我和我的老師作文通用10篇

除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這四年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的交我們知識。在這四年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這四年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。四年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

高老師個子不高，但卻現得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的學生，卻總是因為一些不該犯的錯老是惹老師生氣。在高老師和我的事情裏，要是説令我最難忘的，還是那一次考試之後。

四年級的時候，有一次考試我考的不好，考了86分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來説，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！沒事，我懶洋洋地説，我一定能考出好成績的。我一翻身，把自己的頭捂了起來。這孩子，真是的……爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到考卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。

我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子，準備給自己準備一場慶功宴。可是，卻被一場突如其來的暴風雨打得愣住了。怎麼回事？我怎麼才考了86分？我傻愣在了我的座位上。高老師説：好了，大家依次説一下自己的成績。前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，説出了86這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。同學都報完了成績，高老師説：今天，我覺得尤其應該表揚劉思思，希望劉思思能再接再厲，繼續考這麼好的成績。我一聽就知道了高老師是用話來激我，我的臉一下就紅了，低下了頭。回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我説：這樣才是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。聽了老師的話，我高興地笑了。

經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：即使你成功了也不要驕傲！我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師説一句話，那就是：老師，謝謝您，您辛苦了！

風已不再寒冷，她帶着暖暖的空氣飄進我們的教室。教室裏的我們正進行着這堂輕鬆而愉快的語文課。

“我説，眾多親愛的們……”任老師温柔地説。雖然這話已在我們耳畔迴盪過多次，但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了。“作文得好好改，一字一句地改……”任老師接着説到。同學們紛紛點頭，然後認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀着自己的文章，越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認為相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閲。

“這句話不應該這麼寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話，“我不是説過了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語調漸漸嚴厲起來，讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話，果然，讀起來是有一點彆扭。“哎？我剛才讀的時候怎麼沒發現彆扭呢？”“那是因為你經歷過這件事，所以你明白是怎麼回事。可你別忘了，讀者又沒和你天天黏在一起，他們怎麼明白呢？”我聽了老師的話，茅塞頓開。於是，我拿過文章，説：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身後傳來任老師的一句：“一定要細緻！”

我坐回到座位上，腦海中迴響着任老師的每一句話。我反覆地讀起來，每讀一遍都能或多或少地發現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改着，直到同學們都紛紛背上書包準備回家時，我才停下來，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒什麼問題了。”便拿起這篇作文，走進了辦公室。

“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來開始審閲。看着老師讀得如此認真，我的心裏有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問題：“這個詞用的不恰當。”老師邊説邊用紅筆細緻地批改着，而我也站在一旁細細地品着老師修改後的句子，的確別有韻味。

不知何時，懈怠和自滿編織成了一張無孔的網，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來，肆無忌憚地霸佔了我的世界，每一點掙扎的'念頭與每一絲奮起的希望，戰慄着支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗裏……

教室裏亂哄哄的。聽説要換班主任，大家七嘴八舌議論開了：一學期換一個，眼看會考迫在眉睫，怎麼還要換？

你不知道，我們班在學校可是出了名的，除體育好點，別的都佔不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛，也不以為然，老師不認真，同學不努力，進校兩年多，從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經得起考驗嗎？

隨着一陣有節奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講台，簡單地做了自我介紹，我們這才得知他原來姓張，而且是位數學老師。他沒有多説什麼就直接上起了課。

這第一課，大家就入了迷，破天荒沒有人睡覺，沒有人看小説。我印象最深的是他講“韋達定理”。“為什麼要把這個定理叫“韋達定理”？就因為它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住。”他邊用三角板敲着黑板上的定理邊説，“快記，我給兩分鐘”。只見他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續背了兩遍。

看着他背得那樣認真，專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。

他擅長普遍提問，儘管起先個個提心吊膽，倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂於回答問題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。

大家開始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。

他給我們説：“做學生的聰明之處就在於懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師，懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。”這句話多麼有道理啊！我想起無數張沒有打滿分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰？為了什麼？曾經絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明瞭——我，我的未來。

這句話令我領悟到了何為師愛，又在師愛的洗禮下，開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色，我想，那便是金黃——陽光的顏色。

我是一個調皮搗蛋的男孩子，經常有一些小錯誤，我的葛老師經常耐心的教育我，批評我的語氣很温柔，但説出的話很讓我感動，把我們班每個孩子都當自己孩子，葛老師首先教我學會做人，知識不會可以補回來，思想品質壞了就很難補了。我發現葛老師為了我們都廋了，但是依然還很漂亮。

我們的數學王老師也很愛戴我們，經常給我們教一些好的學習方法，很耐心的給我們講解錯題，一遍又一遍的給家長們囑咐要鼓勵孩子，就連休息日也不放棄，在給媽媽打電話。我有這樣的好老師太欣慰了，我一定要好好學習來報答老師。

剛入國小時，我認識的第一位老師是曲敏老師。從一年級開始，曲敏老師就教我語文，她從教我拼音，到教我寫作，一步一步給我打下了堅實的基礎。曲敏老師講課的時候認真嚴肅，下課的時候和藹可親，她經常和我們聊天，説家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關心我們。

記得有一次，我生病了，沒去上學，老師幾次打電話問我怎麼樣了？她怕我落下功課，還經常到我家給我補課。使我非常感動。

還有一次，去年冬天，因為班裏的事，放學後我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，曲敏老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心裏暖洋洋的。

從這一件件事裏，我深深地感受到了老師對我們的關心和愛護，有時比我們的親生母親還親。

我的老師孔宜政，既是我們的班主任，又是我們的語文老師。

孔老師朗誦課文非常有感情，講的課也娓娓動聽，這使我對語文產生了濃厚的興趣。

孔老師是一位關心學生的好老師。記得國小一年級，有一次我因為練習跳繩避讓同學，一不小心崴傷了腳，腫得很嚴重，孔老師知道後，很關心我，總會走來問我痛不痛，那段時間，還叫同學們多幫助我，我非常感動。

孔老師也是一位優秀、認真負責的老師。記得我們的班隊課取得了去區裏比賽的資格，她每天都擠出許多時間給我們排練，指導。我是主持人之一，她給我指出許多不足的地方，教我糾正，直到她滿意為止。

孔老師對我的影響很大，使我對學習有了濃厚的興趣，在主持方面有了一定的基礎。

瞧！前面來了一個好面熟的人，她穿着粉紅色的外套，迎面向我走來。她呀，是最值得我學習、敬愛的語文老師—汝老師。

汝老師是我們的班主任，她的頭髮垂到臉龐下巴，在陽光的照射下發出金子般的光芒。她的眼睛又大又亮，可惜的是，她戴上了眼鏡。再往下看高高的鼻樑、硃紅色的嘴脣顯得漂亮極了。

汝老師每節課眼光都掃視着全班。當她讀一片好文章時，竟發現了表現不好的同學，真是神奇！你也不要小看她那硃紅色的嘴巴，她能用那張嘴把所有同學安慰的如此鎮定。比如説上次，我考的好差呀！老師卻安慰我説“這次沒考好不要緊，下次考好不就是了！”還有一次，我們歌詠比賽只得了第三名，我想哭，老師和上次一樣拍拍我的肩膀説：“這次沒得第一不要緊……”

汝老師在學習，生活中往往對我是很關心的。所以，汝老師最值得我尊敬！

自從跨出家門，邁入校園的那一刻起，校園生活就佔據我整個青春時期，從此，老師變成了我的親人。

幾年來，我一刻未曾將老師忘記，心底一直深深追憶着那段難忘的歲月，失去和得到同時刻在我心中，留下一個深深的烙印……

一縷目光

天！不要！不要抽我啊！上着語文可，我一邊暗自祈禱着，一邊把頭埋在書裏，希望將方老師（國小時代的班主任兼語文老師）的目光從我這瞟過。可越怕它就越會到來。聽：鮑夢薇，你來回答！哼哼……我支吾着答不上來，連耳根都跟着紅了起來，我膽怯地抬頭看了她一看，看見她温柔的目光正對着我，似乎在説：勇氣，勇氣，你僅僅需要勇氣！我的心倏的一下變沉了——是感動。於是，我拿出勇氣，流利地回答，博得了全堂的喝彩。

方老師那一縷温柔，無言的目光，使我懂得與拿來人必須要有勇氣。

一個微笑

一轉眼半個學期過去了，在方老師勇氣的鼓勵之下，我從一個害羞的女生變成現在落落大方的我，於是，有了勇氣的我，時常投稿，但每一次都是血本無歸。今天，我又一次走進辦公室，拿着新寫的稿子，給老師批閲。方老師批搞時，表情很嚴肅，其中有夾雜着一些不滿。每每這時，我就知道：這一次，肯定又是肉包子打狗——有去無回。可就當這時，方老師卻衝着我燦爛的一笑，説怎樣，老師的演技還行吧 這次，你寫地特好，明早，我就幫你去投稿！我一愣，不知説什麼， 只想原來……

方老師那一個燦爛的微笑，使我瞭解：原來一個微笑對那些期待的人而言是那麼的重要！

一個手勢

在方老師的鼓勵下，我報名參加了校運動會的1500米女子長跑比賽。叭隨着槍響，我們都開始跑了起來，一圈，兩圈，三圈……五圈之後，我已很清楚地知道：我鐵定是第一啦！儘管好友們在場內不停的喊加油！可我仍沒有力量去跑，去趕……只剩下一圈了，我感到自己的喉已經啞了，我覺得我而今已事行屍走肉了。就在這時，我突然在迷茫中看見了轉折——方老師正站在終點，拼命地為我加油着！她為我裝着OK的手勢，示意讓我衝過去。20米……10米…… 在回味那個手勢中，我終於抵達了終點，胃裏一陣翻滾，眼前一黑，一下子癱到方老師的身邊，淚水奪眶而出，你贏了！她扶着我，重複這句話，我們彼此感激地看了一眼，她又擺出了OK，這個手勢我能懂，大概也只有我懂……

方老師那個充滿關懷的手勢，使我覺得：每一個人都是需要鼓勵的，因此，人們將更自信！

一縷目光，一個微笑，一個手勢，都化做一片愛心，你心換我心，我心似你心，我和我的老師將那一曲師生情誼歌永遠地奏響着……

今天早上，我已經去了高新一小，見到了我的老師。她姓崔，和我媽媽一個姓。我在去學校的路上買了一個放心包子，到了那兒領完書我就回家了。明天就正式開學了，我非常期待，不過又非常擔心。因為上學不是上幼兒園，我害怕被老師批評，但是我一定盡力把它做好。不像別人那樣做不好。我要做一個優秀的學生，從今天從頭開始。

我把明天上學的東西都準備好了，到了晚上，媽媽今天要看中國好聲音，我也很期待！因為我很喜歡唱歌。

普天之下，無數學子，必有師也。學之所存，師之所在也。無師不傳學，子欲問而無處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無心，德教皆不達爾。以此鑑師優與否，方可評。

吾乃天下學子之一，有良師數名。皆為博學、善才之人，又具淵德於身，為人師表，送子學成。吾欲一一述之：

此人語重心常，和藹可親。為師從德重責，愛生如子。善以德服人，開放從教，給眾於親切感。乃吾班主任語文老師是也。常以德從文，以軟對硬，以柔克剛之法理班務事。故學子皆服矣，無敢不服者，每人誤錯於歧路或學有所懈，皆一一談心於師，開其心，通其竅，使之勤從於學。有不同於人之手段。吾給其總評：教以墨為飲，育以塵為食。

此人身材魁梧，才高八斗，以博學之識跨越於教壇之中，文質少語，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來襲，使人精神百倍。課堂之上，獨展風姿，傳書授教，獨有一方。不愧為精中之英。無形之間，已成佼者。一一數來，無人能及也。此人乃數學老師是也。

此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來，有凌波微步之勢，迎面襲來，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂，趣味無窮。學半功倍。有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語老師是也。

此人已年過花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹，毅然樹立。挺拔於世，造福人間。惜時如金，未曾白度時日，充實於生。勤而簡，節而約。行路如風，如使輕功，登峯造極。追優而求快也。以速度贏人於無形之中。學識淵博，甲於天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。

此人雖身材不高，語氣頗有氣勢。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無人不知。苦中帶趣，其樂無窮。歡笑間知識盡收眼底。博才多學，教必有果。一名師也。此人乃化學老師是也。

此人為師從嚴，從教以德。乍見有逼人之氣，不可斷絕。求學以謹，力求無缺。待生格格，要其完一。乃名師之據也。嘗舍息而作，無論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢於身。求無一失也，此乃生物老師是也。

具淵德於身，博才多學者，師也。兢兢而作，業業而行。莘莘學子無不敬之，百家之論無不讚之，國事家事無不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。