我的老師作文範例14篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我的老師作文 篇1
每個人都是一盞未被點亮的蠟燭，並且都有一位專門來點亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。
現在回想起來，已經離開她有兩年之久了。金髮卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海裏，她是一個温柔和美麗的人，並且還有一點可愛。
她從來不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時候，她提出了一個問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評我們，我們被説得都一個一個低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時，下課鈴響了，我們不知是為何，班裏沒一個動的，都在自己坐的安安靜靜的。這時候，她進了教室，小聲的説：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動”起來。
，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，並且不是真的要走出教室的。後來經過打聽是那時候，她的丈夫來了找她，説了一聲：“好像很重要的事，細的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……
在課間的時候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現在我還記的她那張慈愛的臉龐。
她教我們詩歌的時候，她總是花費兩三節課，有時候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般。現在我已經記不起來那時候的古詩了，只記得她那柔美的聲音。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現在回想起來，這件事現在是我那時回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時候很器重我，並且有任何活動都會先考慮到我–有一次，她在班裏選了幾個畫思維導圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的`專用紙上。我畫思維導圖有一個毛病，就是每張思維導圖，我都需要很長的時間來完成，多則2、3小時，少則30分。為了這個，我花費了4天半的時間，畫好了“草稿”雖然時間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時間很緊張，就一個下午，我花了兩節課加兩個10分鐘課間，也沒完成，最後老師讓我自己在辦公室用最後一節課的時間畫，這節課很快就過去了，我還差一點就完成了，老師組織完放學就來找我了，我跟老師我還有一點就畫完了，老師在傍邊等着我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我説：“還有一點，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最後的色彩，畫就讓我抄上今天的作業，我背上書包就離開了她。
直到現在，我依然記得這件事，不時你的聲音在我的耳邊盪漾，你的臉龐在我的腦海裏映現……
再次畫思維導圖的時候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。
現在，我還有你的簽名，不知您還記得那個站在樓梯口，等着你的出現的孩子，對你是多麼的依戀和感激。
黃昏中總有不變之等候，晚風中總有永恆之期待，寂寞時總有孤獨之身影，想妳時總有想思之淚滴。
老師，我想您了，你還好嗎?
我的老師作文 篇2
青竹叢生的地方，竹翠而葉密，高聳入雲，颳起風時，竹羣常四下襬動，發出樹葉碰撞的沙沙聲。但若真看根部，這竹可是難以撼動的，堅實如他。
他是我培訓班的語文老師，四十上下。他教我們第一天時，便以老王自稱，使得我們還未注意他的花格子襯衫和銀邊眼鏡，就先被他的那股親熱勁兒逗樂了。他的見面辭大約是：同學們，我姓王，大家可以叫我老王。從此老王之稱傳遍開來。
老王不僅幽默詼諧，書法也挺在行。一天課間，他把我們召集到接待室，挺有自信地説：今天讓你們見識一下毛筆字，順便找找作文靈感，都好好學着呢。説罷，他鋪開桌邊一幅大字紙，又提起茶壺，熟練地往硯台裏灌水，直到裏面的墨流動起來才罷手。他慢悠悠地拿起枝毛筆往硯台裏蘸墨，接着在大字紙上揮灑。天道酬勤四個字大功告成，飄逸，又很蒼勁，看得我們直歡呼妙。他得意而不失嚴肅地説：作文，也應這樣沉靜才有靈感，當然，我寫的這四個字，也要好好理解。現在來品味那情景，才感悟到這確是一場生動靈秀的實踐課。
這些都是五年級暑假的記憶，興許也沒有多少人記得。但六年級時老王的那股狠勁兒，卻是我們都忘不了的。
清晰地記得，那一年，老王的`辦公室裏常傳出咳嗽聲，他確乎愛抽煙，但操勞更甚。他常端了個熱水瓶兒到教室，邊喝邊講課，直到現在也是如此。對畢業班的我們，他顯然嚴厲了不少，對我們的文段閲讀和作文要求越發的高了。但那時我的閲讀和作文偏偏不好。每一次測試我交上的卷中，總是那不成一體的答題與乾乾巴巴的作文。老王當然是着急的，對我勸誡：你應當學學國中生的作文，試試那些作文風格。可我倒又不怎麼領情，心想：反正作文這方面，關鍵時候我總能露一手的。
一次作文練習。我們交作業後一週，老王不悦地走進了教室，對着我們斥責道：我説過了，作文的選材要小而有情，看看你們的選材是有多假！又對我説：哥啊，你的作文內容太老套太空啦，忘了我之前提醒過你的話嗎？這一説，我才想起五年級暑假結束時，他對我和別的同學説：你們的文章都追求唯美，可就是都不能新穎，沒突出中心，才沒法高分。當時的勸誡，我卻忽視了。後來，那篇作文我修改了兩三次，才稍稍讓老王滿意些。
時光飛逝，國小畢業，我考到了滿意的名次。那一天，老王異常開心，看得出，他的努力有了成果。學員合影留念時，他站在我身旁，一隻手搭在我肩上。我下意識看了看那隻手。天！我頭一次見到，四十上下的中年人，手竟會如此枯瘦，青筋暴起，粗糙而灰黃。我注視他，他雖開心地笑，卻掩蓋不住頭頂一縷青絲成雪。
直到那天，他仍穿着第一次見面時那件花格子襯衣，只是，此為離別。
偶然翻看竹子的詞條，猛然發現一行字：竹子翠綠，人們認為其素面朝天，簡約淳樸的象徵。想起老王，發現他竟是那麼像那勁兒十足的翠竹，歲月流去，記憶是否會模糊？
畢業班學生年年有，可老王教我們的日子卻不會再來。只留下勁竹之影和天道酬勤四個大字，在我心中綻放。
我的老師作文 篇3
寬敞的教室，整齊的坐着五十二位同學，正前方的講台上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講着英語。她姓楊，是我們的英語老師。
高高的個子，有一頭長髮，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動作，沒有一個人能逃不過她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼裏，她太善變了，變臉比翻書還快。
噹噹噹上課鈴聲響了，又是一節英語課。我們看向門外，只見楊老師邊走邊笑眯眯地和同事們聊天。那漾起的水角，像天邊的一彎新月，那燦爛的笑臉，如一朵盛開的玫瑰。這時的楊老師那樣的美麗且温柔。
一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海鉅變，剛才還滿面春風的楊老師笑容倏的消失不見了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒法言説的威嚴。看向我們的眼睛，像一把冰刀，嚇的我們一激靈。連一向很淘的陳俊傑都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。
走進教室，啪的一聲，隨着她的手上揚，原本拿在手中拿着的一沓作業，重重地摔在講台，我們又嚇得一個激靈。只見楊老師掃視了我們一眼後，終於冷冷地開了口，那語氣冷得像帶了冰碴：我對你們很失望，五十二人，就有三十人不寫漢語！我們低着頭，不敢抬頭望她。
都抬起頭來，怎麼不敢看我嗎？來，這三十個不寫漢語都站起來！楊老師拿着軟尺，異常的嚴厲。
我的英語是非常好的`，作業也按時完成，所以，我不是很怕她。於是，我大膽地抬起頭，望着老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間，臉色變得柔和起來，嘴角上揚，目光也不再犀利，像一團深深的泉水，浸滿了温柔。此刻，老師的臉上有無數個小太陽，燦爛着我的心。
這時，在楊老師的眼裏，心裏只能只有我一個人存在了吧？她的世界裏再也裝不下其他同學了。
蘭茜源，你帶個頭，背一下我們昨天剛學的單詞！驀地，空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎麼，難道你不會？楊老師的臉又變了，變得異常寒冷，用冷若冰霜來形容一點也不過分。
啊啊楊老師我會。我結巴道。見我走上了講台，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心裏嘀咕，也只是嘀咕而已。
你會還不上去？來，大家看好了！楊老師指着黑板上的漢字對大家説。
楊老師指着超市這個漢語來讓我背。
超市我毫不猶豫地説出了英語。再看向老師，她的眉眼都舒展開來了。我長長的舒了口氣。
很好。楊老師又抽了幾個單詞，我全都背下來了，而且一字不差。
你太棒了！這麼難的單詞你全都會！來，鼓個掌。楊老師伸出手與我擊了個掌。
來來來，今個我高興，不罰你們了，坐下吧！
就這短短几分鐘內，楊老師的表情陰晴不定地變化着。
很多時候我在想，咱們的楊老師是不是去過四川，去學過川劇裏的變臉？一時讓人害怕，一時又讓人感到舒心。老師的嚴肅到變成笑臉，都是一剎那。不過，我卻挺喜歡這位變臉老師。
我的老師作文 篇4
老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。
陽台上，一束芳香的月季已經開了，在這畢業來臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭捲曲的金色長髮，一雙温柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌豔的月季花瓣，時時刻刻鼓勵着我們。
一想起肖老師這些年來對我的付出，我的心裏就湧起一陣暖流。
記得剛入國小的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發言。是肖老師在課後輕輕地拉起我的.手，就像牽着自己的女兒，開口是那樣温柔：“你知道嗎？你是個多麼可愛的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多説説多笑笑，一定會更棒的！”肖老師的話，就像一縷春風輕輕拂過我心間。我試着改變自己，因為我不願見到肖老師的愁容，我想肖老師永遠明朗地笑着。課上，我開始舉手回答問題，肖老師見我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會給我一個很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續加油！”
課後，肖老師總會和我談談心，聊聊天，她一個温柔的眼神，我就能讀懂她對我的所有期望和愛。肖老師還在我的作業本上寫下這樣一段如詩歌般優美的話：你就想個小精靈一樣可愛，對了，多説多笑，你會綻放屬於自己的人生光彩！我永遠無法忘記這句話所帶給我的鼓勵與影響。以後，我開始敞開心扉，走向肖老師，走向同學。
我也無法忘記，我每一篇優秀的作文是肖老師付出了多少心血換來的啊！對於我不懂的字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋，看到一段優美的好詞佳句，肖老師就像個小女孩似的走過來和我分享，我的每一篇讀後感肖老師都反反覆覆地為我斟字酌句，哪怕有一個小標點符號用得不恰當，肖老師都會不厭其煩地為我指出。
她不僅是一位特別的嚴師，更是我心靈的調節大師。記得那次，我在樓道口被一個調皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉後，將我帶到了她的辦公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地説：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長經歷都是坎坷的，但是因為他們擁有一顆堅韌的心，所以能綻放人生的光彩。”説着，肖老師温柔地拍了拍我的肩，定定地注視着我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備。“我知道你是個很棒的孩子，你會明白的對嗎？”我鄭重地點了點頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低着頭，聞到了她身上散發的那股月季香味……
不記得多少次，在我失意時，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時，肖老師用她的一個皺眉警醒我；在我取得好成績時，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地説一句：“謝謝您，肖老師！”
我的老師作文 篇5
我們經常邊悠閒地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問題，孩子對我們充滿了敬佩，我們也曾經常邊恬靜地看書消遣，還能為孩子解決學習上的困惑難題，孩子又對我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應該理所應當的享受，我們對孩子就應該站在俯視的角度，在他們成長路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長路上的導師。
一次兒子處理事情的態度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯特錯，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長路上的導師呢？有段時間下腹疼痛難忍，經醫生診治需要連續3個月，每個月7天到醫院輸液消炎，才能徹底康復。醫生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時間從何擠來？學校工作如何安排？學生學業如何繼續？兒子作業如何輔導?……不敢往下思慮。此時兒子短短几句話語讓我陰雲頓散：“媽媽您轉移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂融融的歡樂事，比如我們去杭州散心旅遊的事情，爸爸開車我們一家人歡聲笑語的事情，再想想你是個遇事都能迎刃而解的強手，多麼樂觀豁達。”是啊！遇到事情從另一個角度去想，以一種客觀的態度面對，事情總會有柳暗花明的時刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。
如果我們都能從孩子身上領悟這種做法，許多事情將會是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悦。記得前段時間我們年級的學生去基地軍訓，結束後基地租用公交車要把孩子送回學校，總共約20輛車，我們班的學生分散坐了5輛車，為了孩子們的安全所以預期安排是學生在校園集合，讓家長親自來接，誰知車還未進校園司機就讓孩子下了車，因為提前下車造成大部分孩子已被家長接走，其他孩子見到同學已走也不顧站隊了，三三兩兩四處分散在學校周圍尋找自己的家人，我一個人的能力也無法顧全這紛亂的80多名學生，只好手抱着幾個月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家裏無人來接又無法和家人聯繫，因為一直心繫學生在我懷裏熟睡的孩子，什麼時候甦醒我竟然毫無知曉，一位同事看到於心不忍，趕快從我手中接過孩子，就這樣直到最後一個孩子和家人聯繫上後，一顆忐忑不安的.心就要放下時，一位家長打電話説到學校接不到孩子，到家後也見不到孩子，我連忙幫助家長分析怎樣可以找到孩子，話還未説一半，家長已怒不可竭，痛斥教師毫不負責，必須把孩子給人家找到並親自送到家門才可罷休。唉！家長啊，請您換個角度想想，我們都是為人父母，我們怎麼會棄之孩子不顧呢？在司機不恰當行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最後還是無法取得您的理解，如果您能轉移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會有這樣的結果。
請我們這些做家長的多從孩子身上發現他們的優點，他們身上會折射出來讓我們取之不盡用之不竭的亮點，讓我們這些做家長的，虛心的探下身來汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協助我們迎刃而餘的前進。
我的老師作文 篇6
殷雪梅，一名普通的教師，在江蘇省金壇市某國小任教。
殷老師是位班主任，在她剛上任時，班裏有位十分調皮的學生叫王強。王強家境貧寒，，母親過世，父親不務正業，整天吃喝玩樂。在這樣的環境下，王強就成了一個沒有家教的小孩。有一次，殷老師正在批改作業，她班上一名學生跟她説王強和高年級的人打架了。殷老師三步並作兩步跑到校外——為了一名學生。火辣辣的太陽烘烤着大地，樹上的知了叫個不停。路邊的花草也懶洋洋的。此時，殷老師的額頭滲出了汗珠，衣服也被汗水浸濕了一大半。當他趕到時已累得氣喘吁吁了。雖然那個高年級的人比殷老師高，但殷老師不顧一切地喝斥那個高年級的學生欺負弱小，王強看到了殷老師為了他跑這麼遠的地方，眼淚流了出來，殷老師把它帶回辦公室，給他端了盆水為她擦臉，王強這次淚水像斷了線的珠子，猛撲導引老師的懷裏，他或許很多年都沒有擁有這般母愛,在殷老師的幫助下，王強由原來的差生變成了班裏成績最棒的學生，而且人員也是班裏最好的一個，同學們都為他而高興，當然最高興的應該數殷老師了，是她為王強指引了前方的道路，如果王強是魚，那殷老師就是水。然而，就在同學們為擁有殷老師這樣的班主任而高興時，厄運降臨了。在一次學校組織的春遊中，孩子們正準備穿過馬路時，一輛大貨車呼嘯而來，同學們都愣住了，這時只覺得後面一個人把他們推到後面，自己倒在了血泊之中，而那個人就是——殷老師。這時只聽到“咔……”聲，地面都振動了，同學們還沒有反應過來，殷老師便倒下了，此時如同晴天霹靂，同學們都哭着圍在老師身邊，而殷老師最後説了一句話：“好……好……學習”，便離開了這個温暖的世界，在場的每一個人都流下了淚水，彷彿這個世界只有哭聲，地球也停止了轉動……
殷老師為了挽救下一代的生命，不惜犧牲人類最寶貴的東西——生命，這個消息頓時傳遍了了全國，走到各處都能聽到人人在議論紛紛，為殷老師驕傲，中國人就是中國人，人們無不佩服殷雪梅這種大無畏的.精神。
可以説，我這一生最欣賞的人就是殷雪梅，不為什麼，只為真理。唐朝詩人李商隱用“蠟炬成灰淚始幹”來讚頌教師，但我要這樣讚美教師：教師就像一首田園詩，悠遠純淨，和雅清淡;教師就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;教師就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;教師就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風捲大海的驚濤駭浪，教師就是一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠……
有了教師，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛;有了教師，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康，遊樂教師，我們才從愁緒走向高歌。教師是知識的傳播者，他們是世界上最可愛的人。殷老師，安息吧，願上帝能夠保佑你，讓你的靈魂得到安息。
我的老師作文 篇7
人們説，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業;老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——王老師。
王老師雖只教了我兩年，但他的一句警告，一個微笑都好像在我的耳旁迴盪着。我還記得，王老師經常在課上給我們講笑話，讓我們輕鬆一下;我還記得王老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗;我還記得，王老師語重心長的對犯了錯的同學講道理。在以前，我總認為語文要寫作文，要閲讀分析，我並不喜歡語文，但自從碰到了王老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，王老師都看在眼裏，他把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了王老師，他笑着拍了拍我的肩膀，説：“難免有一次失誤是很正常的，王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。”這一席話，説的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子裏，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的`好成績，這一切都要歸功於王老師。
我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠都不會忘記你!
我們的老師真是個火眼金睛
今天，老師讓我們把學習計劃拿起來要檢查，當我們的計劃被老師檢查一番時。老師對我們相當不滿意，説：“每個人寫的計劃，怎麼這麼差呢?就沒有一份讓老師滿意的嗎?這麼長時間了，讓你們寫一份計劃書，你們也寫得這麼不順人意!你們是怎麼寫的呢?有的沒帶，有的沒寫，有的寫得才2、3行!回去重新寫一份，明天拿來給我檢查，幾點到幾點要做什麼事情，都要寫得清清楚楚，明天利用2節課所有人把自己的計劃書念給大家聽!”我們聽了，毛骨悚然，垂頭喪氣!天啊，寫了一份又要寫一份，如果再寫不好豈不是要寫好幾十份!老師説：“寫2份，一份貼在家裏，一份帶到學校裏來，一份是在學校要做什麼事情，另一份是你在家裏要做什麼事情，如果你完成了一星期就畫一個小星星，哼，有的同學就會開小差，畫滿了星星，誰沒完成誰完成了老師心裏都清楚，老師會惦記你們的一舉一動，別以為老師不知道!昨天小輝才把小蘭打哭了!”
哇塞!老師有裝監控器啊，怎麼什麼都知道啊?還是老師是火眼金睛。完蛋了，我現在要好好表現了，不然被老師發現了後果就不堪設想!
我們的老師真是火眼金睛喲!
我的老師作文 篇8
如果今天是去年的那天，那我應該正幸福地結識您這個老師。時間如白駒過隙，轉眼間已是今年。
記得第一次看見您，不知是因為自己沒有“安窗户”還是別的什麼原因，覺得您長得很可怕，而且一開始上課也不是和顏悦色的。那時的我認為這下可壞了。可是在第二節課之後，我覺得您長得好人品更好，所以我只能對我的第一印象打0分甚至是負分了。
您的語文課很精彩，想贏我的呵欠都不可能。從您的話語中，我讀出了您對每件事的責任心。您無論做什麼事都會很用心，當然有時也會來點“暴風雨”，但我覺得這樣的您才更真實。您在上課的時候，會經常穿插一些有意義的小短文，用心良苦地來教育、開導我們這些懵懂的小孩子。真的，我從中受益匪淺。我想，別人也一定會有和我一樣的感覺吧。
真愛是不可褻瀆的，真愛也是讓人感到幸福的基石。我，一直都是幸福的，因為有很多愛我的人給我愛，尤其是我的母親。而這一點，也離不開您的啟迪。您曾給我們讀過一篇叫《一碗餛飩》的文章（寫到這兒，您當時的樣子還歷歷在目），其中的一句話好像是：“我們通常都是感激別人一時給予我們的幫助，卻對一直為我們付出的人所做的事情熟視無睹，甚至還懷有怨恨。”當時您對這句話解釋了很多，也似乎給我的心靈打開了一扇窗户，很明亮。從那時起，我才真的開始解讀母愛。母親把對我的付出視為一種習慣，而我也以理所當然的`心態去對待。我真的是太無知！也是從那時起，我才懂事了很多。看到父母為我的成長而辛勞的樣子，他們真的就是我的感動。而這，如果沒有您，我敬愛的老師，我還不知道到什麼時候才會明白呢！學生我真的好想對您説：“謝謝您！”
還有您為我們讀的那篇《精揀朋友》，又讓我在人際交往中領悟了許多以前從未認識到的道理。我是很容易受到關於朋友問題的困惑的，因為我很想給每個人都留下好的印象，讓每個人都成為我的朋友。可這是不可能的。我終於認識到，人與人是有着很大的差別的，不可能每個人都會滿意自己。要是交那種自己認為可交的朋友，即使只有一個，也不算可憐吧！至少，我不會違背自己的意願去做我不想做的事情。
在我的成長曆程中，或許您只是一個過客，但在我的心裏您這個過客卻是一個“特別來賓”。我不知道如果是別的老師是否也會給我很多的啟迪，我只知道您不是別人，是您，學生最想感激的就是您！老師，您還記得我們常在日記上交流嗎？我的日記上什麼都記，因為我信任我的老師。當我拿出日記來再看的時候，感覺竟是那樣的親切，您的話語也深深地印在了我的記憶之中。在這裏，我祝老師工作順利，家庭和睦。
我還希望老師能夠開心每一天！真摯的情感是醖釀思念的源泉，衷心地希望您能夠帶着學生的祝願去走人生的每一段旅程，同時恪守心中的那份永恆的信念。
我的老師作文 篇9
三年級的第一天，一位美麗的女老師走進來了。
她披着頭髮，頭髮末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多麼的嫵媚啊！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能説會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風搖擺的小草，弱不禁風，她的……
她是個和善的可人兒，每天早上來到學校，總是對同學們一番噓寒問暖。上課時，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何祕密都可以跟她説他就想一堵密不透風的牆，為你保守祕密，她總是對我們關懷備至，和言悦色，促膝談心，她就像一隻沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……
在一個陽光明媚的下午，肉肉的春風拂過我的臉龐。我和其他的同學一起跳高。標杆一點點的加高，我總是輕鬆一躍就過去了，她讚許的看着我。隨着一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼着自己繼續。我已經沒有多餘的力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖鋭的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地湧出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時間奔了過來，用雪白的手絹替我包紮，想暫時止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫務室。醫師簡單的為我止血。當帶着酒精的棉籤觸碰到我的傷口時，立刻被鮮紅侵略了，棉籤不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她温暖的手撫摸着我，使我冰冷的`心房熱了。醫師查看了我的腳，説是骨頭錯位了，要去醫院。她把我背起，向醫院跑去。我怎麼能不知道：離學校最近的醫院也有六七裏地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑着跟我説，她小時候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身後：汗珠撒了一路，這是愛的汗水啊！到了醫院，護士對她説，我要辦入院手續。我着急了，我的父母都已出差，身無分文，家裏亦是空空如也。怎麼辦啊？她二話沒説，拿着自己的錢為我辦了手續。我痛哭流涕，一頭埋進了她的懷裏，她撫摸着我的頭髮，安慰着我。這一刻，我深深愛上了她。當她知道我父母出差時，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學就來看我，給我帶好吃的水果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補課，還要批作業，每晚都忙到深夜。她還組織同學們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時，她興高采烈，還讓我住到她家。同學們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。
半年後，她的實習期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來時的樣子：披着頭髮，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻樑、小嘴巴……
我的老師作文 篇10
從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我國小的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的捲髮。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進國小的時候，她就是我國小生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。
她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發火，不敢跟她説話。其實侯老師對我們並不嚴厲，只是有些調皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養成了回家就寫作業的好習慣。
侯老師還經常督促我們看書、閲讀。到現在為止我已經看了很多書了，我的'書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業，真的很辛苦呀!每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心裏暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現，所有同學都很興奮，大聲叫着“侯老師!侯老師!”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛着喜悦的笑容。她還摟着我跟我一起合影，我心裏真開心!
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優秀!我每次成績也特別好，我很感謝她!
我一二年級她和我們一起學習，現在我上三年級了，她也陪伴着我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級!
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來歲，短短的頭髮，高高的鼻樑，翹起的鼻子下面有一張能説會道的嘴巴。同學們也都非常喜歡他。
孫老師有一個優點，就是講課講的很好，娓娓動聽，我們也彷彿身臨其境。孫老師上課愛講笑話，以經常逗得我們哈哈大笑，他説這樣能提高我們對學習的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽着比聽故事還要入迷，老師説：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”意思是説時間過去了就不能再回來了，所以我們要珍惜時間，老師還説過：“少小不努力，老大圖傷悲。”意思是説小的時候有機會學習但卻不努力學，到老的時候就會後悔、掉淚，小時候為什麼不好好學。老師講過的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關心同學。有一次，晚上下學了，不知怎麼的，劉根丹同學的手被門擠了一下子，鮮血直流。老師知道後，顧不上天黑就馬上領着她去醫院。
其實像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
啊！孫老師真好，我喜歡孫老師！
我的老師作文 篇11
可以説她是我最愛的老師。我記憶裏的她永遠是那樣的完美。樂觀、開朗、女漢子又偶爾帶點孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價就三個字：好老師。七年級第一天報道我就認識了這個我想我一輩子都不會忘記的語文老師：高老師。
不管是什麼時候什麼地點，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很温暖的感覺，而且她的快樂也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應該屬那個粉紅色的耳麥，其實她説話聲音已經不小了，但她仍怕坐在後排的同學聽不到，這個總是出點小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學哭笑不得。其實高老師講課還有一個明顯的特點就是跳躍性很強，她的每節課至少有10分鐘講的不是課本上的知識，她最喜歡説的大概就是她曾經的學習經歷和她兒子的故事，所以她的課從來不會是枯燥乏味的，我想就是因為這插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的課代表，她對我必然是格外的“嚴格”。從七年級一入學就成為了她的語文課代表，她當然發現了那時候我內向不愛説話的性格。既然是她的課代表，那麼在她的課上她一定最先拿我開涮，什麼各種背課文啊、做課前演講啊、回答問題啊，只要是碰見這種沒人想爭第一個做的，她都會點我去完成。早上早讀她讓我帶，有什麼事情她會讓我直接去跟班裏説，就是這麼一次次的鍛鍊，讓我逐漸擺脱了那樣的性格。
高老師就像個大朋友一樣一直守護陪伴在我們身邊。她也會學我們拌萌耍可愛，經常和我們開開玩笑，她微胖的身材和一雙笑眯眯的眼睛不會給人一種距離感，而是讓我們會有更想接近她的感覺。我們從不害怕在她的課上回答問題，因為即使你突然腦子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至於全班冷場，回答問題的同學也尷尬。其實，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試後，發下卷子來她不會就這我們的分數怎麼説，而是總安慰考的不好的同學説這不是最後一搏，你們還有機會，這是更好的.經驗教訓；而對那些考的還不錯的當然是鼓勵還有告訴我們不要驕傲。她曾經多次跟我們説過她大學聯考失利又復讀一年的經歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎麼用一年的時間發瘋了地專心學習，克服了她的種種困難。當然在我們看來，這是很立志的故事，因為高老師永遠把她自己説的和我們一樣，她也曾有過迷茫、經歷過失敗、被老師説過，她的這些經歷都告訴我們其實她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰，那麼我們一定會迎來黑暗後最美的那一縷陽光。
離開她的那天之前，我一直以為她是個女漢子，是不管發生什麼都會鎮定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業典禮那天，她代表教師上台發言。依舊是那麼自信並面帶微笑，邁着那熟悉的步伐走上了舞台，穿着她最喜歡的一身紅色。但是那天，當着全校的面，她越説越激動，是最後一天送我們走的不捨讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次。看着她哭我真的很心疼。她伴着我們走過了最美好的三年。
這就是我最愛的高老師。她或許有大大咧咧的時候，或許有不完美的地方，但她的樂觀、開朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文 篇12
最使我難忘的，是我的女教師蔡芸芝先生。
她是我的二年級、三年級和四年級前一學期的教師。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裏，她是一個温柔而美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點呵。 呵。 在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日裏，她把我們帶到他的家裏和女朋友的家裏，在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背育她教我們的詩： 圓天蓋着大海， 黑水託着孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有雲頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！ 像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她並且願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的`心靈。我父親那時候在軍閥部隊裏，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。
這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，説我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的一個小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。 每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在當屋，旁邊燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我： “你要去幹什麼？” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了麼？” 哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸説了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什麼時候，我再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
我的老師作文 篇13
今年我們的語文老師有些特別。上課鈴還沒響，她就早早地出現在教室，瞅瞅這個，瞧瞧那個，一不留神就被她拉住問東問西，諸如：昨晚作業多不多，累不累？有哪些問題沒吃透之類。下課了也遲遲不肯離去，今天把這個叫出去談心，明天把那個叫出去講題。我也有幸被她叫出去過，聊天內容也並無特別，可回到教室時，卻渾身充滿了力量。
這還不算特別，她還有個慣例，每次上課鈴一響，準時喊：“上課！”待我們齊聲問聲“老師好”，她也鄭重其事地對我們鞠上一躬，並附上一句：“同學們好”。如若哪次我們稀稀落落，有氣無力地問候讓她不滿，她也不生氣，只是重新喊“上課”，待我們響亮地説一聲“老師好”，她才回禮。剛開始我們都笑她迂腐，她年紀輕輕，竟如老夫子一般，這麼多繁縟禮節。可仔細一想，她這是潛移默化教我們尊師敬長，把禮儀帶進校園，這不正是學校反覆強調的“三別、四帶、五無”的理念嗎？明白了她的用意，我們在路上遇見步履匆忙的老師，不再敷衍地問一聲好，而是真誠地、響亮地對他們説一聲“老師好！老師您辛苦了！”
如此這般，姑且稱她為“老夫子”老師，可“機器人”老師又從何而來？且聽我細細説來。
話説一日，老師又早早來到教室，往講台上一站。幾個眼尖的同學已看出一些蹊蹺，在下面竊竊私語。更有膽子大的同學，走到講台邊，問老師：“老師，您脖子上那是什麼東西？”
我也心生疑惑，仔細端詳起來：只見老師的脖子正中央，貼着一個白色的、花朵形狀的不明物體。咦！那是什麼？該不會是老師心血來潮紋身啦？我又一想那簡直不可能！我們學校對老師的着裝和個人形象可是有“十項原則，八項規定”的。再説，她看起來文文氣氣的，也不像“新新人類”的作派。
隨着竊竊私語聲越來越大，老師露出了一抹神祕的微笑，故弄玄虛地説：“噓！被你們發現了。千萬別聲張。”隨即用手捂着自己的脖子上的“花朵”，説：“這是我的`芯片……沒錯，我其實是一個機器人，最近出了點小故障，要重新維護，芯片都露出來了。”話音剛落，全班同學配合地“哇哦”一聲，然後就鬨堂大笑，整個教室彷彿變成了歡樂的海洋。笑過之後，我們便迴歸主題，開始上課。
剛開始還沒有什麼特別的，但漸漸地，老師讀課文的聲音越來越沙啞，不斷地在咳嗽，清嗓子。大家慢慢地猜到了什麼，語文課本來就多，她上課總是慷慨激昂，老師一定是累壞了噪子，咽炎犯了，所謂的芯片不過是治療咽炎的膏藥罷了。縱然如此，她卻不肯停下來休息，依然不失風趣幽默地講着課。
大家彷彿像約定好了似的，腰桿挺得比以前更筆直，神情比以前更專注，一張張稚嫩的小臉抬得老高，全神貫注地聽老師講課。
我們被“機器人”老師深深地感動着，又祈禱這世上再無“機器人”老師，衷心希望我的老師永遠健康、美麗！
我的老師作文 篇14
“屏幕前的各位同學，大家好！我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，集才華與帥氣於一身的小達老師！”
哈哈，開場白如此耍酷的老師，你恐怕沒見過幾位吧？不要遺憾，現在我就帶着諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網校上課時遇到的語文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭髮特別長，稍微帶着卷；眉毛細長，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，説起話來口若懸河，講起課來妙語連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要説他最最最大的特點嘛，那就是——自戀！他這個“自戀狂”堪稱前無古人後無來者。這不，在一節文言文閲讀課上，他為了讓我們找準句子中的重點，便寫了兩個例句，可他寫的兩個例句呢，一個是“小達老師的帥氣”；另一個寫的是：“帥氣的小達老師”。接着他指着兩個例句説，同學們看，這兩個句子的`側重點不同。第一個句子側重點在“帥氣”；第二個句子的側重點在“小達老師”。
我的天啊！老師呀老師，你課後閒聊時，跟我們耍耍“酷”也就算了，可是你連上課也找機會自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了啊！？
小達老師瞄了一眼網頁上的“發言討論區”，我們一個個爭先恐後地吐槽，看完我們評價他的那些話之後，小達老師用一種可憐兮兮的聲音説：“怎麼啦？人家就是這麼有才，這麼帥氣嘛，有啥好笑的？”説完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭髮，眉毛向上一挑，擺了個經典的“PoS”。這一舉動再次戳中銀屏前同學們的“笑穴”！我彷彿看到同學們在電腦前笑得前俯後仰的樣子。從此以後，同學們給了他一個新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語大會上，他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節目“最愛是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節講法國作家雨果的大語文課上，小達老師站在一座宏偉的建築物前面，一邊走一邊説：“哈嘍！同學們，我現在正在法國巴黎聖母院，當年作家雨果，就在這座建築物的背景下寫出了《巴黎聖母院》這篇著作。……現在我們來到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡約而繁複，各當其用，不拘一格。適當地強調與誇張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎聖母院。一邊遊覽，一邊為我們介紹享譽世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎聖母院》，讓我們真實地感受到了法國社會的風雲變幻和人性的善惡美醜。
這就是集才華、顏值、自戀於一身的小達老師。他帶領我們在大語文的世界中遨遊。漢江、長江、珠江，都比不上你這個達吾力江！
