可敬的老師作文通用15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的可敬的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

令我最可敬的老師是國小班主任——唐老師。

她的樣子使人感到非常可親：一張紅撲撲的臉、一雙炯炯有神的大眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來像一個可愛的大姐姐。

別看她年輕，唐老師可是一位優秀教師呢。我們班六十四個同學裏，就有三十多個男生！可是，在唐老師的精心培育下，許多小“搗蛋鬼”都變成了温順的“小綿羊”了。端午節那天班上搞親子活動，許多同學將在父母的帶領下，去廣安的花房村國小探望農村的孩子們。我也躍躍欲試，可是爸爸不在家，媽媽又在上海，沒有監護人，怎麼辦呢？唐老師看見我失望的神情，就決定破例讓我跟她去，她做我的“臨時媽媽”。老師就是媽媽，一路上精心照料我。晚上，她起了多次夜，給我蓋好被子，這才放心地睡覺。這天，我和“臨時媽媽”玩得非常開心。平常，她把我們每個同學都當成她的孩子，我們就像一個温馨的“四·六”大家庭，其樂融融，團結友善，因此，我們班被評為了“文明班級”這個榮譽稱號。

唐老師非常風趣，也非常幽默：每當我們上課精疲力竭時，唐老師都要先給大家講個笑話，把大家逗樂了，再精神抖擻地給我們上課。她也非常親切：記得一天，大家在晨讀時，不小心讀錯了一句，被唐老師聽出來了。她不僅沒生氣，反而還親切地説：“沒關係，繼續往下讀吧。”讀完這篇課文後，唐老師又和藹地對我們説：“請大家把剛才那個句子再重讀一篇。”唐老師不僅幽默、親切，還很有責任心呢：有一次，有位同學得了一種重病，很久都不能來上課，唐老師不時打電話詢問病情，還帶着班上同學代表去看望他。我可真佩服她呀！

老師，您就像蒲公英媽媽，當您精疲力竭時，也許我們已經遠航；老師，您就像心靈的天窗，指引我們的方向；老師，您就像漫無邊際的大海，我們在您智慧裏暢遊；老師，您就像我最愛看的一本書，總是給我帶來新的知識……。我永遠愛您，唐老師！

明天是教師節，今天一早，我約了麗麗和阿瓊去書店買書，再順便買幾張賀卡，準備送給教我的老師。

來到書店，我突然想起剛上國小的表弟曾要我替他買幾本參考書。於是，我們向國小教學參考書拒走去。書櫃前蹲着一個四十多歲的男子。我打量了一下他，他身穿一件現在已罕見的中山裝，腳上穿着一雙解放鞋，褲腿上沾滿了泥巴，正專心致志地看着一本《國小數學一本通》。我們看了這邊的書，覺得不滿意，便要到時面去，可那人正檔着我們的去路，我故作姿態地咳嗽了幾聲。可他絲毫沒有察覺。急性子的阿瓊抬腳闖了過去，一不小心碰掉了他手裏的書，那人一句話也沒説，我覺得怪不好意思的，檢起書遞給他。

出了書店，我們三人又騎車來到了精品屋，買了一大杳賀卡。正要回家，忽然發現不遠處有一羣人圍在一起看些什麼。我們推車擠進人羣，發現被圍在中間的是一箇中年男子和一個七八歲的小男孩。那男孩滿臉污垢，衣衫檻樓，揹着一個“巨大”的擦鞋箱，眼淚汪汪，帶着哭腔説着：“陳老師，我不是不想念書啊，只是……”“只是家裏遭了災，沒錢交學費，對不對?孩子，咱窮點沒啥，可不能不念書啊，老師這次是專程來找你的。看，這是老師剛給你買的書，跟老師回去，好嗎?”我定睛一看，説話的人竟是那個在書店遇到的“鄉巴佬”。我看着那瘦小的男孩和那位可敬的老師，激動萬分，一把抓起車籃裏給表弟買的新書，塞進小男孩的懷裏。我默默地注視着他們，一句話也説不出來，急忙扭頭騎車走了。

回到家裏，我腦中一直抹不去小男孩帶淚的臉和那位老師的身影。默坐窗前，我從那杳教師節賀卡中抽出最喜愛的一張。那是一幅雨景，畫面上一棵飽經風霜的老槐樹，正張開綠色的大傘，保護若樹下的幾裸幼苗。那些幼苗雖然很嫩，很小，卻仍挺着腆杆迎着風雨，茁壯成長。我思索片刻，提筆在賀卡上寫下了：獻給可敬的老師。

記得上學期九年級，我是305班的轉學生。當時這個班的班主任是教語文的樑老師。我覺得她是一個善良可敬的老師。也是一個嚴謹認真的老師。

剛來這個班的時候，感覺老師和同學都是陌生人，不知道怎麼和他們交流。我不習慣學校生活。剛適應了四天，怕新班主任樑先生對來的學生有偏見，不敢主動接近樑先生提問。有一次，週日晚上，我媽晚上送她去教室上課。我媽跟老師説了我不敢跟班主任説的話。樑老師笑着説：“你自己的問題要你媽媽和你老師説。你要大膽的告訴老師，鍛鍊自己的勇氣。”後來樑先生安排我和吳滿信同桌，讓我們互相學習。在樑先生無微不至的照顧下，我很快適應了這個班。我很開心，學習也有進步。

樑老師不僅在學習上關心我，在生活上也關心我。有一次因為平時偏食，容易感冒，秋天的天氣比較乾燥，時冷時熱。所以，我半夜發燒了。多虧了生活老師的照顧，我被及時送到診所看病。吃了校醫開的藥，我的燒很快就退了。第二天，生活老師告訴樑先生我病了，樑先生問生活老師我在學校的生活。習慣了嗎？讓生活老師儘可能的照顧我。在千方百計照顧了樑先生和我的生活老師之後，我的身體恢復得很快，也不容易生病。我已經和同學老師感情很好了，在學校生活都很幸福。我非常感謝樑先生的信任、鼓勵和關心。樑老師對學音也很嚴格認真。

有一次我們班黃子君看課文不是很流利，所以樑老師不想讓他繼續這樣下去。他讓他多練習，多看幾遍。後來，黃子君接受了樑老師的訓練，閲讀也變得流暢多了。班主任樑老師對每個學生都是這樣。首先讓他們多練習，然後給他們表達的機會。最後，班裏大部分同學學習成績有所提高，不斷進步。

班主任樑老師就是這樣一位可親可敬的老師。她現在不是我們班的班主任了。我非常想念她，希望能見到她。

新學期到了，我剛走進教室，就看見了一位新老師。我挺納悶：“這位老師是誰呀？”後來，我才知道，他就是我們新來的數學老師——劉老師。

劉老師身材高高的，頭髮短而直，像用鈎子鈎直的。眉毛長長的，像兩把利刀，好像隨時都可以刺過來，置人於死地。這讓他看起來比較嚴肅。

劉老師對我們要求很嚴格。有一次，我的數學作業竟然錯了一道。我長長地歎了口氣，心想：“還好只錯了一個，如果錯了兩個，那同學們就會罵我太笨了。”這時劉老師向我走來，開始我仍僥倖地認為他是來找別人的。但劉老師卻用嚴厲的目光盯着我，我才知道“大禍臨頭”了。劉老師生氣地看着我：“看看別人都得了滿分，而你呢？”他把我嚇得頭都不敢抬。

劉老師有時也很“狡猾”。有一次，劉老師上課時提了許多問題，但沒有同學回答問題。課堂上鴉雀無聲，劉老師可生氣了！突然，劉老師大聲宣佈：“只要聽課聽得好，我就請他玩蹦蹦牀！”要知道，我們最喜歡玩的就是蹦蹦牀，但我們沒有那麼笨，怎麼會輕易相信劉老師？劉老師接着説：“如果你們不相信，我就把請你們玩蹦蹦牀的錢拿出來，給你們看！怎麼樣，這可以吧？”同學們都相信了，但我仍然不相信。這時，同桌悄悄給我説：“你給他一次機會吧！”“那好吧！”於是我就相信了劉老師。

這節課，同學們都爭先恐後地答題。時間過得真快，不一會兒下課鈴聲就響了。我們圍着劉老師，高興地問：“劉老師，你什麼時候請我們去玩蹦蹦牀呀？”劉老師愣了一下，突然哈哈大笑，“好哇，我馬上兑現剛才的承諾，請大家去操場上盡情地跳呀！”啊！我們驚呆了，原來劉老師説的蹦蹦牀就是操場呀！你説，我們的劉老師是不是很“狡猾”？

你説，我們新來的劉老師不是很可敬可愛嗎？我對他真是又怕又愛，這種滋味你明白嗎？

“教不嚴，師之惰”，這句話究竟包含一種怎樣的寓意？曾經着實讓低年級的我疑惑了很久。想想從我剛踏入校園的那刻起，老師在我心中的形象永遠都是那麼偉大，因為他們總是像園丁般不辭辛苦地在田園裏呵護和灌溉着花朵般的我們，他們始終孜孜不倦地教我們學文化，引導我們去理解人生的真諦。

還記得四年級英語課剛開課那天，教室的門被推開了，我看見一位年輕漂亮的大姐姐走向講台。在她面帶笑容的自我介紹後，我才得知原來她竟然就是我們這學期英語課的新老師王老師。説心裏話，其實我對英語這門課一點都不感興趣。當時連26個英文字母都不會默寫的我，萬萬沒有想到，在王老師精彩的課堂上，我竟然被感染着並喜歡上了這門外來的語言。

起初的我一直把您在課堂上的嚴肅當成是您的脾氣來看待，但後來我才慢慢感受到您的脾氣原來都是為了我們好。正是應了那句話：“嚴是愛，鬆是害。”為了提高大家對學習英語的積極性，您經常在課堂上用英語與我們交談。別小看一句簡單的Are you ready？既使是正在開小差的我，也會隨聲複合着Yes，I am ready。

還記得那次期會考試，我的英語第一次考了99分，沾沾自喜的我以為會得到您的表揚和肯定，可您卻用温柔且帶着肯定的語氣對我説：“你完全可以考100分的，因為你有這個能力，只能説明你太馬虎了。”當時的我真是羞愧得無地自容。正是因為您對我的信任和肯定，才讓我重新審視了自己。

如果把我比喻成一棵小樹，那您就像園丁一樣時常在我的成長路上幫我修枝剪葉，您白天在課堂上激情四射的給我們講課，晚上又嘔心瀝血地為第二天的課作準備。在這裏，我有很多話想要對您説：“王老師，謝謝您，謝謝您對我的肯定，我會永遠記住您的教誨！您永遠都是我的好老師，您在我心中也永遠是最美的。”

老師是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵。在我的記憶中，照顧我們這些小花朵的老師有很多，其中最美的老師就是我的班主任——徐林林老師。從一年級起，她就是我們的班主任，也是我的語文老師，無論我們有多麼調皮、不聽話，她都不抱怨，默默地指導我們、教育我們、陪伴我們成長。

徐老師身材高挑，不胖不瘦，一頭烏黑的長髮，戴着一副黑框眼鏡，她的眼睛亮亮的，笑的時候眼睛眯起來，嘴巴彎彎的，像月亮一樣；不高興的時候，也是笑的，但是苦笑，有時候也會無可奈何的搖頭，還一邊歎着氣。雖然她不是最漂亮的老師，但是我們都非常喜歡她。

徐老師很有耐心和責任心。這三年來，她都認真、負責的教導我們語文，不厭其煩的糾正我們的不良習慣，正因為她的辛勤付出，我們班的上課效率非常高，大家在課堂上都踴躍發言，聽課的時候卻是安安靜靜的。這三年來，我雖然不知道徐老師為了教好我們，付出了多少汗水和努力，但是我卻感受到了一種偉大的責任感。記得上學期有段時間，班裏有幾個同學成績下降很快，課堂紀律也不好，徐老師瞭解以後發現：他們的家長基本上不管孩子的學習。於是徐老師一遍一遍地給這些家長打電話發信息，與他們溝通。但是有些大人不理睬，甚至有的家長説“學習是你們老師的事情，上學了就應該你們管，我們管什麼啊？”，儘管聽到這樣的話徐老師很不開心，但是她還是堅持與他們聯繫，沒有一點不耐煩，希望家長能配合她一起教育好孩子,於是我也會提醒爸爸媽媽配合老師的要求，因為我希望老師能少一些這樣的不開心。

徐老師喜歡閲讀。在她的影響下，我的閲讀興趣更濃，也養成了每天堅持閲讀的好習慣，漸漸的，我喜歡上了寫作。課外的時候老師還把閲讀心得與我們的家長交流，當然，結果是，我們得到了更多喜愛的書籍。在老師的指導下，我們做好讀書筆記，不斷拓寬知識面，寫作的時候也會得心應手。我相信大家的努力一定會有回報。

我知道徐老師開心的'事就是我們能不斷進步，學習成績得到提高；不開心的是我們學習不認真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在為我們操心，想盡辦法讓我們健康成長，雖然現在我沒有什麼能夠感謝徐老師，但是我希望用成績和進步來回報我心中最美麗的老師。

在我無垠的記憶中，有一個身影，永遠的鼓舞我前進，她，就是劉老師。

從一年級開始，劉老師就是我的班主任，她對我們很好，也很負責。

劉老師總是早出晚歸，對我們盡職盡責，她很關心我們的學習情況。

我崇拜老師，因為老師知識淵博，什麼都懂，在我眼裏世界上沒有比老師更加偉大的人了。劉老師總是教育我們要樂於助人。老師經常説學習好的同學要幫助學習差的同學，要在學習中尋找學習的樂趣。如果遇到不會的問題，我們就去問老師，老師會非常熱情地講給我們聽。

劉老師人很好，非常和藹可親，平時她總是笑眯眯的，老師有時也很嚴厲，如果我們惹老師生氣了，她會嚴厲的斥責我們，就像一個嚴厲的母親一樣。劉老師每天除了認真給我們講課，還想媽媽一樣關心我們，在她精心的呵護下，我們一天天茁壯成長。

劉老師與其他老師的教學方法不一樣：首先，他是對差生特別關心，如果有一道題不會，劉老師就急得像熱鍋裏的螞蟻一樣，劉老師一有空就幫助差生輔導功課，差生和老師都快成親戚了；其次，劉老師每次上課都要把她精心準備的內容教完才會讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛。

劉老師對我們這一屆的學生可真是失望極了。我們是軟硬不吃，劉老師就對我們沒轍；老師在教室裏的時候，我們倒是很聽話，老師不在的時候，我們就會在一炷香的時間裏，把教室修理的天花地墜，到了第二天，我們就要被老師批評。真是“師命難為”啊！誰讓我們是一羣皮猴子呢！

劉老師就像是一隻不沉的渡船一樣，她每天忠誠的守在渡口，風雨無阻，日日夜夜地將稚嫩天真的我們渡過江河，將我們送往知識的彼岸。

我愛劉老師，我希望將來我也能做一名像劉老師這樣優秀的老師。所以我要好好努力，為這假期裏所喜歡的那些東西，為着春天裏曾經放飛的願望，好好學習，天天向上！

老師，像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師，像園丁，把我們這些嬌弱的小苗灌溉得茁壯、美麗；老師，像父母，無微不至的呵護我們、教育我們……，在我所有的老師中，我最難忘的是國小時的老師。

在我印象裏，他，個子很高，臉很白淨，眼睛不大，他50來歲了，但看上去卻很有神采，在我們的眼裏他很威武。他姓顧，我們叫他顧老師，他是我國小二年級的班主任，那時語文、數學都是他教，他教書非常認真，對我們也很關心，為人很隨和，課間常跟我們開玩笑，因為他是漢族，有時他還跟我們學習彝語。雖然平日很隨和，但在學習、品德、紀律上，他對我們要求卻很嚴格，如果該背的書背不得或回答不了問題，他就會“懲罰”你，當然，他最注重的是品德方面，有一件事就發生在我身上。

國小的學習、生活一點也不辛苦，甚至還有些樂趣。從學前班開始，我從沒有睡午覺的習慣。一天，午休時，我約了兩個好朋友到教室，因為不午休的話，就可以靜靜的在教室裏呆着，我們三個沒有午休，來到了教室，在教室來回走動，後來我發現了同學桌空裏的小藍圓片，是那種上數學課用的用具，我們看到後就控制不了自己，第三隻手就伸出來了，我們偷偷拿了七八個，就分贓了……等到起牀的鈴聲響起，同學們紛紛進教室了。有個同學看到自己少了一些小圓片，知道是被偷了，就去告訴了顧老師。他知道後就找到了我們三個，因為他知道我們沒有睡午覺，經過詢問，我們只得從實招供，他嚴厲的批評了我們。上課鈴響了，他就讓我的兩個朋友去上課了，而我呢，繼續站着，等人走後，顧老師和藹地對我説：“偷別人的東西，是非常不對的，你以後再這樣做的話，只會害了你自己……你就站在這裏好好反思一下吧！”，門“砰”的關上了，我在房裏，整整站了一節課。我當時想不通：老師為什麼要那樣對我？為什麼那麼偏心？可是，隨着年齡的增長，我才知道老師狠下心來“懲罰”我的良苦用心，因為這次深刻的教訓，我再也沒有犯過這麼羞恥的錯誤了。

從那以後，我徹底懂得了老師對我的愛，每當想起他的時侯，我覺得他就像我慈祥的長輩，親切和藹。

他就是我那可親可敬的顧老師。

剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班：“數學要換新老師啦！”頓時，全班像炸開了鍋，同學們不禁議論紛紛：有的説：“老師是男是女？”有的説：“老師兇不兇？”還有的説……

“來了，來了!”隨着不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物 ——新老師邁着沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間T恤和淡藍色牛仔褲、二十多歲、中等身材、戴着黑色邊框近視眼鏡的男老師。只見他剪着一頭散發着青春氣息的短髮，眼鏡後面閃爍着一雙鋭利無比的眼睛，説起話來鏗鏘有力。

隨後，新老師進行了簡短的自我介紹，他面帶微笑地説：“同學們，我姓孫，在《百家姓》裏面排行老三。我既沒有孫悟空那樣的七十二番變化，也不如孫武那麼用兵如神，但我教學方面可比他們倆厲害得多，大家以後就叫我 孫 老師吧！”好有趣的開場白，一下子我就被這位 孫 老師吸引住了。

自 從新 老師來到我們班，上數學課時説悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！我也漸漸養成了課前預習，畫圖用直尺，做作業專心，課後複習的好習慣，我總覺得 孫 老師像影子一樣跟着我們，在暗中幫助我們，指導我們改正許多不良的習慣。儘管如此，我的數學成績還是時好時壞，為此我常常一籌莫展，但經過那次談話，我又重拾學好數學的信心。

那是一個晴朗的早晨， 我揹着書包走在校園裏，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看， 孫 老師正面帶微笑地走近我，他和藹地對我説：“陳雨，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會達到優秀……”這時，我發現他的眼睛裏有一種我非常熟悉的目光，對，那是和爸爸媽媽一樣的目光，眼鏡裏滿是期待。雖然談話是那麼短暫，卻使我感到震撼。從此，我努力學習，在 孫 老師的幫助下，我的數學成績終於達到了優秀。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。” 孫 老師您就像那滴滴春雨，滋潤着我們的心田，讓我們如雨後春筍般茁壯成長，我將永遠銘記您——我可敬可愛的 孫 老師。

我這裏寫的是一位普普通通的國小老師，40多歲，由於終日為我們操勞，臉上佈滿了皺紋，兩隻眼睛雖小，卻非常有神。她的名字也很普通—高淑蘭。高老師只教過我一年，但是，每當我想起她時。她對我們很嚴，就像教練訓練運動員那樣一絲不苟；她對我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親。

記得有一次，我們學校包場看電影，那天風沙很大，狂風捲起的沙子鋪天蓋地。去電影院的途中，我不小心把眼睛給迷了，揉了半天也揉不出來，我幾乎是捂着眼睛走到電影院的。電影就要開演了，可我還沒把眼裏的沙粒揉出來。正在這時，高老師輕輕走了過來，問：“馮濤你怎麼了？”老師，“我迷眼了。”我低聲説。“來，我給你看看。”説着她熟練地把我的眼皮一翻，接着，她用舌尖在我的眼睛裏輕輕一舔，間我：“好了嗎”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，你看電影吧。”瞧，她就是這樣一個讓人感到親切的人。

高老師對學生一向嚴格要求，對我更是如此。一次做語文作業，我把“亦”字上的一點寫成一橫了，老師把我叫到辦公室，問：“我為什麼叫你回來？”我卻滿不在乎地説：“不就把一點寫成一橫了嗎？差不多。”這時，高老師變得嚴肅起來，對我説：“你要這樣想就錯了。如果你是個醫生，把切掉病人‘食指’寫成切掉病人‘十指’，這要給病人帶來多大痛苦啊！這時，我才意識到自己錯了，漸愧地低下了頭。

一上國小，我便養成了一個壞習慣，就是不合羣。一下課，同學們便三個一夥、五個一羣地出去玩了，可我卻自己一個人在教室裏呆坐着，誰叫我也不去，甚至連放學回家也要一個人走。不久，細心的高老師發現了我的這個毛病，便單獨找我談話。告訴我孤僻的壞處和離羣學生的心理特徵，在高老師的開導、啟發下，我這個毛病漸漸好轉，過了一個多月，終於改掉了。

老師，我很敬佩您，也很感激您，我真想一輩子做您的學生！

在我十幾年的的生命歷程中，就有許多要感謝的人。如父母，他們賜予了我們生命；老師，讓我們學到新知識；親愛的同學，帶給我數不盡的快樂；朋友，帶給我珍貴的友誼……其中我最要感謝的，還是我們的班主任陳老師。

陳老師本來有一頭烏黑的長髮，後來剪成了短髮，但都一樣的美。因為她一直為我們班操勞着，所以她原本烏黑濃密的頭髮中已經摻了幾根銀絲。她細細的秀眉，時而緊鎖，時而舒展開來。陳老師批作業時，看到不滿意的，眉頭鎖成一個“川”字；看到成績好的，緊鎖的眉頭又一下子舒展開來，露出滿意的笑容；看到一些不該錯的地方。

她搖搖頭歎一口氣；看到同學們精彩的答案，她會情不自禁地加個紅五星或再加上“真棒！真行！”這樣鼓勵性的批語。她常常表揚大家的點滴進步，常常第一個來到教室，常常和我們一起跳繩、跑步、打球，常常啞着嗓子還不厭其煩地為大家講解題目，常常給我們講做人的道理，常常語重心長地找同學談心……我們在她的愛的懷抱中，幸福地成長着。

記得一開始，我們這個班曾被稱為“爛班”。各項比賽或考試成績一直是鎮內十個班級的最後一名。隨着我們年齡的增大，再加上有經驗的陳老師來接管我們這個班以後，我們各方面漸漸有了起色。一個個調皮搗蛋的同學在陳老師的“春風化雨”般的教育下，變得聽話起來了。我們紀律好了，整體成績自然也有提升。有一回考試還獲得了全鎮第四名的好成績。

有了陳老師的鼓勵，我們有了自信心和進取的動力；有了陳老師的嚴格要求，我們才不會誤入歧途；有了陳老師的愛，我們就有幸福快樂的生活！我們班點點滴滴的進步，凝聚着陳老師多少的心血和汗水呀！

敬愛的陳老師，您為我們班付出了這麼多，我們無以回報，只能以優異的成績和積極進取的態度來回報您！請相信，我們每一位同學一定會團結一致，積極進取，決不辜負老師對我們的殷切期望！

人人都説：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果説，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一個台階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；也是她，帶領我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大！

林老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養分，讓我們對驅散對無知的恐懼。

林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會對人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們如何去愛！

林老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個學生當成自己的孩子。奉獻您無私的愛；因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論語文、數學、英語、音樂、美術、科學……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。

林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用大腦和雙手去創造，讓我得以實現人生的自我價值；教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生！人世間，有成誠不限。

記憶中有繁星點點，生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點燃；老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，；無論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開着笑臉，不久將來，您將收穫一個燦爛，一個春天。

老師，今天是您的節日，我在這裏説聲：“辛苦了”！

老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶着我們在知識的海洋裏遨遊。老師就像烏雲，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養我們成長，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開起了知識大門，讓我們在知識樂園裏遊玩。老師愛我，我愛老師，老師和我們度過了一個個美麗的春天，也度過了一個個寒冷的冬天！！

我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗到老師的可敬，可愛。體驗到生活是多麼的美好！“師者，所以傳道受業解惑也。”這是出自於韓愈《師説》文章裏的開篇，幾千年來，一直是燦爛而輝煌的名句，是讚美老師的。

老師，是陽光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業。當我背上小書包，蹦蹦跳跳地闖進教室，看見的是老師笑眯眯的雙眼和臉上淺淺的小酒窩；聽見她用一口流利的普通話叫着我的名字；老師纖纖的素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。

第一堂課，我知道了“一年之計在於春，一天之計在於晨”；第一學期，我門功課都很優秀第一年裏，我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時候，我便留在學校。“月有陰晴圓缺”有時天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿；下雨時，老師把自己的傘撐在我的頭上；記得天熱的時候，老師也不會忘了提醒我：

“還要多喝白開水。”“到操場去運動。”中午搭餐，老師和我們幾乎在一起吃，一起休息，一起開心。老師象我的媽媽一樣……一天又一天，一年又一年。是老師翻開了書的首頁，讓我心豁然開朗——老師説：“她的老師就是這樣教她的……”我愛我的老師！

我長大了，我要做老師！我像一隻英俊的雛鷹，自由飛翔在老師湛藍的天空………

自從踏進學校的門檻，我就生活在老師的身邊。粗略算來，我的老師也不下幾十位了。然而，無論他們是男是女;是年老還是年輕;是教文科還是教理科，作為教師，他們都有着共同的特點:熱愛學生，瞭解學生，嚴格要求學生，歸根到底是他們對自己所從事的事業懷着深沉的愛。

在我的印象中，教語文的馮老師就是這樣一位好老師。她是個很開朗，很熱情的人。五十多歲了，可不論是身體還是精神，都還顯得很年輕。她是第一位到我家作客的老師，所以那次家訪的情景我至今記得。

那是兩年前的夏天，快開學的時候。那天我正在寫作業，忽聽有人嚷:“鍾潔在家嗎?”嗓門很大，我抬起頭，驚訝地叫出了聲:“呀，馮老師，是您呀!”她親切地眯縫着眼走進來。我顯得很侷促，可她很親切，很隨便。她詢問我暑假過得如何，新學期有什麼打算，那時她就摹不教我了，可還是關心着我。她説:“我沒有別的希望，只希望你性格要開朗一些，多接觸同學，多瞭解別人的優點長處，這對你有好處。”她是那樣誠懇地説着，讓人感到她瞭解你，關心你……以後她不教我了，但一見面總是詢問我的情況。我有了困難.她總是出主意，想辦法，就象她自己的事一樣。

在我的老師中，還有一位便是曾經當過我班主任的關老師。她只有三十多歲，但教學經驗卻那樣豐富。我最愛上她的英語課。她的課是那樣的豐富多彩，那樣吸引人。她從來不照本宣科，而是把課文編成一篇篇有趣的故事，講給我們聽，有時還配上圖畫。她的畫畫本領很高超，在黑板上幾筆就勾勒出一隻可愛的小兔子，或者是一條小河。我忘不了她的甜甜的微笑，忘不了她和我們一起搞的英語晚會，更忘不了她對我們説過的一段話:“當我看到自己的學生從ABC都不會到能流利地對話;當我看到他們從不懂事的毛孩子到長大成人，成了祖國棟樑的時候，我是多麼高興啊!這樣的感情，只有當了老師的時候，你才會領略到……”。

“同學們，今天我們一起來學習……”站在講台上講課的，就是我們的語文老師——張老師。是她那娓娓動聽的聲引領着我們進入知識的殿堂。

張老師，個頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來像綻放的花朵。

我們張老師是辛勤的園丁，精心剪裁，細心滋潤着我們。有一次，放學之後，我回到家，發現我文具盒不見了。我懷疑是落在班級裏，因為家在校內，我火速跑回了教室，發現張老師正坐在講桌前全神貫注的給我們批改作業。我愣住了，張老師看見我，用甜甜的微笑掩飾着自己的疲憊，對我説：“以後不要粗心大意了，快趕緊回家吧！”我的眼睛模糊了，眼眶裏含着淚點了點頭……

老師是一支蠟燭，燃燒激情點亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為着個，老師想了多少個好法子？最後，老師對我們説：“同學們，，告訴大家一個好消息，以後，每篇作文後面，如果寫了‘發表’，請家長把作文發到郵箱裏……！咦，這是幹什麼呢？哦，原來是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了！！

老師，是一隻春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學背到學校的醫務所裏，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節課，不讓我們落下任何一節課。

老師像媽媽，無微不至，心繫學生。又一次，學校舉辦活動，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時，她會為我們喝彩；當我們失敗時，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴着我們，讓我們的童年充滿了幸福和歡樂。

老師您辛苦了。我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”