我的引路人作文(彙編15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的引路人作文，歡迎閲讀與收藏。

有一天，我會像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠航，到達理想彼岸。——題記

拔劍四顧心茫然。

你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣幹出一番大事業，但你卻沒有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機會去施展？你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。

而我，在求學路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學習。但收穫的是愈行愈遠的夢。迷茫、迷失，往哪個方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。

行路難，行路難！多歧路，今安在？

你本以為奉詔長安會有所成就，但是你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年後攆出長安。經歷了這事後，你心中的悲憤使你發出了“行路難！行路難！”的哀歎。人的一生為什麼總要發生些不如事，讓自己過得這麼累，眼前的岔路那麼多，發生了這些難事，現在自己又在哪裏！

學習的重擔壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中，在求學路上又會遇到各種困難，幹嘛受這罪。哎，這條路走得真難。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

希望一次次無情地破滅。曲折多變的現實讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時，你並沒有放棄遠大的政治理想，當你寫了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”時。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰在前進的路上不會遇到洶湧的河流和高大的山巒。這有什麼關係。只要自己有一個不放棄的信念，不屈的意志，怎麼不能淌過河流，越過大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。

是你讓我相信有一天我會和你一起長風破浪千里障礙，高高掛着風帆渡過那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。

如果世界是一間小屋，那麼關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛別人是一種高尚的品德。

在我家的斜對面的房子裏，住着一位盲人叔叔。記得那是一個悶熱的下午，我正在離我家不遠的樹蔭下玩耍。突然，天空烏雲密佈，電閃雷鳴，嘩嘩譁……下起了傾盆大雨。我奔跑着往回趕，迷迷茫茫的雨中發現那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步並作兩步趕上去，大聲説：“叔叔，我送你回家吧！”説着，便扶他向前走。雨真大啊！路彷彿變成了一條小河。我攙扶着盲人叔叔，儘量找水淺的地方走。

走着走着，我突然發現前面商場門口的陰井蓋被打開了，而且邊上沒有任何警示標誌，雨水嘩嘩地流入洞內。我小心翼翼地攙着盲人叔叔從旁邊繞過去，盲人叔叔似乎有所察覺，他問我：“為什麼這兒雨水流得這麼響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對我説：“把我帶到陰井蓋那兒去，快點！”“雨這麼大，我們又不往那走，別去多管閒事了。”我遲疑着説。盲人叔叔卻堅定地説：“雖然我們不從那裏走了，但還有很多人要從那裏走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險啊！”

盲人叔叔的語氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那裏去，叔叔輕輕地鬆開我的手，把手中的枴杖遞給了我，摸索着抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來，吃力地向前挪動着腳步，我也情不自禁地跟着盲人叔叔幹了起來。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，説：“這下我就放心了。”

我和盲人叔叔繼續向前走，我感動了，一個雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時刻想着別人的安危。雨還在嘩嘩地下着，我攙扶着盲人叔叔繼續向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

關愛如此美好，我們為何不去關愛他人呢？

這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書，這本書共有八個章節，每個章節寫的都生動有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓事件”説起吧。

開學的第一天，學校就組織五年級同學區松林營地軍訓十二天，出發的那天早晨真是不得了，幾乎所有學生的爸爸媽媽都來了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因為父母手上都是大包小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進行了“卧倒”演習，多嘴的豆芽兒時時給大家帶來“笑聲”，在可怕的“倒功”訓練中，他們倒下去站起來，站起來又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都説教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時，改變了對教官的看法，覺得他特好，特温柔。小魔女把腳崴了，教官邊揹着小魔女走路邊唱歌逗她開心。在經歷了半夜時分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發雞毛信”等訓練，他們凱旋而歸，校長在“魔王教官”的陪同下，檢閲了五三班的方隊......

讀完這個"事件",我有了這樣的感想。“魔王”教官是他們的“引路人”，讓他們經歷了“倒下去，再站起來，站起來，又倒下去”最後“勝利歸來”。在我們的成長道路上，老師、父母、朋友、同學，都是我們的“引路人”是他們引導着我們一步一步走來。在校信通博客裏，這樣的“引路人”也有很多。“小城説雨”老師，是沒見過其人，也沒聽過其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客裏指導我們寫作方法，還去博友的博客裏作出詳細的指點！不知使多少個博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點評！肯定會有成功的那一天！

在我的博客裏，也有很多“引路人”為我指點迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細的指點，使我很受感動，你們的指點就是我最大的收穫。在你們的指引下，我會一步一步成長起來，寫出更多更優秀的博文！

讓我們聽從“引路人”的教導！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！

書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進的方向，帶給我希望——題記

“書讀百遍，其義自現。”在同學們激情的書聲裏，我低着頭，無趣的思索着：“書有什麼用啊？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點進步的跡象都沒有，書對我的人生，作用大嗎？”

回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心裏猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對我説：“乖寶貝，你不説不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標。”一臉不屑的我翻開書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》。“又是這種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸説下，我勉為其難的打開目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，並在心中反覆斟酌，只有明白其中的道理，我才會欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像着了魔似的思考書給我的啟示：人要為自己負責任，無論面對怎樣的人生，都要樂觀，要堅韌……

“書是人的精神食糧。”漸漸，我對各種類型的書都產生了好感，小説、散文，我都有所涉及。不時也會做些瘋狂的事：像不及時吃飯；十點過後，再支個手電在被窩裏多看會書，所以有一次上學時，同學們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望着他們，心裏塞滿了一萬個為什麼，怎麼也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪裏來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛着兩個月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，説不定早就被人抓走了呢。”以前不苟言笑的我，摸着頭，自嘲的説道。

漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽光的面對生活中的煩惱、困難。捧着書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向着美好的未來，在書的引導下快樂，充滿希望的生活！

書，我的夥伴，我人生道路上有緣的引路人！

夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標牌？成長中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。

還記得七年級的時候，我剛剛升上國中，成績比升學時直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室裏的“常客”，心裏面多次想着老師真討厭，學習上也還是一樣的鬆懈沒有半點的努力。直到期會考試的時候，我的名次在班級發生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學的時候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當我想着如何逃脱的時候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指着路邊一棵棵的小樹對我説：“你看這些小樹，知道人們為什麼要給他們綁起來嗎？”我搖搖頭説：“不知道”老師笑笑説：“其實啊，人們還要經常給他們修剪枝幹。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長，小樹還能這麼漂亮嗎？你在看看我們，其實也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎麼辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之後，看着夕陽下老師遠去的背影，我的眼角濕潤了，從那以後，我的成績又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。

記得還有一次我考試考的不好，收拾書包時動作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎麼回事，我聽了老師的詢問後越想越難過，把委屈説了出來。老師對我説：“快回家吧，爸爸媽媽不會責備你的，大家都有考不好的時候，重要的是要及時找到自己的不足並且改正。快回去吧，別讓父母等着急了。”我慢慢地推開家門後，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽並沒有責備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關係，下次繼續努力，快進來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”

老師，是你遠航的船長，帶你戰勝風浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長道路上的引路人。

有人説，老師從事的是最光輝的事業。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。

我的班主任——何老師，有着一頭烏黑的小卷發，嘴角總是有着淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。

在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如説書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉澱在心底。

可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視着我，眼中透露着一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會説話似的，提醒着我不要説話也不要影響到別人。從此以後我再也沒有在課上説過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙温暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。

風霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身後的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白髮爬上頭，咽喉漸乾澀，一生一世，無怨無悔，只願守候在我們身邊，把我們引向光明。

我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝着我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。

那燦爛的，總向着陽光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處。——題記

我的引路人，是我家陽台上的小小綠蘿。

一次偶然的機會，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來到我家時，它生長得並不算太好，也不葱鬱，長着很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了我的引路人。

最近幾次英語小測，屢次失意的我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看着手中聽寫本上寫着兩個大大的紅色阿拉伯數字“40”，用手摸了摸卷子上數不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意湧出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。

放學回家的路上，每一步都是沉重的`，如灌滿了鉛，心中似有千萬塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極。回到家中，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來。哭過以後，想到陽台上眺望眺望，便看到了被我不管一個月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長得不葱鬱，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的慾望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗户朝陽的那面長，雖不綠，但原先的慘黃之色已經漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長着，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時，我不知該想些什麼，該説些什麼好了，我的腦裏一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來並不葱鬱，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什麼資格説放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個一個認認真真的改了起來，也都背了下來，爭取下次不再犯同樣的錯誤。

後來，雖又有過許多的考試失敗，可我再沒有過消沉迷茫，因為只要我一想到那小小綠蘿的身影，自己頓時又充滿了能量，來迎接困難。

謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽光之路，今後，讓我們一起快樂成長吧！

他，曾經是我的國小對手。進入中學後，我和他風雨並行了三個個春秋，在和他的競爭中，我既品嚐到了成功的喜悦，也體會到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！

進入中學後的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長歎，獨自憂傷。這個時候，一雙温暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開導我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背後，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。

於是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映着他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時的明豔，然而當初它的芽卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個大字：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個時候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會使人記憶猶新！

那個鳥語花香的春天，我終於戰勝了他。當來之不易的成功降臨時，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環裏，迷惘在虛幻的想象裏。依然是他，微笑着走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終於有了回報。轉過身，我看到的，依然是他持之以恆的努力，對學習一絲不苟的精神和麪對失敗毫不氣餒的堅強意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學習上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，儘管前方的路依然會受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！

對手影響着我，激勵着我，和我並行的兩個春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進；對手如星晨，指引我前行的方向！

感謝你，對手！我永遠的引路人！

是誰,自己的知識毫不保留地教給我們；是誰，帶我們走進知識的海洋；是誰，如同我們第二個母親，照顧我們、呵護我們？是您,老師！在這六年裏,教過我的老師很多,但我印象深刻的,還是我的班主任——周老師。

周老師十分和藹可親，濃濃的眉毛下兩顆黑珍珠似的眼睛炯炯有神,白皙的臉，再加上高挺的鼻樑,看上去端莊美麗。

記得有一次,我正聚精會神地做題目，一道題目難住了我，表面上看上去我十分冷靜,可心裏卻像熱鍋上的螞蟻，我抓耳撓腮，不知如何是好？這時，您走了過來,彷彿有了火眼金睛似的，看出了我着急的心情，您彎下腰，撫摸着我的頭，親切地對我：“彆着急，慢慢來。”聽了您的話，猶如一股暖流從我心中流過，讓我彷彿沐浴在陽光下，感受着陽光的温暖，十分舒適。終於，在您的指點下，我成功地完成了這道題目。

您不但關心我們的學習，還時刻關心我們身體健康。

有一天 上語文課時，我的肚子疼了起來，您走了過來，蹲下身子，伸手在我的頭上摸了摸，説：“怎麼了，哪裏疼？”我説：“肚子疼。”於是，您把手放在我的肚子上揉了揉，讓我感覺十分舒服，您又説：“好些了嗎？你先在桌子上趴一會兒，下課到我辦公室裏來，我給你倒杯熱水。”您話音剛落，就下課了。我與您一起到了辦公室，您連忙倒了一杯水，小心翼翼地端到我面前，還不時往裏面吹氣。在我看來，您不是在吹涼開水，而是把愛深深地吹進了杯子裏……

這樣的事數不勝數，不僅發生在我身上，也同樣體現在其他同學的身上。您就像媽媽那樣無微不至地關心着我們、愛護着我們。老師，我們永遠忘不了您！永遠愛您！

導人，何為道導人？在我自幼兒園至八年級者近十二門徒旅中，誰是我者引人？誰為吾道之引人乎？

為君——王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鍾……十深所鍾往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學校，公即我之引導人，為君使我勝其，學得勇敢，傾心於學，傾心於同，傾心於師。

君與我學之信；君與我家樂；君之抵掌談語，君之去就，我永遠之而深埋在我的心底……公即我之高師。

一日開學，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切！頗温！遂及我名矣，餘趨前，師向我笑，餘亦謂師開心一笑，師問我姓名、年……餘並對。吾懼與生人語，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。

報了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個趔趄。諸生亦自至餘，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即於是時，温柔之高夫子至於我之側，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復哭矣，衝師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至温柔之笑。公即我之道導人，在君之伴下，我年年得，“以好學”、“四善少”、“榆次區百強”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。

為君者——喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導人。

記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大死機，予謂學者覺也虛者難，為己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹。”劉子一使臣合班領讀同一；李夫子一一講着一做題之節、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來世引路人，吾將於諸公之指下，學人得知。

引導人，一真道者引人，使我終將不常。

“紅領巾”。

一個多麼神聖的名字啊!它代表了少先隊員，代表了榮耀!

“紅領巾”。

不管在何時，它都是那樣光彩照人，奪人眼球!

每當我戴着紅領巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬着隊禮時，我總會想：“作為一名少先隊員，我們要學會關心每一個人，用心理解每一個的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風飄動的、鮮豔的紅領巾!

記着一年年級時， 我看見那些高年級的大哥哥，大姐姐的胸前掛着那人注目的紅領巾，我是多麼羨慕，那麼渴望擁有啊!佩戴一條紅領巾，無疑是這世間最美好的，最高的榮譽!

是紅領巾，讓我時刻謹記自己的一名少先隊員，記得有一次，在公車上：

“哈哈，天公作美，天氣真好!”

陽光明媚的下午，我和朋友約好，一起去廣場玩。因為爸爸媽媽都有事，只能自己的坐公車啦。

車上人真多，幸好，還有一個空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，運氣真是好!這回累不着了，幸好我動作快!”這時，上來一個老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車，見沒空座，只好放下一個個袋子，準備抓住杆子。沒想到司機剛好開始發動，老太太差點摔倒。我剛想讓座可又想：“任什麼?我搶到的位置，這麼多人不讓，我為什麼要讓?對，裝作沒看見!”

可又轉念一想，我是少先隊員，要學會尊老愛幼，六年級了，可不能這麼自私!於是我走開了，對老太太説道：“您坐吧!”老太太一怔，眉開眼笑地對我説：“真懂事!”……

紅領巾，你是這麼重要、寶貴;紅領巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛你，紅領巾!

記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉"金豆豆"。但是，那天卻下起了雨，在着急回家的我眼裏，這哪裏是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

由於我着急回家，管它個三七二十一，一頭便鑽進了雨裏，跑着跑着"哎呀！"一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳着他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴脣，那臉上佈滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯着前方使人憐惜......這是，我才知道他是一位盲人。

也許出於同情，也許出於悔過，也許出於天真，我不由自主地脱口説道："老爺爺，您家住哪裏呀？我送您回去！"

那位老大爺思索了一會兒説："好吧！"

我們走着走着，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來："誰怎麼無聊，玩下水溝的蓋子！"説罷，我對老爺爺畢恭畢敬地説："您請走這邊"

老大爺小心翼翼地過去後，突然轉身跪在地上像是在尋找什麼東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢着喜悦之情，接着小心謹慎的將蓋子蓋好。

淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪裏是淚，哪裏是雨......

在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

關愛如此美好，我們為何不去關愛他人呢？

在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵我們，給我們安慰和温瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。

初次見到鄭老師，我便莫名對她產生了好感。她厚厚的鏡片後潛藏着最質樸的童心。儘管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時的熱情卻深深感染着我。她的話語總是那麼親切、生動，富有感染力。正是因為她，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發言，不在內向，語文成績也慢慢提高。

可粗心這個大毛病怎麼也改不了。

一次，鄭老師讓我展示作業，一向積極的我，這時卻猶猶豫豫，推三阻四。可她仍沒有放棄的念頭，我只好硬着頭皮上台了。當大家看到我的作業時都大吃一驚，我埋頭看着自己潦草的字、簡短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業，甚至誇張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯了？”繼而對坐在我附近的同學又説道：“檢查一下書包，是不是拿錯了？”同學們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫着我的大名。真相大白，鄭老師嚴肅地説：“下課後到我辦公室一趟。”

辦公室裏，我沉默地絞着手指。鄭老師擰着眉頭問起，緣由我支支吾吾地説不出口。鄭老師歎了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語文不錯，但你的學習態度有問題，想要有真才實學，不能靠小聰明。要踏踏實實、認認真真才能打好基礎，明白嗎？”簡單的幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點着頭。

從前我自負、內向、敏感，對周圍的人萬分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國畫課而逃課時，她教我遵守紀律、尊敬師長；在我因為一點小成就而飄飄然時，她幾句話將我拉回了現實，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時，她鼓勵我、激勵我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點，讓我從一個縮起頭的小刺蝟，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。

謝謝您，我的引路人——鄭老師！

有人曾經説過，一個優秀的教育工作者，會指引他的學生追尋自己的人生目標。而我，就幸運地遇上了他。

“明月幾時有，把酒問青天……”一大早，班級裏就回蕩着他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語文老師，那你就大錯特錯了——他是我們的數學老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細問還以為是個大老闆呢！

想當初，我的數學奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數學老師換了一茬又一茬，於是“前任數學老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開了。

“新官上任三把火”，作為我的新任數學老師，我想，他大概會像以前那些老師一樣，先那我開刀吧！出乎意料的是，日子過了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒有“狂風暴雨”，也沒有什麼“特殊待遇”。除了上課，他似乎並沒有太在意我。

那時我的籃球打得還不錯。每天放學，我都在操場上和同學們盡情揮灑汗水。一天，打着打着，就見他走了過來，説要和我一對一。雖然他與我差不多高，卻已經人到中年，一身肥肉。哪裏能打得過我，很快便敗下陣來。

可是從那天起，放學後他都會在操場上等我。説來也奇怪，他的球技越來越好，我想打敗他也越來越難了。終於有一天，我被打敗了！望着滿臉狐疑的我，他開口道：“這都是我在你看不見的地方努力練習的成果。”他沉默了一會，繼續説道：“我希望通過親身經歷告訴你，既然我努力後能在籃球上超過你，那麼你努力了，有一天也一定能在數學上超過我！”我啞然，內心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。

現在，我正朝着他指引我的那個方向前進，早就擺脱了“貧困户”的帽子，這都要歸功於他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過他——我的引路人。

我這一生，好似早已命中註定，讓書來做我的引路人。

——題記

從幼小無知的孩童到今日活潑可愛的少年，我每時每刻都在成長。在我成長的過程中，有過坎坷和泥濘，也有過困惑和迷茫。在我最孤獨無助的日子裏，總有一位良師益友——書，為我指引前進的方向。

小時候，我是一個熱愛看童話故事的孩子，讀過的童話故事數不勝數。我每看完一個童話，都會喜歡上故事裏的主人公，憧憬着他們的幸福生活。同時，我也會因為喜歡而去學習故事裏主人公的善良、勇敢和真誠，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。

漸漸地我長大了，不再熱衷於看童話故事了，閲讀品位上了一個層次。

我愛上了讀書，不再帶着以前那種有任務的壓迫感去閲讀，而是帶着一份愉快的心情讀完整本書。

在讀每一篇佳作時，我都感覺好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個過程中，我變得開朗起來，寫作水平也有了一個質的飛躍。

現在我是一名少年，不再侷限於看這些小兒科的書了，開始看一些名著和隨筆。

現在學校正在開展讀書活動，每兩週我都會閲讀一本好的名著，如《童年》《培根隨筆》《簡·愛》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書時，我都會如同一隻貪婪的餓狼一樣撲上去，如飢似渴地汲取書裏的精華。書引領着我走進了不一樣的世界。在那裏，我看到了人世間的冷暖，也增長了不少見識。

休閒時，我也會看一些《意林》《讀者》等這樣的雜誌。這些雜誌裏的一篇篇佳作，也讓我如痴如醉。在一個風和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺得自己是一位女王，那可真能稱得上一件樂事啊！

書，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見多識廣，想象力豐富，性格美好，人生充實。如果沒有了書，我的人生或許會很迷茫；如果沒有了書，我的靈魂可能永遠也找不到所在之地；如果沒有了書，我的每一天又是何等煎熬呢？

書，這位引路人，願你能一直陪伴着我走下去，讓我們生生世世都能做一對老友。有書相伴，我是幸福的。

有了書，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風雨無阻。