關於老師的鼓勵作文10篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師的鼓勵作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
老師的鼓勵作文 篇1
我從中班開始學習古箏，現在在學九級的曲子，在我一級一級的努力後，有一個愛我的老師，在默默地鼓勵我。我的古箏老師姓王，是個和藹的老師，在課上她絕不會責罵學生，反而只要學生會彈一點，她就會表揚。
王老師為了留下我這個好學生，曾經還對我鼓勵了好久呢！那是我學五級的時候，感覺古箏枯乏無味，和我的距離越來越遠，也好幾次向媽媽提出了不學古箏的請求，但媽媽一次一次地拒絕了。王老師得知我不想學古箏了，可着急了。在古箏課上抽出了很多時間，對我開導：“汪瑜璐，你是我的好學生，你以前彈得都很好，如果你現在放棄了古箏，那你以前的辛苦努力不是都白費了嗎？”聽了老師的話，看看老師，再看看同學，我的心堅定了下來，一定要學好古箏，不讓老師對我的`鼓勵白費！
王老師的鼓勵使我信心大增，現在，一回想起那件事，我總是為老師對我的苦口婆心感到無比的欣慰，我一定會學好古箏！
老師的鼓勵作文 篇2
一節語文課上，我們正在專心致志的讀着書。上課鈴打響了。語文老師踏着清脆的鈴聲邁着輕快的步子走了進來。
只見老師雙手拍拍。（示意我們停下來。）我們停下了，把書放在課桌上，然後把雙手平壓在了課桌上，瞪大了眼睛，迫不及待的等着老師發言了。
老師一臉嚴肅的説：“後天就要期末考試了，我們要好好複習作文！”説到這兒老師又温和了起來。又微笑着説：“我們班有個同學作文寫的很好，打算考完試，給他投稿，還有榮譽書呢！這個同學那就是王浩傑！”
同學聽了都用驚訝的.眼神看着我，投來了羨慕的目光。我心裏好激動，臉騰地紅了，一時不知如何是好。我既害羞又高興。 我靜靜的坐在那兒，暗下決心，一定要加油，不辜負老師對我的期望，還有同學們對我的期待。為了榮譽證書我一定要加油！
從那以後，我更愛語文老師和她講得課了，也更戀上了寫作文。
老師的鼓勵作文 篇3
日子飛快地掠過，如白駒過隙，悄無聲息。驀然回首，六年的國小生活已近尾聲。我很慶幸，時間的流匆匆而無情，卻不曾帶走心中收藏的記憶。直到今天，我依然清楚地記得那一次習作練習的情景。
那次習作小組活動結束以後，我很快就完成了老師佈置的作業——一篇作文。我很有信心，這次我依然要拿第一，我一定要趕在其他同學之前把作業交給老師。把作業放在口袋裏的時候，我甚至想到了老師看到我的作業時高興的神情。中午，陽光穿過香樟樹密密層層的枝條在校園裏灑下一地碎金，鳥兒在耳邊不停地歡叫。我站在花園邊等待着張老師的出現，這是張老師每天飯後散步必經的地方。老師走過來了，我一邊迎上前去，一邊伸手去拿那份早就寫好的作文紙。可是，當我站在老師面前的時候，我的笑容凝固了——我的作文紙不翼而飛了！我來不及跟老師打招呼，轉身向餐廳跑去，我想它一定是被我落在座位上了。
可是，我找遍了那裏的每一個角落，連清潔工阿姨的垃圾袋都看過了，我的作文紙卻還是不見蹤影。我感到忐忑不安起來，我怎麼跟老師解釋呢？現在別説第一了，連按時交作業也成了問題。如果我是最後一個交作業的人，即使不會受到老師批評，我自己也不會原諒自己的啊。這樣想着，不爭氣的淚水禁不住湧出了眼眶，流過臉龐，又一滴一滴流到地上……
拖着沉重的腳步，我再次回到老師身邊，卻不知道怎麼跟老師解釋，只好站在那裏，呆呆地一言不發。老師關切地説：“劉心羽，怎麼啦？快説呀！”看到老師神情和藹，並沒有責怪我的意思，我才抽噎着將事情的來龍去脈慢慢告訴了老師。老師看看我，向我走近一步，用手輕輕點了一下我的腦門：“你剛才就是因為這件事而難過的嗎？沒關係的。我已經知道你按時完成了作業，而且我還能想到你完成得一定很不錯，只是出了一點變故而已。你想過沒有，這也可能變成一件好事的呢。”老師停了一會兒，也許是在觀察我的`反應吧，然後才接着説：“有人説，文章不厭百回改，你現在又多了一次改文章的機會，就有了寫得更好的可能。難道你不想嘗試一下嗎？一篇文章多寫幾次真不是壞事哦。”
老師的話如陽光，驅散了心頭的陰雲，我的心一下子開朗了。那天，我仔細琢磨着老師意味深長的話語，又把那篇作文重寫了一次。如你所想，那篇遭遇“劫難”後“復活”的文章更精彩了。老師點評這篇文章的時候，還跟同學們分享了這段“不尋常”的經歷呢。我記得，老師話音剛落，教室裏就響起一陣熱情的掌聲。
縱然歲月匆匆，時間會沖淡一切，但我忘不了那一次習作的經歷，忘不了老師熱情的鼓勵……
老師的鼓勵作文 篇4
老師的鼓勵影響了我的一生
人們都説，老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學生遨遊知識的海洋；老師是??我們的班主任就是一個可親可愛可敬的老師。
葉老師個子不高，臉上總是帶着非常有親和力的微笑，一雙炯炯有神的眼睛已經長出了些魚尾紋，但是我知道，這些都是老師起早貪黑批改作業最好的證明。每當課堂上有同學的發言很精彩的時候，葉老師那張嘴就會不由自主的笑起來。端正的着裝、精緻的五官，年上中年的葉老師仍洋溢着朝氣蓬勃的活力。
最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對時間的珍惜，還有老師對我們下一代傳授知識的執着。
上學期的一節課上，老師正給我們講着課，突然一位同學提了一個很生僻、讓老師措手不及的問題。這時，老師的`腦袋似乎一時短路了一下，隨機便回覆了往日的威嚴和鎮靜，以“下節課再解答，匆匆收了‘場’”，下了課。
下課時，我剛好去辦公室交作業，真是來得早不如來得巧，我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫面：我們尊敬的老師正和其他老師聚精會神的討論着那個問題的答案。我驚呆了，老師身上的“學而不厭，誨人不倦”的精神多麼值得我們學習啊！我想起了往日的一幕幕情景：我坐在書桌前，雙手拖着腦袋，嘴裏不斷的發着牢騷“哎呀，怎麼這麼難啊，不做了，不做了??”??相比之下，老師以身作則，給我們作出了一個多麼好的榜樣啊！
還有一次，也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節課，我發現老師從講台上下來時，眉頭皺了一下，把手捂了捂肚子，神情有點不自然。可是，老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來。課講到一半，老師突然叫我們自學一會兒，體會作者所表達的思想感情，便走了。 起初，我們還沉得住氣，安安靜靜的坐在教師裏，可過了一會兒，同學們就再也按捺不住了，七嘴八舌的討論着老師幹什麼去了。隨後數學老師神情莊重的對我們説：“葉老師暈倒在醫護室了，你們把課文再看幾遍就自習吧！”老師這幾句話，把我們的心都推到了嗓子眼，我們都為老師擔心着。
事後，葉老師説：“昨天真是不好意思，剛開始上課肚子有點難受，我想可以堅持講完這節課，沒想到??對不起呀！”
聽完老師這一席話，我不禁被老師感動了。葉老師真是一位盡職盡責的老師，更是我心目中最偉大的好老師！
老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進！
老師的鼓勵作文 篇5
每當舞蹈演出時，我就會想起一件事——吳老師的鼓勵。
那是我第一次和同學們代表江北實驗國小去參加比賽（演出）。賽前一段時間，吳老師讓我們回家準備，臨近演出時，吳老師説：“明天拍錄像，今天準備得充分點！”
比賽那天，我的心怦怦直跳，時而冒出想放棄的念頭。正在我糾結時，吳老師過來對我們大家説：“加油！我的小天使們，你們是最棒的`！成績不好沒關係，我們重在參與嘛！”聽了老師的話，我的心終於慢慢平靜下來，同時一股暖流緩緩湧上心頭。
馬上輪到我們上場了，我的心又不聽使喚地亂跳起來，接着不由自主地望向吳老師，只見她面帶微笑向我豎起大拇指同時深深地點了下頭，目光中充滿了肯定。有了吳老師的這一鼓勵，我信心倍增，立馬露出八顆潔白的大門牙，踩着輕盈的步伐登上了舞台。
最終我們參賽的這支《春之謠》取得了可喜的成績。
吳老師，謝謝您！您的鼓勵像一縷温暖的陽光照亮我，又像一杯甜甜的奶茶滋潤着我，使我不再懼怕，不再緊張。
老師的鼓勵作文 篇6
試卷剛發下來，我內心深處如同“十五個吊桶打水——七上八下”一般，我不禁問自己：考得怎麼樣?達到目標了嗎？
試卷傳到我的手中，望着鮮紅的分數，我的心一下子墜到了谷底，65分？這離我的目標分數整整相差30分。頓時，悔恨、失望襲捲而來，淚水也不禁肆虐地流了出來，無奈、痛苦包圍着我，無情地敲擊着我崩潰無助的心靈。這時，張老師進了教室，她表揚了那些滿分的同學，這無疑讓我失落的心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好，讓我和幾位同學下課後去她辦公室。我捏着試卷右上角的分數，心中悔恨至極。
下課後，我和那幾位同學去辦公室，攥着試卷，那個數字“6”像一把刀刺痛着我。推開門，我慢慢走進了，頭埋得很低。張老師拿過試卷，説我這次很不用心，問道：“這次怎麼考得這麼差？”我吞吞吐吐地説:“怕來不及做試卷。”説着，那不爭氣的眼淚又開始在眼睛裏打滾了。張老師語重心長地説：“這次沒考好沒關係，還有機會。沒有哪個人不經歷挫折，也沒有哪個人從小就是天才，那都是靠實力爭取來的。這一次失利不算什麼，以後要注意！”我點點頭，老師的鼓勵將我在心底的心一下子拽了上來，好似看到了久違的陽光，那一句句話語，在我的心底發芽、生長，如同二月的春雨，滋潤了沉睡在心田的'種子，頓時，傷心、難過、失落都已煙消雲散，張老師的話撫平了我的心，柔柔的，輕輕的，一點點抹去我心中的陰影。當再一次望着那鮮紅的“65”，我不再欲哭痛淚，平靜了許多。
離開張老師的辦公室，走過一間又一間的教室，踏過一級又一級的樓梯，再次望着那鮮紅的“65”，耳畔又縈繞着老師的諄諄教導，心漸漸平靜下來，老師的鼓勵使我的到了莫大的動力，過去已成歷史，未來可就輝煌。那聲聲鼓勵，激勵着我，鞭策着我，貯藏在我的心底，成為揮之不去的記憶。
老師的鼓勵作文 篇7
我相信同學們在學習中也有考試考差了，心情感到失落的時候吧，這時，是誰給了你鼓勵，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來説一説吧!
那是一次期會考試，我的語文吸得了74分，原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題，作文也寫得不好，最後就只剩下那點分了。我真傷心，要知道，我從來沒考過這麼糟的分數啊。老師開始講卷子了，我也沒心思聽。
下課後，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“K”了。可是一見到老師那慈祥的面孔，先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的'對我説：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你。”這時我很有信心，相信自己在期末考時一定能考上90分。接下來的日子，我每天都認真聽講，做作業。
果然，功夫不負有心人。我在期末考時考了92。5分，得到了老師和爸爸媽媽的表揚。
在我的學習中還有很多類似的事，我要感謝老師，如果沒有老師的鼓勵，我就不會考得這麼好。
老師的鼓勵作文 篇8
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我已是個六年級的學生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。
教我們三年級語文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長髮，有着一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，彷彿不停給予我們鼓勵，細巧挺秀的.鼻子下長着一個櫻桃似的小嘴，我們都十分愛戴她，尊敬她。 兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！
老師的鼓勵作文 篇9
老師的鼓勵，它像一陣春風，帶走冬天的死氣沉沉，換來萬物的復甦，老師的鼓勵，它像夏天裏解渴的一杯水，滋潤心田，老師的鼓勵，它像夢想的碉樓，樹立在心中。
我們的人生道路上，離不開老師的鼓勵：我們墮落時，需要老師的鼓勵，失去信心時，需要鼓勵，當失敗時，那一聲老師的鼓勵，多麼親切，多麼的有力量！
記得就是那天的男子1500決賽，看着一個個強大的對手，不禁頭冒冷汗，四肢發抖，但老師們的加油聲，有重新賦予了我力量。第一圈，我第二，第二圈第三，第三圈第四，到最後一圈了，我的速度卻越來越慢，但老師的加油聲從沒減小過分貝，我彷彿被打通任督二脈，發狂似的`衝向終點，但還是沒有追上第一個，成了第二。但老師們並沒有責罵我，而是對我豎起大拇指迎接我的歸來，讓我準備明天的比賽。
有時候，一聲小小的“加油”，會使你充滿力量，但老師的一聲“加油”必定讓你成功，我雖然不知到為什麼，但我感受到了！
老師的鼓勵作文 篇10
老師的評語，如一股暖流，悄然流淌進我的心田;老師的評語，如花香，使我心花怒放;老師的評語，如春風，温馨了狼藉的歲月。
七年級
這時的我，剛走出稚嫩的國小，跨入五彩繽紛的國中，眼前不再是熟悉的面孔、温馨的問候。
我來到了一個大家庭，像一座大花園，有各種各樣的'花，雖習性不同，卻共同呼吸着一片藍天，友好地相處着。
此時，我的字不能算漂亮，但也算規範。我最記得國中第一次交的語文作業是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業改好後發下來了，我得了良，此時的我有些灰心，但卻也不甘心。
待到下一次交作業時，我得了優。老師給我的評語是：“有進步，再接再厲。”看到評語，我別提有多高興。我覺得功夫不負有心人，上天還是眷顧我的。
八年級
這時的我，變得比七年級更繁忙，每天會有許多的作業，時間比七年級顯得更少。但每次，我的語文抄寫作業都是優，評語大多數為“好，真漂亮!”這些評語如同蜂蜜，為繁忙的心靈帶來一絲絲清甜;這些評語如同泉水，洗滌我內心的浮躁;這些評語，如同寒冬裏的一朵臘梅，裝點着我單調的心靈世界。
那時的我明白：有付出，或多或少是會有回報的。
九年級
九年級的來臨，使我感歎——時間如白駒過隙!
一轉眼，便快要走完了。從七年級到九年級，如同從此岸乘舟渡過彼岸;一轉眼，並要臨岸了。
九年級，是一個更為繁忙的季節。忙，像春裏的花，繁茂紛紛，花團錦簇。而此時，每一次的語文作業，您也不忘寫評語。每一次要求寫的作文，您也會認真的幫我審閲、批改，會認真的幫我分析：作文字數不夠，還是字跡潦草，亦或是語句不通順……這些批語，一直伴隨着我們成長，滋潤着我們的心靈。
您的評語如沐浴春風，温暖着我;十里春風都不及你的一句評語!
