【精選】點評作文集錦5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的點評作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

點評作文 篇1

星期六下午，陽光明媚，老師帶着我們作文興趣班的同學到金鬆廣場去遊玩。

走進廣場，放眼望去，到處都是五花八門的娛樂設施。北邊是仿真飛機和高速旋轉的木馬；西邊是體積龐大的蹦蹦牀；南邊是造型奇特的小火車；東邊是氣勢雄偉的海盜船；廣場中央是一片寬闊的水泥平地，上面有各式各樣的玩具車穿梭來往……好一派熱鬧景象！

我們漫步在廣場東邊，抬頭一望，只見一位“海盜”威武地站在船頭，他穿着海藍色的服裝，戴着一頂黑色的帽子，腳上穿着一雙黑色的馬靴，左手叉腰，右手高高舉起，正在哈哈大笑，好像剛剛搶到許多金銀財寶！這艘船像彎彎的月亮懸掛在空中，船頭和船尾各有一條張開了大嘴的龍頭。我們和老師興致勃勃地坐了上去，海盜船緩緩地啟動了，開始時像在盪鞦韆，一點也不害怕，但過了一會兒，海盜船蕩得越來越高，越來越快，同學們的尖叫聲也越來越大，有的嚇得腿發抖，有的嚇得哭了起來，還有的閉着眼睛，雙手緊緊抓住欄杆。當船從高空中向下降落時，我的心就像要掉出來似的。我屏住呼吸，閉上眼睛，盼望着海盜船快點降落。從海盜船下來，我們來到了廣場北邊的小型飛機場，只見這裏停着幾架飛機，旁邊還有一個“蒙古包”，裏面擺．放着五顏六色的木馬，在自由活動中，我們有的玩蹦蹦牀，有的坐火車，有的開碰碰車……那興致甭提多高了！太陽落山了，我們才依依不捨地離開金鬆廣場。

點評作文 篇2

平常所説的美麗，都是指誰好漂亮，長得很美。但我想用一件事來説一個人的美麗，從心裏的美。

那天正是週二，我們學校每週二都會帶着七年級、八年級的同學，到外面上一節課。而那天我們上的.是一節天文課。去和回都要坐公共汽車，也就是説一定會過馬路。【此處會影響後文的敍事，建議刪去，給後文留下一點懸念。】

在回來的路上，發生了一件有驚無險的事。【銜接上一句，改：然而，在回來的路上，卻發生了一件有驚無險的事。】

在過馬路時，【缺少鋪墊，就直接進入正題了，建議先寫我們過馬路時的輕鬆談笑，與後文形成對比。改：走在路上時，我們三五個一羣，有説有笑，車水馬龍的小街上有各色小吃的攤鋪，我們一個個瞪大了眼睛，踮着腳尖，東瞧瞧，西看看，誰也沒有在意路口的車輛。正在這時】一個高個子、穿着黑衣服的年輕人，騎着自行車，【與後文所寫的危險程度不符，改成電動自行車更好些。】就衝向一個八年級的女生。就在那一瞬間，我們的體育老師，一個不高，身體圓圓，老是愛戴帽子的女老師，【此處的肖像描寫與敍事關係不到，倒是動作和神態這樣的關鍵性描寫沒有出現，建議詳細展開。另外應加入那個女孩的神態、動作描寫，比如説“她一下子愣在那裏，想跑開，卻被嚇得連抬腿的力氣都沒有了”。】把那個女孩一下子推開。那時，我們在後面走的幾個班，看見了這一幕，都嚇了一跳，還好老師和同學沒有受傷。【敍事過快，沒有給讀者思考的空間。建議加入其他師生的細節描寫。以我們的反應來襯托救人老師的機敏。】

要知道，那位老師是我們學校教課時間最長的一位女老師了，今年老師已經50多歲了。【此句可以詳細展開，把剛才的外貌描寫放在這更合適些。】

這件事過後，老師的這個動作，雖然只是那麼簡單的一跳和推，卻讓我有着深深的思考：就是這個簡單的動作，並不是每個人都會這麼去做，而這兩個動作的背後，可能會是一條生命的死亡，【過於誇張，寫成受傷即可。】但老師並沒有為此退縮。我認為老師是最美的，最無私的。

雖然老師沒有美麗的容貌，但老師的動作是最美的，這就是我認為的不一樣的美麗。

點評：

文章字數不夠，主要是最高潮的場景沒有展開做細節描寫，另外結尾的議論抒情也不夠深入。建議可以把此文可先寫我們對這個老師的印象是多麼的一般，甚至是不好。再寫老師救人的場景以及我們內心情感的變化。這樣先抑後揚的寫法會豐富所寫人物的性格，增強文章的感染力。

點評作文 篇3

1,簡單交待時間,地點和結果…

語言簡練,規範,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敍開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敍述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

敍事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

寫.以小見大,表現…

用了列數字,舉例子的方法,很形象. 過渡自然,每一段交待得很清楚. 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動. 採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味. …和…形成鮮明對比,突出… 國小生能有這樣的體會,令人刮目相看. 對…的比喻用得妙. 運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.

發揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結尾含蓄,點明主題.

結束得有點突然,誇張了.

結尾簡煉,感人.

結尾同樣有趣.

結尾呼應應開頭,結構完整.

由景生情,結尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

點評作文 篇4

每個地方都有每個地方的奧妙，也有它的語言，而大自然的語言是無價之寶，它讓人世間充滿了美好。

春天，萬物復甦，沉睡的植物都醒了過來。小草穿上了綠油油的新衣，顯現出她的美麗；害羞的柳樹姑娘在小溪邊照鏡子，展現她那秀麗的長髮；花兒競相開放，花香撲鼻而來，爭奇鬥豔；鳥兒們從南方飛了過來，它們的臉上洋溢着燦爛的笑容，好像在説： “我們從南方飛回來了，我們過得很好，你們好嗎？”大自然的語言永遠少不了萬紫千紅的春天。

驕陽似火的夏天，是大自然最生機勃勃的季節。在烈日炎炎的夏天裏，平靜的小溪煥然一新，清澈見底；調皮可愛的小魚們在水裏快活的嬉戲着，它們玩得開心極了；成千上萬的玫瑰傲然開放，凸顯出她們婀娜多姿的身材；大樹已長滿了翠綠的樹葉，鬱鬱葱葱，像一把把高大的傘，為我們遮風避雨。夏天是最美好的季節。

金風送爽的秋天，也是個豐收的季節。大自然的果園裏早已果實累累，紅燈籠似的蘋果像小娃娃的臉蛋掛在樹梢；黃橙橙的香橙掛滿枝頭，像一個個金元寶；葡萄架下結滿一竄竄紫色的葡萄，搖搖欲墜；香蕉樹上結滿的香蕉像一條條月牙船……。農民們更是心花怒放，來到果園採摘水果，忙碌一天後，就滿載而歸坐船回家啦！成千上萬的波斯菊依依開放，給秋天增添了斑斕的色彩。以前是高大挺拔的大樹如今已是光禿禿的一片，金黃的樹葉已為人們在地上鋪下了一層金色的地毯，但大樹們卻像一個個士兵站在馬路邊，永不退縮。我們從秋天的語言中看到：豐收季節、美麗季節就是天高雲淡的秋天。

白雪皚皚的冬天，是最純潔的季節。每當上帝的禮物雪花飄落下來，我們意識到冬天到來了，當雪花落下一天一夜時，大地就像鋪上了潔白的地毯，多麼美麗呀！森林裏的萬物都被雪花覆蓋，雖然看不見那萬物，但是我知道：雪花下面隱藏着新的希望----幼苗！

別以為人才會説話，大自然也有語言，這語言到處都有，睜開眼就能看見。大自然的語言，神奇而美麗的語言！

點評作文 篇5

至今我也不敢正視表哥，因為兩年前，我的頑皮和無知使表哥摔傷了腿。那是一個難忘的教訓——

那是寒假的一天，表哥騎着嶄新的山地車來到我家。我一見，高興極了，連蹦帶跳地拉着表哥就往外跑，誰不知道我早就想騎上山地車威風威風啦！想不到表哥卻堅決不答應，説是剛下完雪，路滑，容易摔跟頭。我聽不進去，拉着表哥軟磨硬泡，不住地央求他：“表哥，你就讓我騎一次吧，要不，你帶我一圈，這總可以了吧？”表哥拗不過我，只得答應了。

我坐在車後座上，心裏那個得意勁兒就別提了，似乎大街上的人們都在注意着我們和這輛新山地車。我高興地左顧右盼，身子不停地扭來扭去，表哥警告我説：“劉暢，別胡鬧，小心咱倆都摔倒！”我聽了滿不在乎地説：“怕什麼，這才有刺激性呢！”

這時，遇上了一段上坡路，我從車後座上跳下來，在後面推着車，還大聲喊着：“讓我賜予你力量吧！”表哥的車歪歪斜斜地向前衝，這時，迎面來了一輛三輪車，大概是由於路滑煞不住，只聽“哐啷”一聲，兩輛車撞在了一起，表哥也重重地摔在了地上。

我被眼前發生的這一幕嚇呆了，愣了幾秒鐘才衝過去撲在表哥身上哭喊起來，看見表哥那痛苦的模樣，我心裏難過極了，真想抽自己幾個大嘴巴。

後來，表哥由於骨折住進了醫院，那輛山地車也因為撞走了形而成了廢品。一想起這些，我的心裏就非常難受，我將永遠記住這個教訓。