國中生的作文5篇[推薦]

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的國中生的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中生的作文 篇1

如果春夏秋冬代表一個美麗的傳説，那麼四季循環便是一個古老的童話。在這本經久不衰的故事中，聆聽一串串迎着春風飄舞的風鈴，聆聽一陣陣夏雨打落的歡笑，聆聽一聲聲秋實綻放的巨響，聆聽一片片冬雪飄落的輕歎……

在那個美麗的春天，我獨坐在敞開着窗前，品位着春，呼吸着春的氣息。窗外花團錦簇，蜂飛蝶舞，讓人心曠神怡。細聽，在那萬綠叢中彷彿有無數的精靈在竊竊私語。春風姐姐也附和着，在神州大地上輕彈出悠揚的《春之歌》。

在那個充滿活力的'初夏，雨淅淅瀝瀝，歡快地笑着跳着，不帶一絲悲傷，不帶一聲歎息。夏雨就是快樂的歌手，在你跌入深谷時，向你伸出援助之手：在你不知所措時，幫你派遣心中的困惑。夏雨從不吝嗇，它把每一個快樂的音符傳遞於你，而我們只需要細心聆聽，用心感悟，在那些碩果累累的日子裏，我漫步在田埂上，聆聽一顆顆果子破殼而出的聲音，聽它們讀生命的表白。這一顆顆果實彷彿忍着痛，向天堂發出生命最初的呼喚。是的，它們孕育着生命，我們不也應該像它們一樣嗎？秋實永遠是留給辛勤的人們最好的激勵！

在那個白雪飄飛的寒冬，片片雪花伴着寒風踏着獨有的韻律穿過灰白的蒼穹，飛臨人間。它們似乎訴説着美人魚的奇遇愛情，細説着賣火柴小女孩可憐的命運……只有讀過冬天，才明白冬天並不完全代表寒冷，親情能使它融化，友情能使它沸騰。雪花又在輕輕的飄落，我依然繼續聆聽着，我的思緒飄飛在茫茫的銀色世界。

聆聽四季不老的童話，是一種幸福，它能吹走籠罩心頭的愁雲；聆聽四季不滅的童話，是一種夢想的飛翔，它將把你我帶到空曠幽靜的原野；聆聽四季美麗的童話，去到無盡的天空，飄到無邊的海洋，捕捉人生的美好瞬間。

國中生的作文 篇2

似水流年，我從國小那扇大門走出，即將踏入國中生活的殿堂，眼中有着不少的期待與好奇呢？

總希望自己能好好的讀書，不辜負爸爸媽媽，老師們對我期望，無倦的做筆記，把所有知識裝進我的腦袋。總渴望在新的班級裏交織更多的朋友。條件是：只要性格和我和得來，對朋友真誠就好。總希望每一天都是陽光燦爛的。看一羣鳥兒飛過，任思緒飛揚，無限的暢想，讓眼中哼起一曲快樂之歌。

我為我的國中生活沉浸在無限的憧憬之中。國中生活在我的眼中是那樣的美好、歡樂，讓我更對我那即將來到的國中生活充滿無窮的期待……我時常幻想着這樣的情景：我在美麗幽靜的校園裏走着，四周的空氣是那樣的清新，給人一種世外桃源的'感覺。空中彷彿凝固了，一種前所未有的莊嚴，像一滴墨汁滴在潔白的宣紙上，轟轟烈烈地滲開來了，“叮鈴……”一聲聲清脆的上課鈴打響了。我坐在自己的座位上，一陣清爽的風吹過來，輕輕撫過我的臉頰。一張柔和的面孔出現在講台上，她也就是我們的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的風一樣，可以化解我眼中所有的緊張與矛盾。國中的生活也可以如此的充滿詩情畫意。

在中學中，我也會珍惜學校為我敞開的這扇知識的窗户。從外面照射進來的陽光，就是那片真理之光。我開始相信，我將看到一個動人的新世界。在那裏，我渴望生活，渴望創造，渴望學習。為我的人生生涯譜寫一曲壯麗的樂章。開學後，我會慢慢的適應到新環境中，努力融入到文博這個大家庭中。

昨日的車輪已載不住今日的期盼，明天的輝煌還需我們今天用雙手創造。生活需要暢想，有了暢想，我們將會對生活充滿期待，熱衷於生活。在我們暢想的那片土地上，一定會長出一片生命的綠洲！

國中生的作文 篇3

國中日記1

8月25日 星期日 晴

進入衡中第二天，早就有所耳聞的的軍訓便開始了。

開始還覺得穿上帥氣的軍裝，還將擁有軍人挺拔的身姿，那多威風呀，可沒過多久，我那一身的臭汗和又麻又酸的胳膊和腿，還有教官嚴厲的要

求， 我厭倦了！煩躁了！我不想幹下去了。一直矯生慣養的我，哪兒受過這種苦呀！嗚嗚……我想媽媽。

不過，看同學們都在堅持，我想我也能，堅持就是勝利。

終於，下午我覺得適應過來了，軍訓雖累，但也有休息的時間，大家在一起有説有笑，還一起唱歌，有苦也有樂。

國中日記2

8月26日 星期一 晴

今天是軍訓的第二天。

我們班的正步走的不是很好，234班的同學嘲笑我們，於是，我們不約而同地努力，我們相信只要團結沒有做不好的.事，我們終於走齊了。

團結就是力量，團結協作的衡中精神，合作進取的校風，短短的幾天，就展現得那麼生動。

國中日記3

8月27日 星期二 晴

今天早晨的跑操，給我特別深刻的感受，因為它告訴了我兩個字——競爭。

軍訓了兩天的我們已是疲憊不堪，全身上下沒有不疼的地方，跑操開始了，體委的口號很嘹亮，但同學們響應得卻有氣無力，可在這個時候對面

來了一個班，口號特別響亮，我們再累也是不服輸的，大家不約而同的都精神了起來，蓋過了那個班的聲音。

這就是無形中的競爭吧，“頑強拼搏，強力爭先”的衡中精神。我將在這樣一個競爭的環境中生活三年，我將成為適應新世紀的一代。

國中生的作文 篇4

七年級下學期的，不要太多，也不要太少，最好多發幾篇，好的追加分自己寫的哦~如何做人“人”這個字對我們來説也不併不陌生，但是我們將如何把這個“人”字詮釋的更好？這個問題是值得大家好好去深思的。這週五班會課後，老師給我們上了一堂受益匪淺的教育課，名字就叫做“如何做人”。

之所以老師會給我們上一堂這樣的課，是因為最近我們班級發生了一件“大事”。這週週三下午放學後，班級的兩位同學在三星路上閒逛，其中一位同學讓另一位同學趁老闆不在去一家店裏拿了一套遊戲卡。誰料到，正當這位同學拿好卡準備離開的時候，老闆不知從哪裏躥了出來，並且還打了那位同學幾下。這位同學被老闆抓住後什麼恐慌，一直在哀求老闆放過他，並且還跪了下來。可是那位老闆仍舊是不依不饒，直到後來學校的老師跑過去好説歹説地勸那位老闆，這下，那位同學才得以回家。

據説當時有許多人在旁圍觀，無論住在附近的居民或是隻是路過的路人、同一個學校的學生，他們雖然不知道這位同學是在几几班，但是他們知道這位同學是建設初級中學的。這件事情不僅僅是給那位同學抹了黑，並且也給班級帶來了莫大的恥辱。也許這位同學沒有想到事情的後果是這麼的嚴重；也許所有的'責任並不全在於這位同學；也許這位同學當時並沒有抱着“偷”的心理去哪家店。但是畢竟我們已經成為了國中生，是一個小大人了，我們會有自己的思想，在別人讓我們去做某件事的時候，我們應該用大腦思考一下，什麼是應該去做的，而什麼又時不應該去做的。而就是這個錯誤的選擇，可能會在這位同學的檔案中，會留下一道很黑暗的印跡，而這個黑暗的印跡將會陪伴這位同學度過一生。正是這件事情，也在我們其他的同學耳邊敲響了警鐘。在次，我想對這位同學説：“人是社會上一個最基本的“細胞”。

社會要發展，要進步，就需要每一個人為之而努力。”也希望經過此事之後，那位同學可以好好的反省一下，在以後人生的道路上，什麼選擇是正確的，而什麼選擇是錯誤的。然而，我也要對那位唆使這位同學去“偷”東西的同學説：“我們要建立一個和諧的社會，就需要人與人之間建立和諧的關係。希望你以後可以該正在本次事件中犯得錯誤，不要去做一個“壞”人……好吧、這是針對某件事的。

舉手之勞在我五歲時，有一件事情讓我記憶猶新，也很害怕。一天，我和爸爸 一起到姐姐家去完。我和姐姐去完，我們走着走着就迷路了，我們倆一起來到了一條馬路上，我們知道迷路了，所以我們就坐在馬路邊不敢動。過了大概半個小時，我忍不住放聲大哭了起來。這時，一位姐姐走過來問我們怎麼回事，我説，“我們不小心迷路了！”姐姐對我們説，“不要擔心，告訴我你們住哪裏，姐姐送你們回去！”這時我以為終於可以回家了。可是，因為姐姐那時還小，所以不知道她家住得地名叫什麼，她只知道她家小區前面有一座大橋和一塊空曠得草坪。還有一條河。姐姐説：“這條河好想叫瀏陽河。”大姐姐叫了一台的士過來，送我們到了家，爸爸和舅舅都謝謝了那位大姐姐，大姐姐説：“不用謝，舉手之勞，如果每個人都這樣，世界就會變得很美好。”

這句話我一直記在心裏。大家記住了，只要每人獻出一點愛，世界就會變得更美好。雨中的一幕那是一個雨下得很大的清晨，我起牀晚了。眼看就要遲到了，媽媽給了我兩元錢，讓我去買早點吃。我把錢放進口袋，匆匆背起書包就衝進了雨中。只聽見媽媽在我身後喊了一聲：“路滑，慢點走。”我在雨中奔跑着。突然，腳下一滑，我被一塊小石頭絆倒了，疼得我齜牙咧嘴直叫：“真倒黴……”我一瘸一拐地走到早點攤旁，對在忙碌着的賣早點的阿姨説：“阿姨，我要個飯糰。”阿姨應了一聲“哎”。我看者她那靈巧的雙手熟練地從鍋裏剷出一勺飯，把它攤平，放上糖，在中間夾了一根火腿腸……飯糰很快做好了。

“多少錢？”我問。“一塊五。”我一摸口袋，不由心一緊：錢不見了。我又翻了翻其它的口袋，都沒有找到。我想：可能是剛剛摔跤時錢從口袋裏掉出來了，回去找已沒時間了，今天只能餓着肚子上課了。我紅着臉對阿姨説：“阿姨，對不起，我的錢找不到了，飯糰不要了。”正當我準備跨入雨簾的時候，她叫住了我：“等等，小朋友，你急着上學，阿姨就把這個飯糰送給你了。”“這怎麼能行呢？”我執坳着不肯。阿姨見了忙説：“下次你來時再付錢也可以。”我被深深地感動了，就答應了。

我從心底升騰起一股感激之情。我永遠忘不了那頂紅色大傘和那位阿姨，這將永遠留在我的心中，成為永遠的感動。

國中生的作文 篇5

一個深刻的眼神，比一句話更能震撼人心，讓無聲更有聲。

——題記

歷史的車輪太過殘酷，碾碎了多少豪情壯志，帶走了多少風風雨雨，當那時已成往事，歷史的大道，總有人一步步走着。我帶着思緒穿梭歷史，去尋那抹眼神。

地點一：汨羅江畔

秋風蕭瑟，一位老人佇立於風中，任風吹起那一襲破舊的長袍。寬大的袖襟在風中飄動，凌亂的頭髮隨風舞動，此時的他心中滿是痛苦和抱負，眼中早已破碎的山河已沒有他的容身之處，他的眼神中多了一份悲涼和無奈，但他從未失去正氣，當他抱石投江的那一刻，他的眼中飽含正氣和凜然，他將山河、百姓放在心頭，化成了汨羅河邊“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的絕唱，他用生命詮釋了生與義，這精神將永遠激勵着我。

從屈原的眼神中我學會坦蕩與正氣，領略了一份愛國情懷。

地點二：南山草舍

菊花滿地，清幽的香氣圍繞着一間簡陋的草舍。舍中的主人此時又在哪呢？向遠處望去，一個正在鋤草的身影，引起我的注意，在温馨的餘暉下，他的動作一抬一放，不快不慢，自得其樂，望着日益旺盛的豆苗，眼神中充滿了歡愉，於是他發出了“衣沾不足惜，但使願無違”的感慨。背起竹簍，採幾朵已經開放的菊花，一路順着花香遠去。這裏，他的眼神充滿了恬淡和悠閒的情調，這種快樂又怎麼訴説呢？

從陶淵明的眼神中我讀出了他的超然情趣，脱俗的雅趣和安貧樂道的品性。

地點三；大觀園中

偌大的花園中此刻落花滿地，遊人如織，那遊人的每一腳踩在花上都像踩在她的心上。她帶着布囊，扛起花鋤，將地上的花瓣裝進袋中，埋在土裏，看着那一瓣瓣落花，她內心那份痛楚又有誰能明瞭，看着一朵朵花就這樣紛飛了，她的眼神中多了些酸楚，一份不捨，正如書中所述“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”？這些花的命運如同她的命運，不管前世如何錦繡，後世總是如花謝般可憐。捧着落花，幾滴淚滴落了，她的'眼神中飽含悲痛和無助，望着她愛的人一步步離去，她卻無可奈何亦無能為力，只能無聲哭泣。

從黛玉的眼神中，我看到了世俗對一個弱女子的迫害，內心的無助和痛楚，當時又有誰能明瞭？但是我同樣感到，一個人的命運更重要的是掌握在自己的手中，聽天由命終無好結果，要勇敢地改變命運。

這一個個深切的眼神讓我震撼，每一個眼神都飽含主人的一絲情愫，有對國家的忠誠，對世俗的厭惡，對命運多舛的歎息，那眼神是那麼深沉。

那遙遠的眼神，是歷史的沉積，是璀璨的情感珍珠。

那遙遠的眼神，將銘刻我的心裏，永不逝去。