一位同學作文12篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的一位同學作文，歡迎閲讀與收藏。
一位同學作文1
我有一位同學，他是個胖子，長得圓頭圓腦，肚子Q彈極了，體格很健壯。我一直好奇他為什麼把自己吃成了憨態可掬的大熊貓，於是一天中午，我早早吃完飯，便轉過身來偷偷觀察他，他那與眾不同的“吃相”頓時讓我目瞪口呆。
只見他迫不及待地打開餐盒，熟練地盛了滿滿一碗堆得如小山似的白米飯，又湊近聞了聞那鮮嫩可口的菜，直接將雞腿亮晶晶的棕褐色湯汁淋在潔白的米飯上，然後粗魯地挽起袖子，直接“拎起”一個裹滿醬汁的大雞腿，用門牙撕咬起來，這兒咬一口、那個啃一塊，肥美的雞腿肉頓時成了他的腹中餐，真是大快朵頤、不亦樂乎。醬汁從嘴角溢出，又緩緩流到手上，他伸出舌頭劃了一個圈，把想逃跑的汁水貪婪地吮吸着，直接舔乾淨了，轉眼間，在他風捲殘雲般狼吞虎嚥下，雞腿就只剩下一根可憐的骨頭，他又滿足地啃了啃骨頭縫裏的肉，才把它丟在一旁。接着他把餐盤舉起，把所有的菜倒在米飯上，臉幾乎埋在了飯菜之間，“手起嘴落”，三下五除二直接“光盤”——這速度堪比火箭發射呢。旁邊的女同學看得目不轉睛，下巴都快掉下來了。此時此刻，我看看他的表情，微笑着盯着其他食物，彷彿還意猶未盡，匆匆掃了一眼桌子上熱氣騰騰的紫菜蛋花湯，端起來一飲而盡，好像一位梁山好漢似的，突然一個響亮的飽嗝從嘴裏吐了出來，那聲音簡直“震耳欲聾，響徹雲霄”，旁邊的女同學以迅雷不及掩耳之勢捂上了耳朵。我打抱不平，上去輕輕踢了他一腳，還挺有效果，瞬間他就不打嗝了，收斂了那股豪邁勁兒。你們都以為他這就是吃完了吧，那你可別小看他“不可斗量“的胃了。食堂阿姨給小朋友們加菜，盤子裏還剩下了幾個香噴噴的雞腿，他連忙鑽入擁擠的人羣衝到所有人面前把這些寶貝搶了過去，左手一個，右手一個，雙管齊下，簡直就像一個餓了幾頓才吃飯的人，好像永遠都填不飽那沒有盡頭的胃似的。
他還是個開心果，上體育課時做前滾翻動作，他那圓墩墩的身體就像獅子滾繡球，笨拙地扭動着腰部向前扎去，可總是被肚子上的橫肉“阻礙”，卡在了那裏不能動彈。同學們笑得都直不起腰來。他也是一個“大力士”，每次班級拔河比賽他都在最後一個“壓陣”，有了他這個“大力士”，不僅氣勢上還是重量上我們都略勝一籌，我們班級拔河比賽每次都是冠軍。他還是個“學霸”，圓圓的腦袋充滿了智慧，每次考試都是名列前茅。
雖然我的同學“吃相”不雅，但是我還是很喜歡他！
一位同學作文2
夏亦憧是我在班上最好的朋友，天天和我形影不離。我最羨慕他的就是他的媽媽。我第一次去他的家裏玩的時候，我見到了他的媽媽。他媽媽臉圓圓的，跟夏亦憧很像，肚子有些發福，也跟夏亦憧一模一樣。她總喜歡穿着一套黑色的衣服，每次我見到她，她總是穿着這套衣服，好像從來沒換過。
我覺得夏亦憧的媽媽很和藹可親，我還記得有一次他們家從日本帶回來了一種好吃的類似含片的糖。我吃的津津有味，一連吃了差不多半瓶，她也沒有阻止。而且夏亦憧的媽媽聲音很柔和，在夏亦憧超過了他能玩電腦的時間時，她從不大吼大叫，而是輕聲喊道：“夏亦憧！超過時間了喲！”一點也不像我媽媽，每次我超過了，她就大喊：“龍競！你給我出來！看看幾點了！”本來我也想出來的，被她這麼一喊，我都不大想出來了。
不僅這樣，夏亦憧的媽媽還很關心我們。吃完飯的時候，我們剛準備跑進去下軍棋，她就説：“先下去逛逛，散下步再回來玩兒吧，消化消化再去玩兒吧。”也不像我的媽媽，只是用強迫性的語氣命令我下去散步。
而且夏亦憧的媽媽的語言好像有什麼魔力一般，每次她叫我們幹什麼，我都有種奇異的感覺，好像提不起反抗的精神一樣。大概是因為夏亦憧的媽媽從來不大聲訓斥別人，而是柔聲跟我們説話，也沒有抬出一副大人的架子，而是跟我們如同朋友一樣説話，還總是帶上一句“好嗎？”比如説夏亦憧的媽媽讓我們別玩遊戲了，她就會説：“別玩了，出來下會兒軍棋，看看書吧。好不好？”讓人從心底裏覺得很舒坦，如果用我媽媽的那種語氣，只會招致別人的反感。
而且夏亦憧的媽媽如果要夏亦憧達成某個目標，比如説連續三次考試拿到一百分，她就會制訂一個計劃，如果在規定的時間內完成了目標，就有獎勵。如果沒有完成，就要懲罰，但通常是能夠讓人接受的。而且獎勵也很誘人，讓人有股想要完成這件事的熱情。而我媽媽則是完成目標，一句：“噢，知道了。”完不成目標就把我狠狠的批評一頓，外加爸爸的冷嘲熱諷，再懲罰。完全是一種逼迫性的計劃，讓人情不自禁的有反抗的念頭。
這就是我心目中最羨慕的家長，我真希望我媽媽也能做到！
一位同學作文3
在我的生活中，我有這樣一位同學，他愛耍小聰明，叫蔡朝鴻，綽號“蔡小跳”給我們的生活帶來了許多樂趣。當然，智者千慮，必有一失。蔡朝鴻耍的小聰明也經常不管用。
記得有一次，教師對我們説：“老師現在有點事，我不在的時候，中隊長孫珺雅來管紀律，誰不遵守紀律，亂講話，孫珺雅就把他的名字記在黑板上，回來再跟他算帳。”
教師轉身走出教室，教室裏頓時鴉雀無聲。我們並不害怕講台上的孫珺雅，而是害怕自己講話後，孫珺雅一旦將自己的大名記在了黑板上，那可就慘了。想到這裏，我不覺冒出了一身冷汗。
此時，窗外，無情的太陽公公放射出的灼熱的光芒，把空氣都曬得發燙，讓四周都像蒸籠般悶熱。教室裏，同學們都心煩氣悶，開始坐不住了，渾身冒出豆大的汗珠，好象剛從浴室裏出來一樣，窗外偶爾飛過幾只烏鴉，邊飛還邊叫，彷彿在説：“無聊透頂，無聊透頂。”
同學們之間開始“騷動”了起來。那是誰？毫無疑問，是蔡朝鴻等一些“活寶”。中隊長孫珺雅見勢不好，故意咳嗽了幾聲，好象在説：“我注意着你呢，小心點！”可還不到一分鐘，那幾個“活寶”發現中隊長並沒發現是他們幾個在講話，馬上又偷偷講起了話。這下，裝咳嗽可沒有什麼用了。
孫珺雅用她的“火眼金睛”，將四周快速“掃描”了一遍。當她一眼發現是蔡朝鴻在講話時，來了招“殺雞儆猴”，將蔡朝鴻的名字“金榜題名”。當蔡朝鴻一眼看見自己斗大的名字正“懸掛”在黑板上，頓時傻了眼。
怎麼辦？怎麼辦？一大堆問號在他腦中迴盪。蔡朝鴻眼珠“咕碌”一轉：“有了。”
蔡朝鴻趴在桌上，用雙臂遮住臉，肩膀偶爾動幾下，好象在哭。很明顯，他想利用孫珺雅的同情心，誘使她擦掉自己的名字。可孫珺雅一向“鐵面無私”，怎麼會上當呢？
蔡朝鴻得意萬分，從縫中去看孫珺雅，一下子愣住了：孫珺雅在他的名字後又加了一個三角，表示兩次講話。蔡朝鴻難逃一劫，垂頭喪氣地低下頭，活像一隻“鬥敗的公雞”。
這就是我們班的“蔡小跳”，一個愛耍小聰明的活潑男孩。
在我的生活中，這樣的趣事很多很多，讓我的生活變的豐富多彩。
一位同學作文4
人的一生中，總會遇到形形色色的人，朋友啦、親人啦、等等。但我要説的，還是一位同學。
他嘛，髮型十分獨特，讓我忍不住想到文學家魯迅先生，因為也是如刷子般一根根直豎着。
不過其他的地方就很一般了，跟平常見到的人沒什麼兩樣，除了那肥肥的臉和那肥胖的體重。
他性格不錯，有點憨，有點隨和，但最重要的是——他知恩圖報。
記得有一次，他有特殊原因，又和父母失去聯繫了，急得如熱鍋上的螞蟻。然後剛好我有空，就陪他等了半個鐘頭，最後把他帶到了親人的車前，並且報以微笑。
巧的是，有一天，我的一個很重要的東西遺失了，正好他有時間，於是嘛：
“老雷，你可來了！急死我了！”我上氣不接下氣還微微帶點哭腔地説道。
“別急——上次謝謝你啊！——這次輪到我幫你了，怎麼啦？”
“我的一個東西不見了！”
“什麼東西，嗯······跟我講講，我説不定有辦法。”
“我的一個本子不見了，裏面夾了一張重要的東西。”
“跟老師説了嗎？”
“説了，老師説她也沒辦法。”
“得，我幫你一把好了。”
我們首先走到了教室，他那肥碩的身軀在教室裏的每個角落裏跑來跑去，累得滿頭大汗。
“沒找到吧，唉，喝口水吧。”我把一個水壺遞給了他。
他並沒有像我預料的那樣一頓牛飲，而只是抿了兩口就把水壺還給了我，好像正在強忍口渴。
“你怎麼了？”
“我不渴······”他不是一個會撒謊的人，我看了出來，但我也沒説什麼。
“你們在這幹什麼？”一個隔壁班的路過，關切地問道。
“找東西。”我和他異口同聲地答道。
“是不是一個本子？”隔壁班的同學反問道。
“我們教室裏有一個本子，我的一個朋友説是他不小心帶過來的，但他不知道是誰的`。”
“帶我們看看去。”
“這邊走。”
果真是那個本子，我高興得手舞足蹈，他也在一邊替我高興。
幾分鐘後。
“哎，黃喻珏，把水壺給我一下。”
我半信半疑地給了他。
他也不含糊，一飲而盡。
一位同學作文5
她原來成績不是很好，基礎不牢、作文不好、難題不動腦筋。上課愛開小差。做作業字寫得亂七八糟，東倒西歪在家裏，她除了做作業，就是吃了玩，玩了睡。她自己着急，家長着急，老師着急，她自己更着急。老師教育她，家長鼓勵她。給了她勇氣。
從此，她下定決心要好好學習。在課堂上，他思考問題，積極發言，準確率也高。有一次，老師提了一個問題：“為啥豬八戒摔了四次？”
她回答説：“全是猴子在作怪。”
老師興奮地説：“好、好、好，不錯！”
在家裏，她更是分秒必爭，做作業整整齊齊。看書時，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個學無止境的書蟲。家長真是看在眼裏，喜在心裏。
有一次，她們家來了客人。媽媽叫她倒茶，她説：“等一會兒”可過了好一會兒，還沒倒茶。媽媽急了，便走過來，看見了陳思佳子正專心致志地看書。便説：“算了，還是我去倒吧！”
啊，陳思佳子學習真刻苦呀！通過她，告訴了我們一個道理：世上無難事，只怕有心人。
4一個刻苦學習的人
李丹蕾有着一頭烏黑的短髮，彎彎的眉毛下鑲着一對又大又亮的眼睛。她長着一個好大的腦袋，裏面裝滿了智慧。
李丹蕾是我們班的學習尖子，每次測試她都名列前茅。她的好成績全憑“勤奮”二字。
記得在上學期期末的前兩週。一天晚上，我早早的寫完作業，想找幾個小夥伴一起做遊戲。就給她一個電話，她説：“快要考試了，我要在家複習功課，今天不去玩了。”聽到這兒，我感到一陣心酸。李丹蕾把學習看的那麼重，而我，作為她的朋友，為什麼沒有學會她刻苦、勤奮學習的精神？
還有一次，星期六我去找她打羽毛球，她拒絕説：“我的作文還沒背，你去找別人玩吧！”“我也沒有背，反正還有明天，你明天背也不晚呀！”我説。“不行，我明天還有課，得今天背完，我要往前趕，你也快回家背吧。再見！”我被她的話打動了。是呀，“明日復明日，明日何其多。”這句話為的不就是教育像我這樣沒有時間觀念的人嗎？我立刻跑回家去背書了。
這，就是我佩服又難忘的李丹蕾——遊戲不做要複習功課；羽毛球不打要背書的“傻瓜”！不過，如果不這樣“傻”的話，也不會成為我們班的學習尖子。
一位同學作文6
我國中的學習生活不知不覺間已經過了一年半，這一年半以來，有幸結識了一羣可愛的同學。我們之間或關係親密，或關係生疏，或鬧些小矛盾，或互幫互助，或取長補短……
相處時間一長，那些性格、特點十分特別、十分突出的同學特引人注目，如：樂於助人的同學，學習用功的同學，調皮搗蛋的同學等等。今天我要説的這位，是我一位關係不錯的同學，他雖然不是很完美，但在我眼中他十分的有“特點”。
他在男生中身高真的不算高，看起來廋小文弱，但事實上他的體質還是不錯的，體育課跑步時他常常衝在最前面，這種矮廋又結實的人，我倒是很少見過。在平時的學習上也還不算差，數學、物理等需要靈活思維的學科成績都算優秀，可算得上大腦靈活。班上的值日等勞動他乾的也十分的積極，完成工作十分負責，是個精明能幹的人。
但這些，還不算是他“特別”的地方，還不是我真正欣賞他的閃光點。(原創投稿 )
平時上課，一般都是老師在講台上滔滔不絕的説，我們只是時不時的點頭，記記筆記，語文、英語課更是如此。課堂上如果老師問個問題，之前不管是在講話、在聽課，還是在開小差的同學，都紛紛縮頭縮腦，生怕老師叫到，有如石沉大海般毫無反應。
通常在萬分尷尬，老師無奈的時刻，總是會有一隻小手舉起，這隻小手給了老師無限希望，老師説：“就你來回答吧！”他興奮的站起來，説出了可能已經思考很久的回答。“不準確，請坐下！”老師的評價多少讓他有點失望。課後同學們笑話他回答問題不經過腦子，更讓他顯得有點失落。不過下次有機會他還會這樣大膽的舉手説出心中所想，而全然不顧同學們對他的嘲諷。更多回，他是答對了。
遇到沒弄明白的地方，他更是不吝惜去問。一次上生物課時，他問了一個挺簡單的問題，老師一聽這麼簡單，沒有回答他反而教訓了他一句，叫他下次不要再問些無難度的問題。但他沒搞懂，他是決不會罷休的，過了一會兒，他又問了老師這個問題，這一下徹底激怒了老師，老師説“下次再這麼不動腦筋，就出去罰站，別聽課了！”同學們聽後鬨堂大笑，他不解而又委屈的表情，讓我十分同情。可他仍沒有放棄，下課竟來向我請教，我就把自己知道的詳細地跟他説了，他聽後茅塞頓開，謝了我一聲後，才如釋重負般蹦蹦跳跳地出去玩了。
他的特別之處就在於：不論什麼時候，都敢於表達自己心中的看法，不害怕他人的嘲笑。而我們有時太過謹慎、考慮太多，遇事畏首畏尾，反而真的值得向他學習。
一位同學作文7
高高的摩天嶺上，有棵一摟粗的栲樹。樹下有一羣孩子，樹上吊着一口銅鐘。孩子們守着這口鐘。孩子們，這兒，那兒四處亂跑；一個，二個，三個……五個，紅領巾在綠叢中不停閃動着。
栲樹下有三間石頭屋：石塊牆，石板瓦，石條桌和石墩凳。門口前還立了一塊牌子，上面寫着——摩天嶺國小。同學們都陸陸續續走進自己的班級，那時候老師只有一位，但同學有二十幾個，分四個年級。
只見同學們都來到了學校打開自己的五彩書包，掏出書本，練習本，鉛筆，坐等老師的到來。很快，王老師穿着白襯衫，留着一個七分頭，三步併成兩步走到小教室中央。同學們一個個坐得整整齊齊，而窗外的天氣卻是黑濛濛的一片，王老師拿出了一本點名冊：“小光頭！”“到”“王麗”“到”……“小圓蛋”突然空氣就像被凝固了一樣，下面鴉雀無聲。老師便詢問道：“你們今天看見小圓蛋了嗎？”大家都搖頭，一問三不知的樣子。王老師摸摸他的白鬍子心想：記得之前一次小圓蛋在上學路上碰上了幾個不良青年，結果還好發現得早，不然他肯定被打得滿地找牙。雖然小圓蛋成績好，上課很認真，而且是班長，但是他平時性格孤僻，會不會真的遇到了危險？想到這裏王老師二話不説直接衝出教室去尋找小圓蛋了。
下面同學紛紛議論，只見小光頭站起説：“切，他啊，一定是不想考試，所以一定是躲在家裏不敢出來了！”但小張拍拍小光頭的肩説：“應該不會，小圓蛋成績很好，班裏名列前茅，我覺得他應該是病了。”突然一道閃電從同學們眼中閃過，緊接着轟隆隆的雷聲狂怒。空氣中更是顯得有一絲寧靜和可怕。小麗站了起來，反駁道：“應該不是生病。如果真是的話，小圓蛋的媽媽一定會跟王老師説的。”“對啊！”同學們贊成她的觀點，一下子空氣又陷入寧靜之中。沒過多久王老師趕回了教室，為大家解釋道：“小圓蛋，他……從山崖上摔下……不幸身亡了……”王老師的臉色顯得格外難看，説話也哽咽了……
暴風雨停了，天空露出了一抹彩霞，“鐺鐺鐺！”守鐘的孩子敲響了下課鈴。王老師這才意識過來，便説了聲“下課”。只見同學們默默地整理好書包起身繞過小圓蛋的桌椅，一個個小小的背影從這間狹小的木門走出，以後永遠少了一位同學像他們這樣走出教室的小木門。
王老師是最後一位出教室的人，他望了望遠處走出校門的同學們，喃喃地説：“少了一個……”
一位同學作文8
在我的生活中，我有這樣一位同學，他愛耍小聰明，叫蔡朝鴻，綽號“蔡小跳”給我們的生活帶來了許多樂趣。當然，智者千慮，必有一失。蔡朝鴻耍的小聰明也經常不管用。
記得有一次，教師對我們説：“老師現在有點事，我不在的時候，中隊長孫?雅來管紀律，誰不遵守紀律，亂講話，孫?雅就把他的名字記在黑板上，回來再跟他算帳。”
教師轉身走出教室，教室裏頓時鴉雀無聲。我們並不害怕講台上的孫?雅，而是害怕自己講話後，孫?雅一旦將自己的大名記在了黑板上，那可就慘了。想到這裏，我不覺冒出了一身冷汗。
此時，窗外，無情的太陽公公放射出的灼熱的光芒，把空氣都曬得發燙，讓四周都像蒸籠般悶熱。教室裏，同學們都心煩氣悶，開始坐不住了，渾身冒出豆大的汗珠，好象剛從浴室裏出來一樣，窗外偶爾飛過幾只烏鴉，邊飛還邊叫，彷彿在説：“無聊透頂，無聊透頂。”
同學們之間開始“騷動”了起來。那是誰？毫無疑問，是蔡朝鴻等一些“活寶”。中隊長孫?雅見勢不好，故意咳嗽了幾聲，好象在説：“我注意着你呢，小心點！”可還不到一分鐘，那幾個“活寶”發現中隊長並沒發現是他們幾個在講話，馬上又偷偷講起了話。這下，裝咳嗽可沒有什麼用了。
孫?雅用她的“火眼金睛”，將四周快速“掃描”了一遍。當她一眼發現是蔡朝鴻在講話時，來了招“殺雞儆猴”，將蔡朝鴻的名字“金榜題名”。當蔡朝鴻一眼看見自己斗大的名字正“懸掛”在黑板上，頓時傻了眼。
怎麼辦？怎麼辦？一大堆問號在他腦中迴盪。蔡朝鴻眼珠“咕碌”一轉：“有了。”
蔡朝鴻趴在桌上，用雙臂遮住臉，肩膀偶爾動幾下，好象在哭。很明顯，他想利用孫?雅的同情心，誘使她擦掉自己的名字。可孫?雅一向“鐵面無私”，怎麼會上當呢？
蔡朝鴻得意萬分，從縫中去看孫?雅，一下子愣住了：孫?雅在他的名字後又加了一個三角，表示兩次講話。蔡朝鴻難逃一劫，垂頭喪氣地低下頭，活像一隻“鬥敗的公雞”。
這就是我們班的“蔡小跳”，一個愛耍小聰明的活潑男孩。
在我的生活中，這樣的趣事很多很多，讓我的生活變的豐富多彩，
一位同學作文9
一位胖同學的偏愛我們班上有個活寶，但不是物而是人。他是一位有點胖的同學，叫秋爽，他長着圓圓的腦袋，胖乎乎的圓臉蛋，淺淺的小平頭，看去給人感覺像個金元寶。還有圓下巴，圓眼睛，圓鼻子，就連眉毛也是一個半圓形，真是大圓圈裏套着一個個小圓圈。他的優點很多，特長只一個，就是會寫毛筆字和鋼筆字。他喜歡書法，都已經達到了酷愛的程度，別人寫了一個好字，他要瞪着看半天，在路上走，眼睛也總是四處搜尋着，看哪個牆壁上有不有好字，連廣告牌也不放過。特別是那股練字的痴勁，真叫人歎為觀止。下課鈴一響，我們都出去玩了，他卻在教室裏一聲不吭地練習書法。我們一起回家後，我幾次去找他，他不但沒有看電視，而且是在練習書法。我去後他一共也只向我簡單地點了一下頭，並且那眼睛還緊緊盯着面前的紙上，繼續練他的書法，旁若無人，目不斜顧。他可能也知道，我其實每次去也就是看他寫字，我喜歡看他那副正二八經寫字的神態，彷彿一位大家，一副進入境界的如痴如醉的樣子。我特別喜歡看他寫出的那些字，那完全可以和書報上的字比美呢，反正我們學校裏的學生沒人能寫得出，就是老師也只有個別的能和比個不相上下。學校裏的書法比賽，每次都是他獨佔鰲頭。他的書法得獎其實也是很平常的事。他時常得獎，不僅僅是在學校裏，在縣裏少兒書法比賽每次都是第一名或者金獎，在州里最低也是個二名，為我們學校、我們班上爭得了不少榮譽，都成為我們的活寶了。他能取得這樣的好成績，全靠他平時的刻苦練習，一有空就練習，幾乎是能寫一個字的時間都用上了。 有時我們心情如果不好，只要看一看他那傻乎乎的樣子，甚至是痴呆呆的書呆樣，看他那副如痴如醉、旁若無人練字，有如大家的神態，立刻會使你什麼都忘了，心情一下子就好了起來，就如一個煩惱的人突然遇見一件大喜事，一切煩惱都頓時煙消雲散，整個世界都是雨過天晴。誰不喜歡特別而可愛的人呢。
説實話，我挺佩服他的。那天我問他，你將來要幹什麼？他有些大言不慚地説：將來我要當書法家，讓我寫的字一個個飛出故鄉，在全國各地去安家……我就説了一個字：哇！
一位同學作文10
他，中等個頭，不胖不瘦，一副金絲邊的眼鏡架在鼻樑上，透出幾分文靜的模樣。他大名王蜀丹，外號王鼠膽兒。
説他膽小，可一點也不假。他不敢偷摘學校柿子樹上的柿子，他不敢和同學們在馬路上賽車，他不敢總之他不敢的事還多着呢！最使我們難忘的就是一次一個同學戲弄他，把一隻死麻雀放在了他的書包裏，竟嚇得他在上課翻書包時象女生一樣尖叫起來，一時成為了班上的笑料。唉！真虧了他還是一個男子漢呢！
但有一件事使我改變了對他的看法。
那是一個星期六下午，由於開了一個主題班會，所以放學時間晚了些，我和他，還有另外一個同學正走在放學回家路上。忽然六七個戴墨鏡，穿着流裏流氣的青年把我們叫了過去，皮笑肉不笑地説道：哥們兒，有錢嗎？借幾個。我心頭頓時一緊，看了看四周已悄悄降臨的暮色，正準備給幾毛錢了事。突然王蜀丹毫不畏懼地説道：你們憑什麼劫我錢！那幾個臉色一沉，回答他的是一個響亮的耳光和一句惡狠狠的話：就憑這個！他們邊説邊掏出鏈子鎖等器械。我一見暗想不好。可不，對方七個，我們才三個，倆打一還富餘一個呢膠慰鋈思一褂屑一錟鬲轎伊⒓錘械醬竽蚜僂妨耍急忙向四下打量，為逃跑做好準備。可是事情發展卻大大出乎我的意料，王蜀丹和他們的爭吵聲，引來了一些圍觀的人，那幾個劫道者一見人多了，馬上灰溜溜地走開了。看到眼前這一切，我不禁回想起前幾天發生的一件事。
那也是一天下午，我們正在打籃球，忽然跑過來幾個國中的學生強佔我們的場地，我們和他們評理，誰知他們不但不聽，還憑着身高力大要打人。最後還是王蜀丹不怕報復，和他們不依不饒，請來了教導主任才了事。
想到這些，我不禁問他：剛才你不怕嗎？他笑了笑説：怕是有些怕，但一想到邪不壓正，你害怕，而他們心裏更虛時，就無所謂怕不怕了。説完他仍是一副滿不在乎的樣子。
我對他油然而升起一股敬佩之情，他使我懂得了，一個人膽子大或小，在於他是否能在危急時刻挺身而出，維護正義。
從此，在我心目中，他再也不是什麼王鼠膽兒了，而是一個頂天立地的男子漢。
一位同學作文11
在我們班，有一個套路王，你們想知道他是誰嗎？嘿，一會兒再告訴你！
他有時候非常聰明，精通各種套路。有一次，我們一班人集體回教室。可剛到樓梯口，他就被我們班的一位超級調皮的蔣兄打了一下，打完以後，蔣兄知道自己很快就會被反打，所以立刻飛快的往上跑，而套路王也飛快地追了上去，在離四樓還有一層的時候，蔣兄見跑不過這位套路王，就立刻朝另一個樓梯間跑去，可套路王並不急忙去追，而是不緊不慢地繼續往上爬，一直爬到了三樓和四樓的交界處，等着這位蔣兄，原本在暗自竊喜的他慢悠悠地踱着小步走上來，突然，看見了凶神惡煞的這位套路王，剛才的那股歡喜勁立刻沒了，他嚇得灰飛魄散，趕緊往下跑。但套路王卻不繼續在那裏等了，而是快速地跑到了我們班級旁邊的樓梯口等着。果然，那蔣兄正得意洋洋地往上走呢，正巧碰到他，嚇得整個人都不對了，緩過神來的他連忙説：“我錯了，我真的錯了，求你放過我吧！”“哼，你還知道悔改呀，下次再弄我我就套路死你。”套路王氣勢洶洶地打了一下蔣兄的頭，一轉頭，走進了班級。
你別以為，這個套路王非常聰明，其實，他也有犯傻的時候。有一次，我們一夥人在操場上玩“全員加速中”，這套路王自己想了個招，他在體育辦公室旁邊的一個小樓梯旁一直躲着，以為獵人都沒看見他，他開始慢慢地往上爬，一直爬到了樓梯的最高層，暗暗自喜，以為所有的獵人都不會看見他。結果獵人在搜尋的時候一眼就看見了，暗地裏觀察了好久，知道他一定不會跑了之後，立刻去裝作抓其他的人，偷偷的設下埋伏，然後靜待機會，獵人們再確定趕走了所有人之後，有故意在套路王面前演了場戲，讓他特別得意。可獵人們抓的就是這個機會，他們讓江兄先假裝沒發現他向一邊走，讓後很快的回來讓正在狂笑的他來不及反應，最後一下來到了套路王面前，可他卻拿出了他的防身武器——超級籃球！一個套路王則麼可能選擇一個跑不了的地方呢？但他不是一個會拿藍球砸人的人，很快，他就把籃球放在了一邊，為此，他也白白的喪失了一條命。這莫非就是傳説中的“套路反被反套路”？
你們想知道我們班這個套路王是誰嗎？噓！悄悄地告訴你們，那個人就是——我！
一位同學作文12
在班級裏，有很多讓我敬佩的同學，可是，如果説起最敬佩的人還是她——我的好朋友劉佳怡。
她長着一張肉嘟嘟的瓜子臉，白裏透紅的，大大的眼睛藏在粉色的眼鏡後面，小小的鼻子，紅紅的嘴脣，漂亮極了。她有一雙靈巧的手，皮膚白嫩嫩的，美麗極了。她喜歡看書，喜歡畫畫，喜歡做手工……她的優點像天上的星星一樣，數也數不清，所以我是打心眼裏越來越敬佩她啦！
劉佳怡樂於助人。有一次上體育課的時候，我走在路上不小心把腳扭傷了，劉佳怡跑來到我跟前，慢慢地扶我坐到操場上的椅子上，關切地問我：“疼得厲害嗎？要不要去校醫室看看？“我試着活動了一下腳，對她説：”沒事，我休息一下就好了。你去上課吧。“她不肯走，不放心地説：”我陪着你吧。“我一下感到心裏暖暖的，腳好像不那麼疼了，對她説：”你要遲到了，趕快去向體育老師給我請個假吧。“她想了一下，叮囑我説：”你確定沒事，也別亂動哦。“然後就趕緊去操場集合了，我看到她走回隊伍的時候，還朝我看了一眼，好像在説：”趕快好起來！“我心想：“我一定要向劉佳怡學習樂於助人！”
劉佳怡還是一位負責的小老師。有一次，我有好幾道題不會做，我就向她請教。劉佳怡給我講題的時候，講得非常仔細：先算什麼，再算什麼，然後給我分析了一下為什麼這樣做……可是我還是沒有聽懂，劉佳怡又給我耐心地講了一遍，講完還學何老師的樣子讓我給她講一遍，我急得抓耳撓腮講不出來，於是她只好給我講第三遍，這一遍講得更仔細了，一邊講，還一邊給我畫圖，我終於聽懂了！我忍不住喊起來：“懂了懂了！“並給她講了我的理解，她一聽對了也開心地笑了。我又接着問她了兩個不會的題，她一點都沒有嫌我煩，説：“簡單，是這樣的……“就這樣，劉佳怡把我所有不會的題都講了一遍，我聽懂了，做對了，忍不住蹦了起來。啊，她真是個優秀的小老師。當我這樣誇她的時候，她只是笑了笑。
我敬佩我的好朋友劉佳怡！
現在，我們的關係越來越好，我越來越喜歡她，我們要形影不離！
