老師，我想對你説作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的老師，我想對你説作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

記得有一次小考試，我只考了79分，數學老師把我叫到辦公室，生氣的對我説：“你看看你考的這一點點分，在後天的月考很難上90分，所以你必須把你的狀態調整到最好。”我聽了老師的話，拿着這張比巨石還要重的試卷帶會教室，深深地思考了一箇中午。

三天之後，月考成績出來了，同學們前呼後擁的跑到講台桌前，迫不及待的想要知道自己的成績，而我呢？則一直在教室外徘徊，不敢去問自己的成績，而其間，有幾個看完成績的人從教室裏出來，對我説：“趙恆聰，你中大獎了。”我以為他們在説笑，便沒有理會。“叮鈴鈴！”上課鈴響了，我跑回教室裏。老師讓課代表念成績，那時，我真想找條地縫鑽進去。可當唸到我的成績時，我驚呆了，我既然考了94。5，而且是全班第二。我高興極了，恨不得讓全世界都知道這個消息，而老師卻沒有説什麼。

我想知道老師為什麼什麼也沒有説呢？又過了一天，我便什麼也知道了。第二天又來了一次小測試，成績出來，我考了七十多。原來老師不願意讓我變得毛躁，所以什麼也沒有説。

老師，當了您六年的學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

在教師節來臨之際，我想對八年級的語文老師——曾老師説一聲：“教師節快樂”！並謝謝他的循循善誘與孜孜不倦的教導。

曾老師您就像我成長中的墊腳石，幫助我一步步走向成功；曾老師您就像蠟燭、燃燒自己照亮了我：曾老師您就像我成長中的一盞最明亮的燈，為我照亮了所有的黑暗……

曾老師怎能把您忘記呢？記得那時剛下語文課，我剛好在練習題裏遇到不會的問題，我就叫了您一下，您就走到我的座位裏幫我一一地解答。您首先一步步地幫我解答，問我這個字的解釋，如果我不會的話，您不是像其他老師一樣沒有耐心，而是更加有耐心、更加詳細地幫我解答完這道題。解完這道題，還有下一道題，在解答下一道題的時候。上下一節體育課的鈴響了，同學們匆匆地下操場上體育課，而我的心也跟着去了，我便走出教室，回頭看一下教室裏空空蕩蕩的，只剩下您一個人在講台裏收拾您上課的書本，此時此刻，我很感動也很內疚，因為這是我偷去了您的時間。

不但如此，我萬萬都沒有想到在上完體育課，我和幾個同學上去教室裏拿東西的時候，在樓梯裏碰見了您，那時的您，還在為我問您的問題解答着，您在樓梯裏一一地幫我解答剩下的那道題。

語文老師，“執着的故事不老，感恩的心永恆”您讓我怎樣的報答您呢？我真的沒有什麼可以報答您，只有在寫作中説一聲，我從未對您説過的“謝謝”，並祝願您“教師節快樂”！

她，一個無聲的老師，一個當你遇到不認識的字時出現的老師。她與我們的語文息息相關，她與我們的生活息息相關。她，一代名師--字典。

她雖然長的反反正，腦子裏卻藴含着豐富的知識，做作業都離不了她，她似乎不是老師，而是我最親密的朋友。課前預習，怎麼也少不了她。如果，你查五官的話，只要在漢語拼音或是偏旁部首上都可以得到答案。當我輸入“眼”字，便有一張關於“眼”的結構圖出現。瞧！眼睛上有眉毛和睫毛，再有是眼珠與瞳孔，在下面的一塊是眼臉。哇！我不禁讚歎這位老師的偉大傑作。什麼？這隻眼睛好像活了過來似的，驕傲的對我説：“看我厲害嗎？”一個眼睛的結構圖就有這麼多豐富的知識，那如果一本書看下去，收穫有多大？

不説了不説了，在這樣從五官説下去，她該把尾翹的多高，我還是説一下其他的吧！翻到附錄，雖然在整本字典中只是滄海一粟，可她的知識照樣不容小覷，哪裏有字母表，韻母表，還有一些標點符號的用法，此外還有我國曆代紀元簡表等等。

字典老師，你讓我獲得更多的知識，你讓我有了一種對世界萬物的新認識，你給了我一顆好奇心......謝謝你在我乾枯的時候給我雨露。

字典--一代名師，我心中的老師，她時常在我們身邊，與生活息息相關。

王老師，我想對你説心裏話。事情是這樣的。今天上語文課，您有事出去讓我上講台領讀課文，我領讀一遍之後讓同學們朗讀十遍。當我看到林小龍不但不讀還和別人説話，就大步走過去想制止他。沒想到，走到霍磊身邊時，被他伸出的腳絆倒了，我正巧倒在剛灑過水的地面上，摔了一身泥，同學們看見了鬨堂大笑，我當時尷尬極了，臉上發燒，淚珠在眼裏打轉兒。但是那一瞬間，我想到如果王老師站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折嚇倒。這是上課時間，我不能因為自己的情緒影想大家的學習。我一下冷靜了，鎮定了，站起夾，擦擦身上的泥水，繼續領讀課文。

如果這件事發生在二三年級時我一定不顧一切地哭起來，甚至大發雷霆。可現在，我忍住了，我戰勝了自己的軟弱，我能顧全大局，我真為自己高興。我想這其中一個主要原因，就是王老師您平時對我們品格方向的培養和鍛鍊，才使我堅強起來了。所以我要真誠地對你説一聲：“老師，謝謝您！”

老師，我想對您説：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏響我人生樂章的指揮者。

老師，我想對您説：如果沒有您的.指引，我現在會變成一個一無所知的兒童，感謝您對我的培育。

説不盡的千言萬語，我將之化作學習的動力來回報我親愛的老師。

今天是教師節，我想把對老師的所有讚譽化為一句話：“老師您辛苦了！”

平時我在心裏用三言兩語都説不盡的話，但因為我的膽小與害怕，不敢對您説，現在就在這篇作文裏一吐為快吧。

多少次，我看見您利用課間時間批改作業而不休息時，我多想對您説：“老師休息會，別累壞了，累壞了誰來教我們呀！”多少箇中午我看見您在教室裏邊吃飯邊和同學談心，告訴我們一些做人的道理，幫助學習能力不好的同學建立自信心，我多想對您説：“老師去辦公室裏休息會，注意身體，我們需要您！”多少個夜晚，我們早已呼呼大睡，而您忙完家務後，還要在燈下批改作業，備課，做上課用的幻燈片。老師啊！我的好老師您在用行動餞行“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神。

平時，我害怕上課發言，生怕答錯了。可是您總是用您的眼神鼓勵我。老師此時您的眼神是山林間流淌的小溪，那麼清澈，那麼慈愛。它滋潤了我的心靈，培育了我這顆求知的種子。老師您講的課豐富多彩，生動形象，富有激情。每一片文章彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。

老師今天是您的節日，我想對您説：“您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。享受那桃李滿天下的快樂吧！”

張老師，記得剛上四年級時，您就開始教我們班了。您體型勻稱，笑眯眯的臉上掛着一個紅色的眼鏡，看上去很有學問，又和藹可親。

張老師，您的聲音很好聽，像百靈鳥，又像叮叮咚咚流淌着的小溪。每次讀課文時，您那婉轉的聲音就會沐浴着我們的心靈，讓我們深深陶醉在裏面，彷彿進了仙境一般，聽得入迷。

張老師，您不僅聲音好聽，而且字也寫得很漂亮。自從您教了我，我就跟您學寫字。爸爸媽媽媽都説我的字好看多了。

張老師，每當您上課的時候，同學們都很高興。這正是因為您講課的認真與仔細。就算説上10遍也不厭其煩。每次做作業時，您總是彎下腰去檢查每一個同學的作業，您檢查的是那樣仔細。我喜歡您講課的認真與仔細。

張老師，您非常愛我們，向我們的媽媽，又是我們學習的夥伴。每天早晨帶我們背古詩、講名人成長故事、播報新聞。與我們一同分享交流的快樂。

張老師，我想對您説：您辛苦了！謝謝您對我們的辛勤培育，謝謝您對我們的關愛，我永遠愛您。

馬上就要畢業了，我捨不得對我呵護有加的老師，忘不了老師對我的教導，我忘不了老師在講台上上課，忘不了老師和我們一起説笑的場景，忘不了老師因為我們上課太吵，而勃然大怒的情景，老師，是您教會了我怎樣做人？老師，我對您的恩情永生難忘。

老師，記得有一次，我在上課時，突然肚子劇烈的疼痛起來，是您利用同學們的上課時間來問我你哪裏痛啊？現在怎麼樣了？接着摸摸我的額頭，再摸摸自己的額頭，再説一句：“呼！幸虧沒有發燒，不然就會更難受了，”説完，您跑到後面的杯子池裏，拿出了我的杯子，再往杯子裏倒熱水，倒完後，趕緊把杯子遞給我，對我説：“你先把杯子放在肚子上，放一會兒，再看看，如果你還疼，我就帶你出去看看。”我好不容易擠出一點聲音：“好。”

丁鈴，下課後，老師完成了課堂作業，然後輕輕地來到我身邊説：“你還疼嗎？”我搖了搖頭，對老師説：“謝謝你的關心。我好多了。你的計劃真的很有效。”我説着，老師倒吸了一口氣，緊張的心又恢復了平靜。

老師，謝謝您對我無微不至的關愛，謝謝您，老師你是我心目中的蠟燭，是您在我找不到方向時，點燃了自己，照亮了我前進的路，我安全到達了，可是您卻消失了。老師您是我心目中的繩子，每當我想要出去頑皮時，您就會牢牢把我拴住，不讓我出去惹禍……

老師！你們用自己的青春來教育我們，幫助我們指出那些錯誤和缺點，老師們，謝謝你們為我所做的一切，我會牢牢記住你們。

老師，教師節快到了，我有許許多多的心裏話兒想對您説。

老師，我想對您説：每天早上都是您最早來到學校，把教室打掃乾淨，您像園丁一樣培育着我們這些祖國的花朵，你想陽光一樣温暖着我們的心田，您想露水一樣滋潤着我們的心田。

老師，我想對您説：每天晚上不知有多少人都進入甜美的夢鄉，而卻球在燈光下為我們批改作業，您把每一個學生都當作自己的孩子，您想媽媽一樣為我們批改作業，寫下一句句讚美的話語，勾出我們每一個優美的句子。

老師，我想對您説：老師您上課認認真真，説的每一句樸樸實實的話語都記在我們心裏，如果有誰聽不懂，您會一而再，再而三的為他們講解，知道他們聽會為之，即使您有在重要的事，您都會為我們耐心講解不會的題。

老師，我想對您説：每一次辦板報都是您和同學們共同的努力下完成的，因為有了您的指導，教師被佈置的漂亮整潔起來。

老師，我想對您説：有是同學們説話，您讓我們抄課文時，我們可能有些不樂意，但這樣也是為了提高我們的背誦速度。

老師，我想對您説：如果您多一點微笑，我們就會更開心，如果您能對待學習不好的學生再多一點鼓勵和讚美，我相信他們就會學習更好一些。

老師，我想對您説：只要您身體健康，就是我們最大的快樂。

我，我，我！下課後，大家爭相去當老師的助手和祕書。老師！你是多麼努力的在批改我們亂七八糟的作業，你細心的批改會防止我們一錯再錯，讓我從錯誤中學到更多的知識。

來人啊。把他帶回來！

好的。同學們異口同聲，聲音如雷！

下課後，大家爭先恐後地做小警察，把不做功課不守規矩的通緝犯抓起來。那些越獄的囚犯總是讓老師擔心。老師！課後你總是不休息。你是一個每天照顧我們的盡職的保姆。我們真的應該感激！但是，還是有那麼幾個調皮搗蛋的同學讓你擔心，真的不對！

老師，你是一本名副其實的百科全書。靈活的大腦和一雙鋭利的鷹眼是你上課必備的武器。只要我們懶，不用心，馬上就會被你識破。但是你總是用幽默，讓我們可以自動調整學習態度。在課堂上，你機智的話語和搞笑的課堂風格總能讓大家笑得合不攏嘴，讓大家更有動力參與學習，事半功倍。如果我們犯了錯誤，不聽勸告，你的懲罰總是讓我們不寒而慄。你帥的跟孫悟空叫筋斗雲拿出金箍棒一樣威武。你被他的技能迷住了，立刻達到威懾的作用。

老師！謝謝你不厭其煩的教導我們，一次又一次的容忍我們的錯誤，讓我們知道在學習和做事上應該有的態度。您總是真誠、務實、認真地對待我們，讓我們成為優秀的學生。你的慷慨無私讓我們成長茁壯，善良如高山流水。在一年一度的教師節前夕，我想大聲對老師説：謝謝老師！

老師是我們開啟智慧的敲門磚；是我們打開幸福之門的鑰匙；是我們走向人生之路的階梯。對於這句話，我非常贊同。今天，我要傾述的對象是我的語文老師。

劉老師，您好。雖我是轉學生，對您不是很熟悉，但自從親身體會您的教學方法，我感到您的與眾不同。您對文章有着獨特的理解，您不僅以一位讀者的身份去看文章，還會站在作者的角度去體會文章的用意。您還會用心去理解文章，悟出文章的用意。您對待文章從不馬虎，而是花很多時間去琢磨，體會，直到我們能把文章精華學會。還有，當我們不用心去讀，您往往會提出一些意見，我們改正後會鼓勵。在您的課堂上，我好像在知識海洋裏遨遊。

您還有一點與眾不同的地方，那就是不限制於書本的知識。很多老師認為課本上的知識都是有用的，但您卻不同。有一次您在課堂上，有一篇趣味語文妙答一字詩，您説出了自己的想法，認為這類文章很多，把詩當成一種取樂的工具，認為不好，讀也罷，不讀也罷。當時我在心裏不禁讚美您，敢於説出自己的想法。在我印象中，從未有老師真正想過這樣的問題，也從未有老師對文章有着如此獨特的理解。

劉老師，我在教師節那天雖沒有送您禮物，但我從心底裏祝福您，喜歡您這個老師。希望這句話不會晚，祝您教師節快樂。

老師，我一直都想對你説，只是沒有機會，現在借這個機會對你説説我的心裏話。

老師，你知道嗎?雖然我們天天見面，可您知道我在想什麼嗎?雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎?我雖然手中拿着橡皮可我的耳朵還在聽着您的講課。就是因為我手裏拿着東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。

老師，您知道嗎?我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以後少批評我一點，我一定會盡快改正的!不要總是在老師、家長和同學的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學都不和我玩了。

我知道以我平時的學習成績肯定評不上“文明學生”，同學也不會選我當“三好學生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現現在不好，但並不代表我以後不好。世界上好多偉人小時候並不好，但經過努力長大後成了著名的科學家。愛因斯坦小時候學習不好都被老師趕出了校門，可他長大後照樣成了大科學家。我想今後您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望!

老師我想對你説：希望你以後能多鼓勵我，因為我們差生也需要關心。

親愛的老師感謝您含辛茹苦地教我們知識，是您教會了我做人，老師我有很多話想對您説。

記得有一次，在上課的時候，我在講話，並沒有在專心致志地聽老師講課，結果老師留了作業。放學之後，我拿起作業本。一看，什麼都不會，只好不寫作業了。爸爸回到家，問我：“作業寫完了嗎？”我心緒不寧地説：“寫完了。”第二天早上，我來到學校。老師對我們説：“大家把作業都交上來。”同學們紛紛把作業交了上去，而我卻低着頭慢慢地交到老師面前，我心裏想：“老師會不會發火，我好害怕。”而老師卻温柔地對我説：“你為什麼沒有寫作業呢？”我説：“因為我上課沒有認真聽講，不會寫，所以才沒寫作業。”之後，老師拿起書本，給我講了一遍，我並沒有聽懂，但是，老師卻沒有責怪我，而是認真地給我又講了一遍，很難理解，老師又給我講了好多好多遍，我終於會了，我感覺老師已經口乾舌燥了，老師的所作所為讓我很感動。

我心裏默默地對老師説：“您含辛茹苦地教我們知識，我們沒有認真聽的時候，您一而在再而三地讓我們好好學習，離國小畢業只有一步之遙，在這裏，我想對您説，老師您辛苦了。

這就是我想對老師説的所有的話，您把知識毫無保留地傳授給我們，而我們犯了錯誤，卻是您一一為我們承擔，老師您辛苦了。

親愛的老師，我知道你默默地陪了我們這麼多年，默默的教育我們，默默地對我們的學習做出了特別大的貢獻。慢慢的，你以前那黑乎乎的頭髮如今已是一條一條地變白了很多，但你絲毫沒有怎麼在意，老師，你日夜都在但優着我們的學習情況，你不累的嗎？

我想，老師，你一定是很幸苦，但你似乎沒有什麼怨言。就是這樣，我們的知識就也就豐富了很多，真是謝謝你為我們做一切喔`~

以前，老師，你為我們而嗓子都沙了，但是你仍然堅持着來教我們，連透口氣的時間也沒有什麼，只是默默地教我們。老師，謝謝你教會了我們做人的道理，是你讓我擁有這麼豐富的知識，是你教會了我走上人生的路，我真的是感激不盡你對我們的愛！老師，我為你感到自豪！~

老師，你就像一盞明燈，照亮了我們要走的路，讓我們每天都走上快活的人間路，。老師，你的知識就如天上的星星那樣多，一顆顆的教給我們，讓我兒馬內也擁有豐富的知識！~老師，等我長大了以後，我也學你這樣，把自己所學到的，所知道的，都貢獻給那些年幼無知的小孩~讓他們也右有豐富的知識，就這樣一代一代地傳下去，我想就這樣，全中國的人都是聰明人，沒有一個笨蛋，那多好呀~

老師，你為我們所做的一切，都是無法用語言代替，只能用心來溝通的，用心來表達！~

何老師，感謝您!是您打開我知識的窗，是您撥動我的心絃，是您温暖我的心!

雖然，您擔任我們的語文老師還不到一個學期，但自從您來了以後，我的作文水平得到了很大的進步。這離不開您的教育方式和對我的鼓勵。您鼓勵寫作文有進步的同學，把作文打印在小作家的紙上，貼在牆報上，讓同學們欣賞。這個方法讓本來不愛寫作的我，不禁蠢蠢欲動!於是，每次您佈置的作文，我都會認真地去完成。看着您每次發下來的“小作家”的黃色卡紙，我都很興奮，我又有機會當小作家了!

上星期，學校有報小記者活動，訂小記者報。我不愛看報紙，所以媽媽問我要不要訂時，我一口氣回答：“不要。”後來，您找到我，語重心長地對我説：“奔帆，你最好訂小記者報，因為你的寫作水平挺好的，別錯過這次機會，機會是給有準備的人。”

何老師，可以説，我是在您一次次鼓勵提醒中脱胎換骨的。我是一個內向靦腆的男生，個子高，坐在最後面，您每次都會關注到我，經常讓我回答問題，讓我逐漸變得勇敢，自信!

何老師，我想對您説，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，我才有如此大的進步和改變，我真的很感謝您!

姜老師，我想對你説：“你的髮型真帥啊！”我還想對你説：“你教得真好啊！”

四年級上學期某一個星期二的數學選修課上，一位穿着整潔的男老師帶着笑容和“飛”起的頭髮優雅地走進了教室。我一下被驚到了，因為這位老師的髮型太特別、太帥了——他額頭上方的頭髮長長地往上繞了一個半圓形，柔順地朝向後腦勺倒去。他的五官也長得很特別，濃眉大眼，鼻樑挺拔，嘴脣又粗又黑，整個兒一個彭于晏。我扭頭一看，所有人的嘴都張得老大了，大得像大胖子準備吃飯時張的嘴那麼大。我再次被驚到了。看來你是真的有魅力啊！

快下課時，你講到了一個類似划拳的數學遊戲。你對我們説：“這個遊戲的祕訣是別人出一你出三，別人出二你出二，別人出三你出一，你和對手出的加起來都是四。但是你不能對別人説，‘哦，你出一，四減一等於三，所以我出三。’你要説，‘哦，你出一，太少了，我要出三。’”説完，你的頭甩來甩去，頭髮彈來彈去，像彈簧一樣，都停不下來。我們一會兒笑你講得好笑，一會兒又笑你髮型好笑，不知不覺就記住了這個畫面，也就記住了這個知識點。

在你的每節課上，我們都笑得跟一羣大傻子似的，記住的知識點多得比作業還多。這就讓一些專心聽講的同學成了學霸，比如我，呵呵呵。

姜老師，你真是一個髮型和教學方式都別具一格的好老師。