精選國中作文合集八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的國中作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑假八月，我、妹妹、媽媽來到海南。來到這裏，不僅可以品嚐這裏的美食，還可以和大海親密接觸，當然更不能錯過迷人的海上日出了。

我們早上四點就起牀了，應該是想到可以看日出太過於興奮了。準備好後，我們立刻向海邊的沙灘出發，看海上日出。

一路上非常寂靜，我們都不敢發出太大的聲音，怕把別人吵醒了。坐着電梯下去，電梯裏的屏幕顯示今天是晴天，我們都鬆了一口氣。

屋外，天還是灰濛濛的，西面的天空依舊掛着一輪皎潔的明月，它就像一個金色的圓盤，嵌在銀色的天空中。

過了一會兒，我們向東面的天空望去，海水上方漸漸露出了一道魚肚白，微弱的光亮並沒有把朦朧的天空照亮。這道魚肚白逐漸擴大，天空也逐漸清晰起來。天邊的雲朵像個小娃娃的臉，説變就變。烏黑的雲，由黑色變成白色，又由白色變成紅色，隨着雲的變化，太陽也隨着上升。

太陽雖然只露出了三分之一，可那道赤紅色真是紅的耀眼，紅的可愛！不經意間，已經輕快地升上了天空，它的顏色不再是赤紅色，也不是硃紅色，而是似火一樣的紅，讓人不能直視。

海面上的漁船上漸漸多了起來，發出轟隆轟隆的聲響，它們航行在陽光裏，也變的金光閃閃。一羣羣海鳥趁着亮光，飛逐在海面，它們白色的羽毛也變成火紅色的了。清晨的海面，真像一幅美麗的畫啊！

太陽已經完全升上了天空。它周邊的雲，也逐漸消散了。

海上日出這壯麗的即景，真是讓我久久難忘。

“明天就要考試了，你要好好複習，別分心。”媽媽還是一如既往的嘮叨，不過我都知道，自從哥哥大學聯考落榜之後，媽媽就開始把所有的注意力和心思都放在我的學習上，即使上班時間，也不忘讓舅媽看着我。

“知道了，我今天要很晚睡，你先睡吧！”我低着頭繼續寫作業，複習。媽媽卻滿不在意地説“我等你。”我抬起頭向媽媽笑笑：“哦，那你就先看電視吧！”我有繼續寫作業。已經十點了，我還埋在書裏，不一會筆尖就再也寫不出墨水了，我一驚，繼而翻遍了整個筆盒，都沒有找到一支可以用的筆，我歎了口氣，起身向門外走去，坐在牀上瞌睡的媽媽被我吵醒了，急忙問我：“你去哪裏？”

“我去買支筆，一下就回來，”我停下腳步慢慢地説。

我開開門，剛想要往外走，媽媽突然叫住我：“我去買，你複習，明天考好點。”媽媽起身走了過去，我歎了口氣回到書桌繼續複習，想了想，突然站起來大叫道：“十點了，哪還有店啊！”我突然覺得自己又好氣有好笑。

我急忙開門，媽媽的身影在街道里消失的無影無蹤。我無奈是的回到窗前發呆，迷迷糊糊就睡過去了。媽媽兩手空空的回來了，看我睡了，並沒有叫醒我，而是自己去睡了。

第二天，一大早被鬧鐘吵醒，媽媽還在睡，我慌忙中關掉了鬧鈴，走到書桌旁，桌上有好幾支筆，我看了看，還有些手温。“看來媽媽一大早就跑去買筆了，他昨晚白跑一趟，一定很生氣，我應該要好好努力考試。”我在心裏暗暗許諾今天，我用媽媽給我買的筆仔細但又飛快的寫着。筆尖在試卷上摩擦，留下了，難忘的痕跡...。

炎炎夏日,又到了暑假,像烈火般的太陽正在天空中燃燒。想起想起,我便想起我那充滿歡樂的暑假計劃了......

今年的暑假,有些與別不同,我決定了今年暑假要學我最愛的樂器------小提琴,我想:一放暑假後,便馬上去廣州天河去學小提琴,我的同學常常問我:如果用一種材料來做一個小提琴,我會選擇用水晶做.的因為水晶十分晶瑩剔透,多漂亮啊!!但是,我現在只是初學,不用那麼昂貴的小提琴,所以我現在只買一個‘紅棉牌’的小提琴吧，待我長大後，才買它!

另外，有一個很不高興的事兒要告訴給你們,我的數學考試只有80分和87分，所以媽媽要我到姑姑家去補習，活該!活該!

這個暑假，最令人期待的是我可以到廣州的芙蓉嶂遊玩，媽媽説：那兒有可以泡温泉，又可以游泳，還可以......聽説那兒的風光迷人!

我的暑假又開心又精彩,希望你也有個完美的暑假.

你不喜歡過多的言語，總是默默地做。也許短時間內，花會凋謝，草會枯萎，可你的愛卻從未削減。

還依稀記得，三年前，我在父親的帶領下滿懷激情來到自己夢寐以求的學校。夢一般的現實讓我不知所措，甚至有些手忙腳亂，父親自然而然為我操辦一切。

那年夏天，因為要軍訓，所以不得不提前報到。那時正值整個夏天最炎熱的時候，碩大的驕陽炙烤着大地，知了不停地鳴叫，柏油路似乎都要被曬化，別説齊步走，似乎動一動，就會滿身大汗。

父親帶着我來到學校，還有許多住宿生活的必需品，大大小小的包裹似乎要覆蓋他整個身軀。我們拿着行李終於堅持到宿舍，本以為熬到宿舍就可以徹底解放，可滿地東西又打消我休息的念頭。

先從鋪牀入手，因為我睡上鋪，父親不得不爬上去。父親是個胖子，圓圓的肚子挺得老高，所以這一切對他來説並非易事。他脱掉涼皮鞋，雙手抓住牀沿的鐵護欄，左腳踩地，右腳踩在鐵支架上，接着用力，收起放在地上的左腳並踩到更高一層的鐵架上。也許一下子還上不去，只見他兩條腿微微顫抖，整張臉都漲紅了。無論眼睛，還是鼻子，沒有一處不綴滿汗水，豆大的汗珠源源不斷地從臉頰滑過，從後背看去，衣服已經濕透。我心疼地説：“要不你下來，我來吧。”“不用，不用，你站在下面幫我接接東西就行了。”

整個過程他並未説太多，一個人總在不停地忙碌，發現少了什麼東西就立馬去買。鋪好牀，又為我收拾櫃子，乾乾淨淨，時不時還查點問我缺少什麼。他臉上的汗水似乎對他毫無影響，汗珠滾滾落下。他不停地用手擦，來回整理。

我的臉上也變得濕漉漉的，不知是汗水還是淚水，嘗一口，竟然發現是甜的，我想這是幸福的淚水和汗水吧！

爸爸，從小你就沒打過我，罵過我，導致我從不畏懼你，總是不懂事地和你吵吵架，頂頂嘴，和你沒大沒小。你不愛説太多，可當我好奇地問你一些事時，你卻總會把你所知道的，毫無保留地告訴我。你的愛從不轟轟烈烈，驀然回首，才發現父愛一直在我心中珍藏。

　學習目標：指導寫作“寫人的記敍文”

　學習重難點：怎樣突出人物，將人物寫得栩栩如生

　教學方法：教師指導、點評與學生實踐相結合

　課時安排：兩課時

　　活動過程：

　　一、導入

導語:

記敍文可以説是我們最早接觸的一種文章，可是記敍文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業，雨天送我們回家；寫父母，總是冒着風雪揹着我們去看醫生；寫朋友，總是最初要好，然後有了誤解，最後又好起來了。

二、塑造的人物過於模式化。媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得乾癟。（2）敍述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。（3）表達方式太單調，只有平板的敍述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對症下藥。現在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，就要走好幾步路。

　　二、合作探究

1、教師指導學生分析作文要求

課題：寫人的記敍文

命題範圍：給我們留下深刻印象的人。

2、指導寫作要點：

（1）、要寫的人是怎樣的一個人，要全面考慮。（思想性格、品質精神）

（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面選材。（生活、工作、學習、志趣。）

（3）、選材的原則：於細微處見精神。

（4）、用第一人稱，要寫這個人的品質，重點在於對你的影響。有客觀描述，也要有主觀感受，使記敍、描寫、抒情、議論、自然結合。

（5）、注意選材的詳略。

3、講解寫作方法

寫人為主的記敍文是記敍文的一種，是把人作為主要記敍對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學等等，要想寫出真實的他（她），有了平常的瞭解還不行，還需要我們在寫作時調動一切可以調動的寫作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。

（一）、首先，要有一個明確、新穎、深刻的中心。有人説，寫人要寫“魂”，這裏所説的“魂”是指人物的思想品質和性格特點，寫人的記敍文就是通過對人物思想性格的刻畫來表現中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人的思想定位：他是一個思想高尚的人，還是一個自私自利的人；是一個有着高瞻遠矚的偉人，還是一個名不見經傳的凡人等等，只有你確定了這個中心，你才能更有目的的根據這個“魂”去恰當的選擇材料。

（二）、運用外貌、語言、行動、心理、細節描寫既摹其“形”又狀其“神”

要寫好一個人物，必須抓住這個人的性格特徵，而要想逼真的刻劃出這個人物的形象，就離不開對人物的描寫。丁玲曾説過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”我們在寫作中可以用外貌描寫抓住人物的特徵去繪形傳神，顯示其靈魂；可以用個性化的語言表現出人物的身分、地位、職業、年齡、文化層次等等；可以用具有生動性和典型性的動作來彰顯人物個性；可以對人物作入木三分的內心精神世界的精細描摹和刻畫；可以採用有多種用途又帶動全局的細節來為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼備，人物性格盡顯字裏行間。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。進行外貌描寫有幾大技巧：（1）、簡筆勾勒特徵；（2）、運用修辭手法；（3）、寄託作者愛憎；

肖像描要注意兩點：

（1）、肖像描寫不是説把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭髮，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如説，寫眼睛，魯迅説要'畫眼睛'。'畫眼睛'是寫人物肖像的關鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是説都要寫眼睛，而是説魯迅用了“畫”這個字，強調對人外貌最具有特徵的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人的性格服務的。魯迅寫祥林嫂是'畫眼睛'，但也寫了祥林嫂 '花白的頭髮'（表現其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：'那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。'反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

（2）、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，'人如其面'。然而人的內心與外貌並不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。

第二、通過人的語言來寫人。

通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由説話看出人來。”這就是説從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：（1）、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。如《西遊記》當中的孫悟空總是“幽默詼諧”的語言，在文章當中就把一個精靈活潑的猴子展現在了大家面前。（2）、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。

第三、通過人物的行動寫人。

人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特徵的行動來顯示人物的性格和心理活動。人們的所作所為是其思想和性格的表現，茅盾説：“人物的性格必須通過行動來表現。”施耐庵要塑造魯智深的性格，就安排了一回'魯智深倒拔垂楊柳'，從行動上描寫出魯智深力大無比，武藝的高強。在描寫人物行動的時候，應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什麼，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什麼這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：（1）應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動（2）要努力寫人物細微的感情波瀾和複雜的心理變化過程。

第五、通過人物的活動環境寫人。

人總是生活在一定的社會環境中的，人物的個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對錶現人物的性格極為有用。馬克思認為：“人創造環境，同樣環境也創造人。” 茅盾也認為“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯繫着人物的思想行動。”因此寫人的記敍文常常需要對環境進行描寫。

同學們都知道環境描寫分為兩類：

（1）、自然環境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。

景物描寫的作用主要有：①寫景襯托人物心情；②寫景點明時令、地點；③寫景表現物關係；④寫景表現人物性格。

進行景物描寫，應該注意以下幾點：l、抓住景物特徵描寫。2、要選好寫景的角度。3、寫景應滲透人物的感情。應該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。4、可以採用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判5、自然景色可以暗喻某種社會環境，如高爾基的《海燕》。

（2）、社會環境貓寫：從狹義上説，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上説，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關係的總和。

社會環境描寫應該注意幾點：

1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產生的。

2、必須具有鮮明的地方特點。魯迅在寫《祝福》時，用了大量的筆墨來描寫魯鎮的風情，給人留下了深刻的印象。

（三）、選擇典型的事例來塑造典型的人物。

寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認識到，寫事是為了表現人物思想品質、性格特點，即寫事是為寫人服務的，而這些事件的選擇必須典型。對中心思想而言，能夠充分表現中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正所謂“小中見大”嗎。當然，這些事例不要平均使用筆墨，應當詳略結合。在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每個材料與中心的關係，與中心關係密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一件事應當詳寫。

在全文大致構思好最後還要注意合理安排記敍的順序，做到線索分明。初中學生可以先從順敍練起，注意材料的取捨，防止平鋪直敍，讓人感到乏味。運用倒敍時要注意把倒敍部分的起訖交代清楚，從倒敍到順敍要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要注意多種表現手法的運用，這是記敍文能否生動的關鍵。在一篇記敍文中，記敍為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記敍和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫龍點睛的作用。

總之，我們在進行寫人記敍文的寫作訓練中，只要能夠把握住以上這些關鍵步驟，一篇寫人的記敍文就完美出爐了。

　　三、當堂練習

學生根據作文要求進行寫作。

　　四、評改（另選一節課進行）

1、重點

（1）於細微處見精神。

（2）客觀描述、主觀感受。

（3）正面描寫，側面烘托。

2、方法：

從學生的習作中選取達到上述要求的文段，集成《優秀文摘》粘貼在班級文化建設“學生作品”中，叫他們去品味、評點，互相啟發，取長補短。

為期四天的軍訓已經圓滿落幕了，這是我的第一堂特別的、與眾不同的、遠離教室、沒有課本的課，是有“風一樣的行動，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀律”，體驗着不同往日的生活，期盼着同學之間的友誼。這次軍訓給同學們都留下了深刻的印象。

記得第一天，每人都像是揹着繁重的行李，懷着忐忑不安的複雜的心情來到操場，你看看我，我瞅瞅你。隨着軍訓生活的開始，彼此之間漸漸地熟悉起來，同學們團結友愛、互幫互學、很快就建立了友誼。隨着軍訓的開始，懶散了一個多月的學生很快就在這緊張的軍營中少了許多嬌嫩，多了一點吃苦耐勞;少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營管理的要求，像個軍人一樣，做到一切行動聽指揮，整隊迅速，意志堅強、紀律嚴明。在軍訓期間，同學們頭頂烈日，練習站軍姿、轉體、齊步走、正步走、跑步走等隊列動作。

大家一個個都非常認真刻苦訓練，力求做得最好。如學習站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的`水泥地上，一個個筆直地站着，抬頭、挺胸、收腹，五指併攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動，真的達到了站如鬆的境界。隨着內容增加，難度增大，同學們毫不畏懼，以最認真的態度進行刻苦的訓練，努力做到：動作規範、有力、整齊、不怕曬、不怕累。

在同學們的辛苦努力下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規範，努力達到最好。在軍訓期間，也有許多搞笑的事。如果你在訓練中不小心動了一下，那你可就遭殃了。嚴厲的兩位教官會把你叫到舞台上，一直重複剛剛的動作，但是下面的同學想笑又不敢笑，真是叫人難受啊!在軍訓期間，我學到了很多，首先我領悟到的就是——服從。不管是做什麼，都要先學會服從，要有一定的紀律。當然不只這個。軍訓是一個先苦後甜的過程，只有先經歷苦難，才能嚐到最後的甘甜。

這一天，我才認識王蒙。

原來中國之前最資深的作家是王蒙。偶獲一本好書，恰似又賦予我許多財富。《為什麼是兩隻貓》這篇文章真的很有趣，一開始會讓你摸不到頭腦，慢慢的才會品出這文章的奧妙，才會品出原來這文章不過是在講他從小到大的故事，從沒有記憶到有記憶。

讀罷，我也漸漸恐懼起來睡覺，害怕一覺醒不來。漸漸害怕黑暗，甚至，我和作者一樣---白色比黑色更容易讓我入睡。我想起了我奶奶臨死前在病牀上垂危時，我還和她説過話，告訴她我是誰，想起哥哥姐姐找我戴孝時媽媽的阻攔，想起了爸爸的眼淚，來來往往的身影、深夜裏的哭聲吵鬧聲。我的思緒很亂，但我知道自己並沒有胡説八道，一點一滴的記憶碎片在腦海裏游來游去，我似乎也看見了兩隻黑貓隨着時代境遷開始脱毛變色，也看見了黑衣現在在杏花林中。恩，我和這位大作家原來這麼像，或許我們永遠是不相交的兩條評新鮮，但文字是相同的，呵！

我很詫異“放屁暖牀”這句話為什麼會出現在他的文章中，或許這就是樸實？可我以前一直認為這種話只會出現在魯迅先生的文章裏，是我眼界太窄？最後，這種答案讓我認可了。我也在想，如果我已是一個七八十歲的老叟，我的感慨又會有多少呢？我是否也會和他一樣，記載着自己的點點滴滴？將自己的無知、幼稚、荒唐、成績都交給文學？也許我會，因為我生來就是要記載着世界的一切，我的夢想我的汗水我的淚，也許這些只是徒勞，也許我以後還是什麼也不是，也許我完成了我的夢想，憑着汗水獲得了掌聲，可那一切重要麼？只要我的身體還是熱的，心還在跳着，我就會義無反顧的擁抱文學，愛文學。我是文學的孩子，它賦予我才能，叫我努力前進，給予我知識滿足我的渴求，，它讓我變得貪婪，總想無休止的吮吸它所產生的甘露，它讓我變得狂妄，拿着筆桿走在無邊無際的草地中。她似天使，卻又好似惡魔。想必王蒙老先生會贊同我的觀點吧。

嘻！讀到“時代境遷”那一部分，我又開始追憶自己，現在細想來我的童年也不過如此，基本小書可以代表我的過去，幾張獎狀可以代表我曾經的輝煌，而那已報廢的筆足以代表我的努力，我原來是這麼簡單，話説在這世俗的世界，常常讓我迷失了最初的那個自己，最單純的自己，簡簡單單的自己，可也會常常想起那兩隻貓，找回被遺忘的自己。勿忘心安。

噫！但願這兩隻貓能“陪”我走到底……

20xx年X月X日X天

軍訓，是一種考驗，也是一種磨鍊。短短的五天，讓我明白了人生中的一個道理：一份耕耘，一份收穫。同時，也培養了我堅強、獨立、吃苦耐勞以及強烈的集體榮譽感。

軍訓剛開始，大家真是叫苦連天，適應不了這種生活。但是，我們作為一名踏入新校的國中生，怎能連這點苦也受不了呢？這是我們的第一炮，怎能不打響就要投降呢？現在，我們早已不是家裏的公子、小姐，我們站在訓練場，面對教官，就意味着我們現在是一名軍人！我們要有軍人嚴明的紀律、説一不二的作風以及鋼鐵般的意志！

嚴熱的夏日，驕陽似火，連續幾個小時的操練，讓我們吃勁了苦頭。單調乏味的軍訓日復一日，頭頂上的烈日記錄着我們的汗水。軍姿、蹲起、行進……一系列的動作不停地重複，直到教官滿意地點點頭，我們才算“過關”。我們就是這樣，一步一步苦練過來的。

最後一天，我們向領導、老師和家長彙報了軍訓的成果，轟轟烈烈地打響了我們的第一炮！

真是一次難以忘懷的軍訓，它讓我深深地感觸到那句話：一份耕耘，一份收穫。你只要付出了，就一定會有相應的收穫，你付出得越多，收穫也就越大。人生往往也是這樣。雖然，這五天來的軍訓是前所未有過的艱苦，但它也是我這一生中快樂美好的回憶。