【精華】五年級的作文300字彙編八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的五年級的作文300字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個下着傾盆大雨的下雨天，一所鄉鎮的國小五年級的教室走廊上站立着一個同學，只見他表情茫然看着雨中的操場，心情沉重。為什麼他不進入教室認真聽課呢？原來他是因為上課開小差被老師罰站到了走廊上。

罰站儘管是一種懲罰，不過在另一種角度觀察也可以理解為是一種觀賞雨景的灑脱。因為古代文人墨客遨遊大江南北，偶遇山中下雨，也是要在涼亭下躲雨的。文人墨客當時的狀態不也恰是雨中罰站？當然了，一個五年級學生懵懂無知，罰站是因為違反紀律犯了錯誤。罰站不是目的，目的是要同學通過罰站來安靜反思檢討自身的錯誤。有了錯誤並不可怕，有時候出現錯誤恰恰是發展的機會，如果能夠把握錯誤機會，好好的分析自身的問題錯誤，之後改正錯誤提高自己，那就是很好的事情。

此時此刻，那個在走廊上罰站的同學也似乎沉浸在思考當中，想到了自身上課開小差的不應該，又看到同學們在教室裏認真聽課而自己因為違紀失去了這麼良好的學習機會感到後悔。所以他心裏暗暗悔悟：“以後再也不上課開小差了”。

雨漸漸變小了一些，下課鈴聲響了起來，老師走出教室跟這同學説了一通，然後原諒了他……

今天，老師給我們佈置了一項有趣的作業，當一次盲人。我一路小跑回到家，先把紅領巾從脖子上取下來，再從陽台上拿來一根晾衣杆，來充當我的“枴杖”

我用紅領巾矇住我眼睛，手拿“枴杖”，開始充當盲人。我來的樓梯前。開始下樓了我的心一下提到了嗓眼。我用“枴杖”小心翼翼的向前移動，挪着挪着。“枴杖”突然一沉，我的心也跟着一沉。呀!下了一個台階，我給自己打打氣又下了一個台階。就這樣，我一共下了六個台階。我得意地想：當盲人也不難呀！

我正準備向上上樓，可是意外發生了，我的“枴杖”不小心掉到了樓下。哎，完了，沒有了“枴杖”我只能蹲下來，雙手往前摸索着成了“四肢爬行”動物。

回到家後，我又向前走去。突然只聽“砰”的一聲，我的腳一陣巨痛，我驚慌失措。急忙取下蒙在眼上的紅領巾，一看，哎，只是不小心踢到了小木凳上，把凳子踢成了四腳朝天。

這次作業讓我知道了光明的重要。我才失明瞭一會兒，就忍不住了，而海倫·凱勒卻要這樣過一輩子，可她卻以驚人的毅力戰勝了一切。在這，我希望大家能夠幫助、愛護殘疾人。

我的理想是當一名發明家。如果我當了發明家，第一件發明就是“好媽媽複製機”。因為媽媽太累了，所以，“好媽媽複製機”——這個可以減輕媽媽負擔的機器，就在我的腦海裏誕生了。

這種機器可以安設在每個家庭，它有“進”、“出”兩個門。每當媽媽感到疲倦的時候，只要走到機器“進”的門口前，在門上的密碼盤裏按下“好媽媽”的字樣，門就會自動打開。媽媽進入門後，就來到一個夢幻般的世界：耳邊迴盪着美妙的音樂，周圍滿是爭奇鬥豔的花草，散發着陣陣醉人的花香。在這優美的環境中，還有一張鋪滿花瓣的牀。當媽媽在花瓣牀裏甜甜地進入夢鄉時，從出門裏將會走出一位和媽媽一模一樣的機器人——對！她就是複製出來的“好媽媽”。這位“好媽媽”會在真的媽媽醒來之前，掃地、洗碗、拖地、澆花、擦窗户、洗衣服、整理房間……把媽媽要乾的活都幹完。媽媽醒來後，精力又充沛了，就在媽媽從“出”的門走出來的同時，複製的“好媽媽”也同時從“進”的門走進去……

如果我真的成了發明家，我會發明更多更妙的東西來。

大家常説：老師如園丁，澆灌着祖國的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會讓他的學生一輩子也不會忘卻！

記得上學期的時候，開學的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，5年級老師是很嚴厲的。我真是一個有點兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當我終於鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時，卻發現老師那雙清亮的眼睛----帶着鼓勵的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。

是誰如燈塔般為我們照亮了前進的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明瞭人生的`道路，把您那特殊的愛獻給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進了我的內心，為我良師亦知音……

您就如一位辛勤的園丁..一支獻身的蠟燭..您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語授予經驗。此時，華麗的辭藻，誇張的比喻，以及無盡的讚美與感謝，現已是無法表達的！我就以我的成績向你感謝吧！

我的學校在安溪縣沼濤實小，位於大龍湖溪畔。 今天早上，我一來到學校，我就開始背口訣了。到了早會，老師給我們講一個故事，然後給我們講解。早會一下課，我匆忙地開始收聽寫，收完了聽寫，我連忙坐回座位，準備下一節課要用的書。

開始上第二節了，忽然，一陣風吹來，風把樹上的樹葉，吹掉了三分之一，我們班的同學小聲地説道：“春天剛剛才來，怎麼就落葉了呢？又不是秋天？”我也感到好奇怪，是因為最近摸的油漆嗎？

過了一天，啊！樹上的葉子怎麼全部都掉了呢？樹上還白白的，是冬天來了嗎？“才怪呢！”我的同桌説。“那為什麼葉子要掉光呢？”我問。“我不知道，你去問別人。”我同桌答道。回到家，我連忙去問爸爸：“爸爸，爸爸，為什麼春天來了，樹還是光禿禿的？”爸爸説：“有一句俗話：‘沒到五月五，還不脱破棉襖。’你明白了嗎？”“哦。”我説。我感覺爸爸説的有道理，所以我就仔仔細細的再一次觀察。

同學們，你們研究過這種問題嗎？如果沒研究過，那你趕快研究，研究吧！

一大清早，我獨自一人走在去爺爺家的路上，狂風呼呼地吹過，發出一陣陣獰笑，我弱小的身軀在寒風中瑟瑟發抖，手不停地搓着。

到了爺爺家門口，我敲響了大門，門開了，一雙温暖而有力的大手把我拉進了屋。

進了屋，稍微暖和一些了，可還是比較冷，臉凍得通紅。正準備回屋睡覺的爺爺見我這副模樣，二話不説，披起一件單薄的衣裳，提着煤爐來到門外，我也跟了出去，靜靜地看着他生火。

只見爺爺拿起裝油的瓶子，往煤爐裏倒了一點，點燃了一張紙，往煤爐裏丟，火苗一下子竄了上來，可殘酷的狂風把它熄滅了。

爺爺沒有停住，又點，又熄滅。狂風不斷的吹來我清楚地看見爺爺不知打了多少個冷顫，雙腳不停地發抖。連穿的很厚的我也感到一股股寒風像刀子一樣刺進骨頭。

我受不了了，説：“爺爺，外面太冷了，回去吧。”爺爺在風中努力地擠出一個笑，説：“沒事，你先回屋吧。”

就在爺爺轉身的那一刻，有一種叫眼淚的東西模糊了我的雙眼，眼淚在臉頰上滑過，滴到燒紅的煤炭上，漸漸的一點一點融化了。。。。。。

書是我最好的朋友。

每當我拿起一本沉甸甸的書，開聲朗讀，就覺得心裏像喝了一杯蜜糖水似的心裏甜滋滋的，心裏一切煩惱全忘得一乾二淨。

有一次晚上，我拿起幾本小小的《三國演義》的連環畫，坐在牀上津津有味的在讀着。讀完了幾本書，一看時間：“誒呀，已經十點整了！”我急忙放下書本，熄了燈，躺在牀上睡着了。

在夢中我夢到，我去了三國時代，在裏面我充當了一個蜀國的步兵，欣賞着諸葛亮對司馬大軍的“空城計”。

有一天，我和我的朋友去新華書店看書。我從書櫃中抽出一本《十萬個為什麼》坐在地上看着。我急切的打開書，一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪的讀着。我很快樂。

自打這次以後，我愛上了看“閒書”。我在課堂上學不到的，在“閒書”上全能找到、學到。現在我家裏的書堆積成山。百分之九十是“閒書”，百分之十是正課。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。它是你的益友，也是你的良師。

記得在四年級的一個上午，一件事情讓我既痛苦又温暖。

那是一個豔陽高照的下午，我和一些同學在升旗台上玩捉人。升旗台有點高，而且是硬石板造的。我們平時就在那裏跳上跳下，輕鬆自在，十分快活。

“來了！來了！”我們班的周瀚伽跑來告訴我們捉人的那個人來了。別的同學都輕輕一跳，跳上了旗台，我也照着同學樣子往上一跳。突然，我感覺一條腿的膝蓋一陣劇痛，我趴在了旗台上，慘叫一聲：“啊，好痛！”回過神來，才發現被旗台的角撞了一下。我的腿鑽心得痛，感到天似乎暗了，陽光也不燦爛了。這時，上課鈴響了，周瀚伽他們跑了過來，把我扶下旗台，然後周瀚伽就扶着我回教室。

我的腿越來越痛了，這時候，隱約看到一個人影跑過來，扶着我另一隻手對周瀚伽説：“我們一起把張寧捷扶回教室吧。”通過聲音，我才知道，他是我們的金元亨。

我們慢慢地走向教室，離教室越來越近。回頭看看我們走過的路，這就是我温暖的旅程，雖然我的腿痛，但心是温暖的。

友誼是温暖的，是友誼陪着我走過了這一條艱難而又痛苦的路。