關於愛老師的作文300字錦集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的愛老師的作文300字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有人説母愛是無私的、偉大的，可我説老師就像母親一樣呵護我們、給我們温暖、鼓勵和幫助，老師的愛就像母愛一樣。

三年級的時候，一天上語文課，我感覺渾身很難受，沒有力氣，整個人無精打采。賈老師看到後，走到我跟前關切的問道：“你哪裏不舒服？”我有氣無力地回答説：“我發燒了，感覺渾身沒勁。”老師不忍心讓我繼續上課，就給我媽媽打電話，讓媽媽來接我去看病。

四年級的時候，每次看到我有一點進步，賈老師就會表揚我。每次我的作文發表在我的博客上，第二天就能看到蝴蝶媽媽的留言：“我希望愛心天使發表的文章越來越多，愛心天使加油吧！愛心天使真棒！”等等鼓勵的話語。還有測驗的時候，當我考的成績不好時，總擔心賈老師會因為我的成績不好會放棄我。但是我看到賈老師沒有放棄，而是給我鼓勵，讓我感受到母愛的温暖。

蝴蝶媽媽對我的愛説不完、道不盡。在新的學期裏我會加倍努力，好好學習，用優異的成績來回報蝴蝶媽媽的愛。

1.事例敍述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

2.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悦，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

3.清秀脱俗的字跡透脱着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向

4.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

5.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脱稱得上是一篇較成功的之作。

6.語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

7.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

8.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發展的順序記敍了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

10.全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。

秋天到了，道路兩旁的法國梧桐樹上的紅葉飄落在地上，像給大地披上了一層紅色大衣，突然我想起五年前秋天發生的一件事。

在幼兒園大班的畢業典禮上，我和班裏其他三個女孩一起跳《小青蛙舞》。因為我們跳得好，所以舞蹈老師把我們推薦到市裏去表演。我高興極了，在比賽前抓緊時間練習。到了演出那一天，我穿着規定的白襯衫、綠裙子來到現場，因為冷我只加了一件衣服。這時，突然下起了大雨，同學的家長都給他們送來了衣服，可我的'媽媽出差了，爸爸工作忙。就在我瑟瑟發抖的時候，方老師走了過來，把一件衣服披在我身上“你穿得少，冷了吧，快穿上！”“不，您穿得也不多呀！”“別管我，不要耽誤了演出！”方老師向我擺擺手我只好坐下繼續看節目。這時，我聽見了一陣咳嗽聲，回頭看，原來是方老師！她對我説：“沒事，快到你們上場了，準備一下！快去！”我便和隊員們討論了一會兒就上場了。在音樂下，我心裏充滿了暖流。

老師，我愛您！

我們這個班的語文老師萬老師有一個特別的“愛好”，就是愛“搶”別的老師的課。

有一次，自然老師正在津津有味地講着空氣的知識，同學們全神貫注地聽着，一點兒雜聲也聽不到，忽然從半路殺出個“程咬金”，萬老師手拿着本教科書，笑嘻嘻地走進去。同學們十有九成已經估計到萬老師的目的了。只見萬老師和自然老師談論了幾句，自然老師就拿起教具走出了教室。萬老師邊翻開書邊笑着説：“我這裏有幾道題，對你們有好處，就拿這節課講一講。”教室裏鴉雀無聲，還沒等同學們做出反應，萬老師已經開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，半句話也聽不進去。

還有一次，同學們正在着急地等待音樂老師來上課，這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！萬老師。萬老師面帶笑容地説：“這節課上語文。”説着講起了課。這時音樂老師恰巧走進來，一看有人，就不好意思地退了出去。我一看，急了，心想：“已經好幾周不止上音樂課了，再不上，恐怕......”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵説：“堅持就是勝利。”説完就有聲有色地講起課來。大家皺着眉頭，但不好發泄，只好“忍辱負重”了。

你們説我們這個愛：“搶”課的語文老師好嗎？

我們的數學老師是一位愛跑題的老師。盧老師是從三年級開始教我們的。

在上課的時候，盧老師在講課，講着講着就跑題了，這是因為有人在説話或有人地上有垃圾被發現，他就開始講有關社會的話，一開始就讓我們閉上嘴，坐好，講得那叫一個行雲流水。他跑題的次數可不是一次、兩次，而是很多次。

有一次，我們在上課，老師在講，然後不知道咋回事，老師又開始轉移話題，從講數學變成了講品德，當時我就想説:“老師這是在上數學課，還是在上品德課？你好歹給自己的數學課一點面子啊！”但老師的套路我都知道,要講就要講到下課,而且必需講完，不然是不可能讓我們下課的。這不，下課鈴響了，而老師還沒講完，所以我們就只能聽老師講完才能下課。不過這又不是第一次，而是不知道第多少次，我們早已習慣了。

這就是我們的數學老師，我們的班主任，一位愛跑題的老師。

從一年級開始，我就擁有了不是父母勝似父母的愛。

每天，我來到學校，有哪個同學不舒服,她總能及時發現，她就來精心照顧他，耐心的問他哪裏不舒服?要不要緊? 需不需要找家長?需要為他做點什麼？讓人倍感温暖。

當有一些題不會做時，她也會及時過來，她先教你怎麼做，她再告訴你怎樣做這道題便並會找類似的題給你做，讓你徹底學會這種方法。

當你做錯事她會來，來告訴你為什麼錯了，錯在那裏，該怎麼改正這個錯，如果不改會有什麼危害，還會創造機會，考驗你改正的程度。

她是指明燈，在你迷失方向的時候，指引你走向光明，在我們迷茫、困惑和迷失的時候，幫你拔開心中的烏雲，打開我們心裏這個結，她是我們的第二父母，她是我們的導師。

愛是無私的，在一些微不足道的地方幫你，你知道我為什麼有這樣的感受嗎？因為六年的光陰，我無時無刻不在愛的光環裏，成長成熟。她是我的老師。

黃老師已經不教我們班了，但是我依然很尊敬她。她的頭髮烏黑髮亮；一對劍眉下有一雙水汪汪的眼睛；鼻子有點兒翹。黃老師的樣子雖然長得不大好看，可是打扮得是那麼樸素。她總是和藹可親。

黃老師上課的時候，每教一課都一點一滴地請清楚楚地教我們。沒一個自然段都解釋得很清楚，讓我們做好筆記。老師不但上課這樣勤勞。下課了還不停地批改作業。比如：有幾個同學的作業有些不會做或者沒做到，黃老師還會親自去找他們叫他們做好，解釋難題。還有一次，有一位同學叫我去辦公室補作業，我就去了，但是一進辦公室老師就對我説：“你這裏怎麼錯得這麼厲害。我聽了這句話覺得很奇怪。於是，我就翻到封面一看，原來這本不是我的，而是莫金鳳的。我就告訴老師説：“這本不是我的，是其他同學的老師一看，知道了這本不是我的，就立刻説：“對不起我錯怪你了。聽到老師這樣説，我都不好意思了。好象是最好的朋友一樣，對方做錯了事，就象對方認錯。

啊！黃老師永遠都是我敬愛的老師。

老師，被人類視為世上最美好的東西。人們把老師比作黑夜裏的蠟燭，帶給我們光明；把老師比作寒冬裏的爐火，帶給我們温暖；把老師比作帆船上的舵，帶着我們前進。

老師，就像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵。有時，她會給我們剪剪枝，修修葉，使我們更加茂盛。有時，她又會給我們澆澆水，施施肥，讓我們更加茁壯。一切一切，都是老師對我們的愛，老師在栽培我們。可有時，我們卻對老師所做的一切很不理解。

老師就像父母一樣，愛着你。愛的方式有很多種，嚴厲，慈祥，鼓舞……但這些方法都有一個共同的地方——那就是愛。有了愛，我們這一朵美麗的花朵將會開得更加燦爛。

老師的愛就像一杯糖水，甜甜的，暖暖的，直沁肺腑，滋潤了我的心房，讓我感到温暖。

愛，讓每個人的心靈靠近；愛，讓沉寂的熱情爆發；愛，讓無數温暖的手編制動人的故事……，我們每個人都在愛的懷抱中成長，而老師這個熟悉的字，就給了我無限的愛。是老師給予了我們知識，是老師見證了我們的成長，是老師教會了我們做人的道理。小時候，老師叫我們怎樣練字，可是我們呢總是寫不好，老師就會假裝用生氣和命令的口吻叫我們寫字，否則將會受到懲罰，於是我使盡渾身解數寫了一頁我認為比較好看的字，但是老師的臉上依舊沒有露出一絲笑容，我當時真的是有一點傷心，因為我覺得我的這些字或許在老師的眼中不太好看，但是這字是我使盡渾身解數才寫出來的呀，他至少該叫我繼續努力啊，為什麼她緊閉的嘴脣沒有説一句話呢？他是不是不太喜歡我呀？

長大後，我漸漸明白，他不是不愛我，而是愛的深沉，因為如果他表揚了我，我就會感到驕傲，認為自己的字已經寫得很好了，不用再繼續努力練字了，他也明白，如果他説我的字寫得很差，這樣就會打擊我的自信心。正是因為如此，他一句話也不説。

只要心還在跳動，血還在流淌，我們就不會停止對愛的追求，我們就會感覺到深深的愛！