鄭老師，我想對你説作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的鄭老師，我想對你説作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄭老師，我有一大段的話語對您説，可又不敢對您説，因為每一次我鼓起勇氣對您説，可一見到您的眼神，我退縮了。

您每一次搶走我們心愛的體育課，我知道您是為我們好，想讓我們打好基礎，考出好成績，上重點中學。

可是，您有想過我們的想法嗎？每當星期五的下午第三節課體育課時，您走進教室裏，同學們立刻提心吊膽起來，生怕您把體育課搶走，當您只是把教室的電腦關掉，走出門的一剎那，那迷漫在空中的緊張不見了。

記得有一次，在熱氣騰騰的下午，您走進教室，問：＂第三節是什麼課？＂同學們怕您會把課搶走，就回答：＂下一節是體育測試。＂頓時，教室裏鴉雀無聲。只聽見同桌輕輕祈禱：＂希望鄭老師不來搶課，讓我們的體育課可以上成。＂看您似乎有點失落，關掉電腦離開了。教室立馬變了樣，同學們歡呼雀躍，同桌興奮地喊道：“可以上體育課了！”

其實，我想對您説聲＂對不起＂因為我們欺騙了您，可我們真誠希望您可以不搶我們的體育課。

在歡快的校園裏，有四十幾個人，為我們灌溉新知識，那就是——老師。

上每一節課時，鄭老師您那聲音如同海浪般的聲勢浩大，朗讀聲更是讓我身臨其境在天堂一般。您那炯炯有神的會説話眼睛，時而鼓勵我，時而表揚我，時而盯着我，讓我不説悄悄話。

有一次，我和曉彤中午改作業，留心兒眼的翻了一下同學們的`作業，就發現他們把後面的一板作業也做完了一大部分，於是就起了嫉妒心，就下了決心把他們做的那板給擦了。到了1：15分，他們也都睡着了，我們一邊改前面在課堂上寫的一板，一邊擦後面今天的作業的一板，最後再若無其事的把作業放回原位。叮噹！起牀了，組長們把作業發下去了。不到五分鐘，就迎來了同學們一大片的爭吵，這時，老師來了，看到一番這樣的場景，很奇怪，便問了我。在我説原因時才意識到自己做了一件多麼愚蠢的事。您聽了後，立即起身向同學們道歉，鞠躬，還連聲説：“對不起！對不起！”心裏含着痠痛的感覺。站在一旁的我們，自愧不如，感到無比的深惡痛覺。

到了長大點後，才明白，您那年的2聲“對不起！”成為了我以後的學習榜樣。