【實用】溝通心靈作文四篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的溝通心靈作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
溝通心靈作文 篇1
我跟我父親好像是天生仇人，從小到大，我們的交戰便沒停過。調皮是男孩的天性，每當我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒命地抽。大概是遺傳了他的執拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和媽媽的哭喊聲混戰，最終便以“砰”一聲摔門的巨響———我奪門而出。
媽媽常跟我説，其實他是愛我的，只是不知道怎樣表達，我要試着和他溝通一下。溝通？我冷笑，和他這種機器怎麼溝通？他甚至對路邊不相識的掃街大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對我展露分毫，他表達“愛”的惟一語言，便是那無止境的皮帶抽響。而我回報他的愛，便是比説話還多次數的摔門聲……
想着想着，便來到了學校。“嘿！”好友神祕地湊過來，“知道今天是什麼日子嗎？父親節！”頓時，冰冷的老臉又浮現在腦海，我厭惡地説：“關我什麼事？”“你不對你父親表示點什麼嗎？我昨晚等不及，已經送了，當我對我爸説‘我愛你’的時候，他居然哭了呢！”好友興奮地説，然後不由分説地拉我去了精品店……
拿着一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家裏。送皮帶，真諷刺，他又要抽我了吧？
“爸，今天是父親節，這是送你的禮物。”我不動聲色道。他愣了一下，慢騰騰地拆開了禮物。出乎意料，他沒有勃然大怒，只重重地歎了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯。”也好，壯壯膽。
可怕的寂靜，只有酒杯碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望着父親，幽幽地説：“爸爸，我……我……我愛你……”極輕極快地帶過，也不知他聽到沒有，“我沒別的意思，只是你那條皮帶快斷了……”沒等我説完，父親喉嚨裏冒出一句：“今天考試考得不錯……”我的眼頓時熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒……這酒太烈了……”我笑笑，哽咽着：“是烈了點……”説罷也舉杯一飲而盡，熱淚，流進了嘴裏……有愛的淚，是甜的……
一聲“我愛你”，化解無數情……
溝通心靈作文 篇2
每個人都是獨立的個體，而社會是由許多個體組成的。那麼，是什麼把它們緊緊聯繫在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋樑！不論是朝夕相處的親人，還是學習上的夥伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因為溝通，所以有了瞭解；因為溝通，所以誤會得以解除；因為溝通，所以少了一份懷疑，多了一份信任。
在三下鄉的`實踐活動中，我意識到了溝通的重要性。不論是老師與學生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。
如果作為老師的我們，少了與學生之間的溝通，那麼，結果會是怎樣的呢？假如上課的時候，老師沒有與學生進行溝通，而是在講台上滔滔不絕地講自己的課，學生做自己的事情，那麼，這樣的上課方式有什麼意義呢？只不過是在浪費時間，浪費精力而已！如果老師在上課的時候與學生積極互動，那麼，這樣的課程才不會顯得無趣。溝通，可以吸引學生的注意力，引發思考，讓一節課活躍起來，避免了死氣沉沉，同時也可以增加師生之間的瞭解。
教員與教員之間的溝通，在促進同事之間的感情時，也可以從中瞭解到學生普遍存在的問題，獲得啟發。
溝通何其重要！利人利己，何樂不溝通呢？
溝通心靈作文 篇3
那天，班裏發生了這樣一件事……下午上自習課，班主任老師讓同學們在教室自己複習，老師不在教室。剛開始還好， 不一會兒，班裏就亂成了一團兒，同學們有説有笑，有些男生還開起“party”，都快要期末考試了，大家還不抓緊時間複習，而是在玩……突然，李老師推門走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。她看見班裏這樣亂，（李老師其實已在教室外面站了一會兒）立刻火冒三丈，便把教科書狠狠地摔在講台桌上。 “都快期末考試了，你們心都在想什麼呢？”李老師大發雷霆，同學們面面相覷，大氣也不敢出，聽着李老師對我們的批評。這時，我聽到了一句話“如果你們期末 考試成績不好，我就不教你們了！”我心裏一驚，簡直不敢相信自己的耳朵，難道我們與李老師四年的師生情就這樣從此了結了嗎？我心裏像打翻了的調味瓶，酸甜 苦辣一齊湧上來，更多的是難過，內疚，我的眼淚流下來了。再看看其他的小幹部，他們也深深地被李老師的話感動，有的在默默流淚，有的強忍着，不讓眼淚奪眶 而出。李老師的表情很複雜：氣憤、痛心、若有所思……就這樣，白天悄然過去，到了晚上，我放學回到家，趕緊做完了作業，就決定給李老師寫一張紙條，我是這樣寫的：
李老師：我知道今天我們不遵守紀律、不好好學習令您傷心了，實在對不起！李老師，在這四年我們師生朝夕相處的日子裏，您像母親一樣哺育我們成長，您像園 丁，辛勤培育我們這些幼小的樹苗，您更像蠟炬，燃燒自己，照亮別人……我們有什麼理由不好學習讓您傷心！您也有自己的孩子自己的家，但您把時間和精力都 奉獻給了我們這些孩子，為了我們，您忽略了您的親人！李老師，請您原諒我們一次吧！我們會改正的。愛您的孩子：崔第二天，我把這張充滿對老師愛與愧疚的小紙條送給了李老師。李老師打開紙條，仔細地看着，頻頻點頭，臉上露出了欣慰的笑容。
一張普通的小紙條，溝通了我和老師的心靈，彌補了我們之間的愛！
溝通心靈作文 篇4
我是一個不善於與人交流的人，在生活中難免會有與同學相處不融洽的時候，但是這一次，我用心靈的溝通，使兩個發生矛盾的人重歸於好。
那是一節英語課上，我們班就要舉行一個“配音”比賽。我的好朋友劉曦是我們組的組長，她跑過來對我説：“藍，這次比賽你來作millie的配音吧！”我覺得millie這個角色並不適合我，於是我對她説：“不要，我要當旁白。”劉曦聽了，耐心地勸説我：“我們組的楓已經作為旁白了，你就當millie的配音吧！藍，你要顧全大局呀！”我聽了這話，氣不打一處來：“算了！我也不演了，你們愛怎麼着，就怎麼着吧！”劉曦臉上出現了愠色，剛想説什麼的，就被英語老師叫去作評委了。哼，我才不管呢！我在一旁看着書，默默地想。比賽開始了，millie的台詞讓我們組另外一位同學讀，可是這位同學表演並不佳，不出我的預料，我們組得了倒數第一。下課後，劉曦氣憤地跑過來：“伊藍，因為你的不參與，使我們組得了倒數第一，你要好好想想……”話未説完，我就打斷了她：“誰叫你不讓我當旁白的？現在好了，反倒怨起我來了。”我不理她，坐下來看我的書，楓看見我與劉曦爭吵，連忙拉走了劉曦安慰。從此以後，劉曦對我的態度再也不無微不至，冷冰冰的，我甚至走上前去問個好，她卻正眼不瞧一下，摟着楓就從我身旁走過，讓我覺得我是一個局外人。她是真的不原諒我，還是在等待什麼？我無時無刻都在想這件事。我的生活冷到極點。我回想起以前對她的態度，感到十分內疚。當初，我不應該不答應她啊！我悄悄地寫了一張小紙條：“劉曦，你是不是還在生我的氣呀？我承認上次是我的不對，使我們組得了倒數第一，我錯了，你能原諒我嗎？”我懷着忐忑不安的心情地摺好紙，趁劉曦不在的時候，悄悄把小紙條塞進她的書包裏。劉曦回來了，我趕緊坐回座位，心裏亂想：劉曦她會不會原諒我？她看到我寫的紙條了嗎？就在這時，一隻彩色的小紙船飛了過來，我又驚喜又害怕地打開小紙船，上面是劉曦秀麗的小字：“沒事，我不生你的氣，我們還是好朋友！”我長呼了一口氣，跳到她的身邊，從此我與她又重歸於好了。
彩色的小紙船，兩顆彩色的心。這隻彩色的小紙船不僅成為我與她心靈溝通的橋樑，更成為我們倆的友誼之船，也是我童年時最好的回憶。
