我的好老師作文範例

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的好老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在記憶的海洋裏，我揚起風帆搜索着，搜索着過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了曾經嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的人——老師。

我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書後，我感動的熱淚盈眶。因為我發現了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學生們的生命而永遠離開了自己熱愛的教育事業；還有的老師靠着人生之道，培育出了一代代祖國的棟樑……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄託在我們的身上；就像陶行知先生所説的“捧着一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無私奉獻，祖國的建設和發展才有了支撐和保障，它才能從一個貧窮落後的國家變成了世界第二大經濟體。無論他們教出來的學生是叫花子還是富豪，他們都不會去索取一點報酬；最重要的是他們對我們的感情。

記得我剛剛上國小一年級時，我既什麼也不懂，又十分內向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課後便開始接近我，並且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個人，學習成績也挺優秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結了尾。這麼多不良的習慣，老師看在眼裏，急在心裏。沒過幾日，老師手拿一本《國小生優秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課後，我發現了這本書，便仔細地閲讀起來，書中的奇聞怪事，感人事蹟深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當作自己的夥伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當作食物，去不斷地充飢自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以後，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創作水平，我心中充滿了對老師的感激。謝謝您，老師！

紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達！

老師——一個多麼偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！

在我心頭永遠閃亮的星星——老師。

在你每一次傷心每次難過的時候，都應該會有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵的話語，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，説下次努力。這都是安慰，雖然每個人表達安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個。

那天上課的時候，黃老師説：“我們這次全鄉舉行了一場演獎比賽，我們班要選一個人去參加。”她停頓了一下，眼光掃視着全班同學，最終停在了我的身上，繼續道：“林怡，你普通話清楚，讀書又富有感情，就你去參加吧！”

我聽了，簡直不敢相信，之後便是極其興奮開心。下課了，黃老師給了我一份演獎稿説：“這份演講稿你在後天之前背下來，現在你先讀給我聽一遍吧。”我聽完，點點頭開始讀了起來……讀完了，黃老師對我説：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語句之間的停頓問題。”我連忙點頭應下。

一天的時間過得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟着黃老師來到了一間教室裏，那教室很空曠，各個學校的參賽者差不多都到齊了，我的序號是五。比賽開始了，我看着一號參賽者走上講台朗聲讀了起來……接着就是二號、三號。我看着4號參賽者走上講台心裏激動的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過後，我緩緩地走上了講台。儘管我已經做足了準備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時候，我就開始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心裏焦急地想：到底是讓什麼呢，我明明已經背得滾瓜爛熟了呀，為什麼想不起來了呢？我這樣想着，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥着衣角，手心和額頭上都因為緊張而滲出了細密的汗珠。我低着頭，不敢看各位評論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講台上站了一會兒最終還是低着頭走了下去，經評判，我的了最後一名。

直到比賽完畢，所有人都已經走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對黃老師説：“對不起，黃老師，我辜負了您的期望，都是因為我，我們班才得了最後一名。”説着説着，我竟哭了出來。可是我遇想中劈頭蓋臉的責備並沒有到來，而我落入了一個懷抱中。這懷抱很温暖，帶着淡淡的馨香，很令人安心，我聽着黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片後面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴厲的神色，而是温柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱着我，輕輕拍着我的後背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓繼續努力就好了。”

黃老師，這温暖的懷抱代表着您對我的安慰，代表着您對我的關心，我會把這份安慰永藏心間，永注心田。

您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫就人生故事老師！祝您節日快樂。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風温暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，而我們在吮吸着細雨茁長成長。

老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷濛的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向；老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！

你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長的夢點出了理想之筆你守侯着“講台”甘當忠誠的燈塔為每一葉遨遊的小舟在人生的海洋裏導航你用廣博的學識探索着宇宙的奧祕你以嚴謹的態度傳授着科學的知識你用愛心播灑陽光你用智慧普降甘霖你用文字訴説人間疾苦你用真情品評百態人生千年文章任你咀嚼萬載典故憑你博引傳道、授業、解惑是您永遠的追求引導、教誨、關愛是您不息的奉獻

您的眼睛像明亮的星星，閃爍着迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我們的心房。老師用知識的雨露澆灌我們成長。温柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟樑材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師您辛苦了！在您的節日裏我們表示深深的感謝。

老師，是一個多麼高尚的職業啊！在我的心目中有許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！

您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。

您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎麼寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。

説到這裏，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的湯老師。

湯老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。

您對我們的要求雖然嚴格，但俗話説得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。

上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了

您在斷案的時候，不會放過一個壞人，也不會冤枉一個好人。而且，您還常常為別人着想。

記得有一次，我們在練齊步走時，我們班的同學撿了50元錢，問誰丟了50元錢，卻沒有人説話，下課了的時候，湯老師數了一下自己的錢，也沒有丟，結果，在下午的時候汪洋和湯老師説了經過，湯老師就把錢還給了汪洋。

湯老師在我的心中是拾金不昧的，因為她可以為同學們着想。

湯老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞温暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，後來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心裏還暖融融的

今夜星空格外燦爛，遠處被那些小星星圍繞着的星格外明亮。湯老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠刻在我的心。

五年級:哈振赫

從小時候到現在，我覺得我的好老師有很多。

當我還小時，大自然中的風雨雷電、太陽月亮、季節的交替變換等等，是我感興趣的，它們引起我探索的慾望，是我的老師。

大一些了，我覺得我的爸媽、家中的親人是我的好老師。遇到什麼不懂的、新奇的事情，都是他們告訴我。

現在，我覺得只要是老師，就都是好老師。是他們在辛勤的培育我們。但我最喜歡的還是我們的江老師。我現在四年級，她也已經陪伴了我們四年，是她教我們學拼音，學認字，學各種知識，毫無保留。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細緻得把知識一點一滴地教給我們。

我們的老師有一個温暖的懷抱。她關心、愛護我們，在我們生活中遇到困難時，她就像我們的媽媽一樣慈祥熱情，也像朋友一樣和藹知心。我班有個同學媽媽得重病不幸去世了，江老師從各方面去關心她，終於使她臉上重新又有了笑容。有時候媽媽訓斥我時，我就説：“我們江老師從不大聲説我們，你好凶。”

我們江老師有一雙會説話的眼睛，上課時，誰如果開小差，那雙眼睛就會説：“要聽講。”誰不舒服，那雙眼睛又會帶着關心撫慰着他，好像説：“還好嗎?”若上課回答問題好，做了好事，那雙眼睛又會開心地笑着：“做的不錯，繼續努力。”

我們的江老師還有一顆無私的心。她有個孩子還小，爸爸在外地工作。一天幼兒園打電話説：孩子發高熱。江老師走後我們都很擔心，誰知一會她又來了，原來江老師把孩子送去掛水就又匆匆趕來，第二天也是讓孩子掛完水送到幼兒園，就又到班了，只因為我們臨近考試，她怕耽誤了我們的學習。

江老師不僅教我們書本上的知識，還通過各種活動來培養我們的能力。我們包過餃子，吃過火鍋，辦過小商品市場，體驗到勞動幹活的不容易，品嚐勞動果實的高興，以及擺攤買賣的辛苦，使我們懂得了父母工作生活的辛勞。我在家主動做事，大家都説我懂事多了。

江老師總説：書是我們最好的老師。是的，我們以後會離開學校，會離開老師，以後會通過書籍瞭解到更多的知識，但是是老師教會我們學習的方法，正是因為有了像江老師這樣許許多多的好老師，我們才能夠茁壯成長。

我喜歡這樣的老師，我尊敬這樣的老師，我會刻苦學習，以優異的成績來回報辛勤培育我的老師!

在一望無際的大海里，有一顆經歷了大海波濤洶湧的咆哮，美麗、純潔而又堅強的明珠，是我一直奮力追求的事物。而想游到那深海里，卻似乎是遙不可及的夢。放棄？不！一望無際的大海里，遊過一個個礁石，卻一次又一次地敗在大海的咆哮。迷茫、害怕接踵而來，信心卻又被海水給捲走了。老師，是您的鼓勵，化作一股神奇的力量，讓我重新有了自信，最終征服了大海。我拿什麼感謝您，我親愛的老師？

在一次次挫折中，是您那股神奇的力量幫助我重新有了自信。在一次次犯錯時，是您一次次的教育我，批評我，讓我走上了人生成功的道路。記得那一次，那天，天氣不是很好，開學第四天，天氣就已經冷颼颼的了，給人帶來了陣陣寒意。來到教室，第一件事就是收作業，收了一本又一本，可當我看到同學們都交生字時，我不禁納悶起來：“這個要寫嗎？”答案盡然是要！我按捺不住自己的心，怎麼可能？作業明明沒寫要寫生字這項的啊，怎麼會？噢，NO！老天爺快救救我吧！可惜事情不是那麼的順利，老天也不知是不是在天庭裏太過寂寞，才在人間一次又一次的做弄凡人。老師知道後，老師把我叫到辦公室，教育了我一番：“你怎麼會沒有寫？老師一直認為你是好學生，你怎麼會犯這種低級的錯誤？就算你是好學生，也同樣要接受懲罰，老師不會因為你是好學生就不給你嚴重的懲罰。希望你記住這次的教訓，不要再犯這種低級的錯誤，知道了嗎？”我含着淚點了點頭，心裏很不是滋味。老師打給了我的家長的電話，本想把我給開除，但在我母親口口哀求之下，我逃過了一劫。不過下次再犯這種錯誤，可能就要被開除了。過了一會兒我的父親來到了學校，老師也出來了，父親就和老師交談了一會兒，便叫我回到座位上補作業。那一天，我一直死氣沉沉的，並不是因為被責罵了，而是，我得到了一份沉甸甸的屈辱！不是被老師罵了而出醜，而是被同學嘲笑了一番！

不過老師給我的教訓，讓我明白了人生的道理，這使我離成功進了一步。老師，這是一個多麼平凡的名字，但卻有着濃濃的愛。老師，一個平凡的職業，卻不斷的引導着我們前進。老師，一個平凡的人，但卻有着慈母般的寬容和心。我多想感謝您，多想靠近您，但卻一直沒有勇氣。老師，我想對您説：“老師您好，我的好老師，您辛苦了。”

在我的身邊有很多好老師，他們如明燈，照亮我們前行的方向；他們如園丁，栽培我們這些小樹苗；他們如蠟燭，奉獻自己，照亮他人。每一位老師都影響着我們成長，但對我的成長影響最大的是我的班主任及英語老師——施老師。

她有着棕色的短捲髮，一雙炯炯有神的大眼睛時而透着嚴厲，時而透着和藹，時而透着關心。在她的影響下，我們茁壯成長，從她為我們所做的點點滴滴當中，我們從中學到了許許多多……

傳授知識——認真嚴謹

在課堂上施老師總是充滿活力，對待知識，認真嚴謹。無論是講課本知識，還是講練習冊上的作業，她總能透過知識的表面，找出真正的重點傳授給我們。同時，她鼓勵我們積極發言，認真思考。她也經常走動巡視，監督我們記全筆記。她的課堂形式多樣，有單詞拼寫競賽，有情景對話，有搶答積分比賽，我們在英語課上，享受着學習英語的樂趣，跟緊施老師的節奏，我們就能當堂理解，掌握重要知識點。

在她的身上，我們學到了對待知識要一絲不苟，要學會找到學習的樂趣，享受學習。

家校留言——和藹可親

在我們的國中家校本上有一個地方是我們與老師的“祕密交流處”——每日心情（自我反思）。在這裏，我們可以把每日的見聞、感受、反思與老師交流，每次施老師批閲我們的家校本時，總會注意我們的留言，給予我們回覆，像朋友一樣給出我們建議。

還記得，在這學期的交流中，我反思了自己在英語做題當中的不足之處，老師給予了我“要養成平時就細心的習慣”的建議，她的回覆讓我感覺到如老師般的指導，又如朋友般的幫助，和藹可親，平易近人。

在她的指導當中，我學會了面對自己的不足之處，要勇於改正，找準問題，對症下藥，積極行動，方能克服不足。

温馨提示——關心學生

在平常的學習生活中，總能聽到來自施老師的温馨提示。還記得那段時間天氣乾燥，班上的許多同學都咳嗽，上火，施老師知道後便在班上提醒大家：“天氣乾燥，大家多喝水，少吃容易上火的東西。”簡簡單單的話卻讓我們倍感温暖。

從她的温馨提示中，我們學會了要關心他人，不冷漠，讓心與心温暖起來。

施老師對我們的影響無處不在，她以身作則教會了我們許多道理，讓我們更快的成長起來。感謝施老師，更要感謝每一位為我們的成長而奉獻的老師。

翻看自己三年前的校園照片，當看到這張照片是，我不經愣住了：一位身材苗條的女老師正帶着一羣學生踢毽子。盯着照片上的女老師，我不知不覺陷入了濃濃的思念中……

老師姓陳，年輕漂亮，長着一雙黑葡萄般的大眼睛，好似繁星般明亮，飽滿的嘴脣像草莓那樣紅潤，一頭烏木般的黑髮令人羨慕，在陽光下泛出一絲耀眼的金光。

陳老師是一位既嚴肅又和藹的老師，從不擺老師的架子，和她相處總是很輕鬆，一點也不用拘束。與陳老師相處的三年裏，發生過許多事情，其中有一件事情深深地印在我的腦子裏。

事情是這樣的……

那天晚上，我在房間裏寫作業，寫着寫着，突然間，我的手一滑，鋼筆掉在了地上。我失魂落魄地把鋼筆撿了起來，一檢查，鋼筆的筆尖摔彎了，怎麼辦？我作業還沒寫完啊！我心急如焚，不敢把這件事告訴爸爸媽媽，但我明天還要交作業呀，如果老師發現我沒有寫完作業，一定會懲罰我的！

我一時拿不定主意，唉！真是進退兩難！突然，我想到了一個“妙計”：我不把作業交給老師不就行了嘛！我的心情立刻輕鬆了許多，隨手把作業本往書包裏一塞，就出去玩了。

幾天後……

一節語文課，陳老師一臉嚴肅的走進教室，用威嚴的目光掃了一下全班同學，説道：“上週的作業本有一位同學沒交，我希望這位同學能主動站起來！”我聽了老師的話，心裏一驚，想：完了！老師發現有同學沒交作業了，我該怎麼辦？要不要去承認呢？經過內心一番糾結，我還是沒敢主動去承認。此時，同學們都議論紛紛。陳老師見沒人承認，便發話了：“既然沒有人承認，那我就點名了。全體起立！”全班同學都站了起來。時間一分一秒的過去了，同學們陸陸續續地坐下，最終，只有我一個人站着。同學們都默不作聲地看着我，我的臉“刷”一下子紅到耳根，陳老師嚴肅地看着我，我恨不得立馬就找個地洞鑽進去。

這種鴉雀無聲的情況持續了許久，我的耳朵裏似乎也一直在轟鳴，忽然聽到陳老師説：“今天中午，李絲芸留校寫作業，什麼時候寫完，什麼時候回家！”腦子裏轟然一響，宛如晴天霹靂一般劈在我的身上。這時，陳老師又拿起我的作業本，放到我的桌上。我偷偷地抬頭看了一眼陳老師，發現老師的眼裏有淚！那一刻。我心裏後悔不已，後悔自己不應該膽小，欺騙老師，傷了老師的心。

現在的我學習積極主動，成績優秀。可每每想到這件事，雖然有些不好意思，但更多的是感謝陳老師當時的指教。陳老師，我發誓，一定要好好學習，不辜負你的希望。

我最喜歡的一篇散文就是作家魏巍的《我的老師》，因為每每讀着它就會想起我自己的老師——邱老師，我覺得她和蔡芸芝先生一樣，也是我的好老師。

邱老師教語文，她也是我們的班主任。三年前的那一刻我至今也忘不了，那是她第一次走進我們的學習和生活。她帶着甜美而莊重的微笑，點讀着每一位同學的名字。我記得她叫上我的那一刻，還衝着我點了一下頭。在一剎那間，和邱老師四目相對，害羞的我竟然忘了喊“到！”那是多麼美妙和激動的時刻啊，現在回想起來彷彿春天裏的一羣白鴿從眼前翩翩閃過一樣，那麼温情和燦爛，難以忘懷。

邱老師從不當眾提誰的學習好還是不好，她總是安排成績比較懸殊的2個同學坐在一起，説這叫同學情商的“優勢互補”。一開始我不明白，還有點不樂意她給我派的同桌。終於有一天，我忍不住將心理話托盤而出：“老師，他上課不認真，我不想和他坐一塊。”邱老師扶着我的腦袋，平靜而耐心地説：“可他喜歡跟你坐一起啊。”“真的嗎！”我有些奇怪。“他的媽媽也説，自從和你同桌之後，他愛動的毛病改了不少，學習也主動了！這都是你給他帶來的進步啊。”邱老師笑着望着我，繼續説，“其實他有很多優點，喜歡幫助同學，作文中有滿滿的正能量。”我突然明白了，原來邱老師觀察每一位學生是多麼的細緻啊，也終於知道老師安排我們同桌的用心之良苦。

很多同學經常在生活和學習上遇到困難，邱老師卻從沒説過一句埋怨和責備的話，相反她最喜歡説“塞翁失馬”的故事。她用這個故事教育我們説，一個人一生會遇到很多順心和不如意的事，成績和輝煌只能代表過去，挫折和艱辛更會磨練意志，鼓勵我們要樂觀地看待生活，享受人生，因為每一位同學身上都有很多優秀的品質，未來必將成為國家有用之才！在她的影響下，我們學會了互相尊重，主動幫助他人，不鋪張浪費，積極給貧困山區的孩子們募捐，更學會了用心畫我們的黃山、黃河、長江和長城。我們真的長大了！

“圓天蓋着大海，黑水託着孤舟，遠看不見山，那天邊只有雲頭……”多麼優美和動人的詩句啊，那蔡芸芝先生的朗讀聲把魏巍一生都深深地給感染了。九十年後的今天，邱老師再次在課堂上為我們朗誦它時，我的思緒、情懷和眷戀早已和作家交融在了一起，同樣被她的聲音和魅力帶到了藍天和白雲的深處。

從我上託兒所到現在，有許許多多的老師教過我。其中令我最難忘、最感激的老師就是從國小一年級一直教到現在四年級的班主任——彭老師。

彭老師長着一雙杏花眼，兩顆黑溜溜的眼珠就像兩顆黑寶石；鼻子不短不長，正好；有着粉紅色的嘴脣和兩排整齊潔白的牙齒，可漂亮了！她的臉上還有兩個小酒窩，紅紅的，笑起來就像個美麗的仙女；她還有着一頭又紅又黃的頭髮，卷卷的，就像泰迪毛茸茸的尾巴，可愛極了！她穿衣服很講究，每天都會穿着不一樣的衣服，喜歡揹着不一樣的包來學校上班。

彭老師脾氣很好，很有耐心。她給我們上語文課的時候，如果我們都沒有聽懂，或者是個別同學沒有聽懂，她能夠看得出我們的眼神，會重新講一遍，甚至兩遍、三遍，直到我們聽懂為止。這可以看出她是一個很負責的好老師。

彭老師非常關心學生，尤其對我倍加關心。記得有一次，我生病了，連生了一個星期，爸爸媽媽一起幫我請了病假。一開始，我想：生病這麼好啊，我也好想生病，在家裏多麼舒服，能夠看電視、玩IPAD、踢毽子、跳繩、玩遊戲……説着説着還真生病了。每天，我覺得精神一點都沒有。到了放學時間，彭老師讓同學們幫我把作業抄好，整理好，放在我的抽屜裏讓爸爸媽媽方便來取。這發燒感冒是終於好了，星期一我又正常去學校上課了。彭老師親切地對我説：“黃金舟，你來了！病好些了嗎？”我説：“好得差不多了，就是我現在還有點咳嗽。”她又説：“那行，那待會兒你去一下衞生室量一下體温吧！”我説：“嗯，我知道了。”我量好了體温，是正常，就去了教室。彭老師沒有讓我去上幾節副課，就讓我在教室裏安心休息，補作業。她對我説：“黃金舟，作業別補得太累了，能補多少就補多少，沒事的！”我説：“知道了。”我陸陸續續把全部作業都補完了，交給了彭老師。彭老師笑着鼓勵我説：“真棒！這麼快就把作業全部補好啦！”我説：“嗯！”我當時感覺心裏就像灌了蜜似的。

最值得一説的是，我擔任班級中隊長，一直積極參加各項活動，比如寫字比賽、護校活動、手工製作主題小報、出黑板報等。每學期期末的時候，彭老師在我的“評價手冊”上總是誇獎我是老師的好幫手，為班級爭得了榮譽。能夠得到彭老師的鼓勵，是一件非常光榮的事情。

彭老師真是個好老師，我很尊敬她，也很喜歡她。我希望她身體健康，工作順利，天天快樂！我也希望自己好好表現，對得起她對我的關心。

似從煙雨小巷中翩然走來，捲起陣陣春風的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛的班主任——楊文靜老師。

楊老師，人如其名，平日文雅而有風度，嫻靜而有儀態，猶如一股清風。縱然她沒有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質卻是淡雅，簡約，給人一種如沐春風的感覺。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個各科老師眼中的“問題班級”呢？一開始確實讓人疑惑。

俗話説：“新官上任三把火。”就當我們以為新班主任會先給我們一個“下馬威”殺殺我們的鋭氣時，經過兩週的相處，她卻還是沒有付諸行動，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶着淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持着似是江南女子一般的温婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時，新班主任也只是口頭警告了一番。見此，我的心中也不免憂慮起來。但正當他們剛剛準備踏過這條邊緣時，這位平日儀態翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣温柔的爆發，讓我們看到新班主任温和的表面下所藏着的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學有了深刻的教訓。

經過這一學期的接觸，先前所未表露出來的問題也一個個浮出水面。面對這一個個冒出的問題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩書而積累的知識和內涵。她堅信“閲讀靜心”，帶領我們在情緒低迷時讀《相信未來》，在心情浮躁之時聆聽《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開時品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會利用班會課找一些視頻或是勵志的文章分享我們，比如説《不吃苦，不讀書，你要青春幹嘛》，比如《你憑什麼上北大》，或是跟我們分享讀書心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話，但我們都會聽得津津有味。就這樣，一天、一週、一個月、一學期……不管是主動改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無疑給我們的班級帶來了新的生機和活力，曾經每每墊底的排名也都有了顯著提升，終是擺脱了全部四個八的情況。

從剛剛接觸都現在，經過了由陌生到熟悉，由質疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時間都是我們被動地接受着老師的'關心和照顧，心中對於新班主任的感激和愧疚卻是始終沒有找到一個合適的機會來抒發。今日便藉着這樣一個正式且嚴謹的活動來對這個清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。

在我們的成長中，有一束光，這束光，微微茫茫，探照着中華艱難之地；這束光，閃閃爍爍，追隨着大山深處貧苦生活；這束光，斑斑點點，照護着孩子們那渴望的眼神；這束光，温温和和，引導着助學和支教的崎嶇路途。

在我們的學習中，是誰把那無窮的知識給予了我們？是誰將自己的青春獻給我們？是誰把我們從黑暗中帶出來？又是誰當我們精神支柱？他是誰？他便是我們的老師。

老師，這個看似簡單平凡的職業，卻給予了我們很多東西。老師像辛勤的園丁一樣，呵護着我們；老師像勤勞的蜜蜂一樣，在田地間辛勤勞作；老師像盞燈，為我們照亮前方；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人……您總是不顧自己的身體健康，來教我們無窮的知識，您總是到了最緊張的關頭，卻用自己的身體擋住對孩子們的傷害，您總是大公無私的幫助任何一個人，毫無偏袒之意；當遇到困難，您總是從從容容的去解決。除父母、家人外，還有誰能像老師那樣深情地愛護我們？去關心、幫助我們？在我們遇到困難時幫助我們排憂解難的人是他，給我們勇氣的是他……這個世界上還有幾個人能像老師這樣對待我們，用我們的話來説：這種老師絕無僅有。

在我們的身邊，有很多這樣的老師，比如晏才宏老師，他被檢查出肺癌晚期，在他生命的最後一天，並沒有住院，而是利用最後一天的時間給同學們講課；張米亞老師在地震的時候，為了保護兩個學生犧牲自己的一條手臂；袁文婷老師在地震期間，用自己的後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，護住身下的孩子，她卻永遠停止了呼吸；1996年大學畢業後，文銀中當上了老師，僅僅過了4年，他因患病導致失明，但仍克服了困難，成了一名優秀教師……世界上有多少這樣的老師，老師像顆璀璨的太陽，我們就像陽光下的一朵朵絢麗的花朵，永遠享受着陽光的沐浴。每當我想到老師對我們巨大的奉獻，我不禁淚潸潸了！

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間是寶貴的，又是如此稍縱即逝，但老師卻把自己一生最寶貴的時間獻給了我們，我們無以為報，感到內心慚愧萬分。但老師總是和藹的對我們説：只要你好好學習，有個好未來，其他的我別無所求！

我們的成長離不開您的教誨和辛勤勞動，我們漸明事理，增長學識，點點滴滴都浸潤着您的心血。老師，感謝您！感謝您將我們引入知識的殿堂！

在我的記憶中，有很多的老師，但給我印象最深的還是艾老師，他不僅是一位上課認真嚴格要求學生的老師，更是一位與眾不同的老師。

艾老師是我們班的語文兼數學的老師，其實説白了，就是我們的班主任，他也是我們學校年齡的一位老師。正像古人説的那樣：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”老師他不惜放棄課休，午休的大好時光，一有空就走進教室，和我們一起解決一些疑難的問題，絲毫沒有一點老師的架子。

這就是艾老師——一位珍惜時間的老師。艾老師下課時，總會和我們一起有説有笑的，自然我們就可以更多的瞭解他。艾老師總會和我們説起他小時候的事情，有時還會鬧出許多笑話。比如：舊社會時，家家都很窮，甚至有的家庭連鞋子都買不起，老師小的時候總穿着一對繡花鞋，露着兩隻腳趾在外面，老師説話的同時還用着古怪的腔調，每次都給大家逗得哈哈大笑。這就是艾老師——一位風趣幽默的老師。

那年，不知怎麼的，流行感冒又在全球上“興風作浪”，學校裏大部分的人都傳染上它，同學們都病的特別嚴重，沒辦法老師就整天照顧大家。一會兒給這個同學測下體温，一會兒給那個同學端點水。後來老師也傳染上了感冒，而且病的很重，捨不得耽誤工作的時間，只有晚上去醫院看病。這就是艾老師——一位對學生對工作極其負責任的老師。我從小就酷愛舞蹈，總是夢想着能成為一名舞蹈家。同學們都笑我是“白日做夢、不知天高地厚”。

當老師知道這件事情以後，竟沒有笑話我的想法有多麼的幼稚，而是語重心長的告訴我：“你這麼早就有遠大的志向，很好，你應該朝着這個目標去發展，去奮鬥。不過學習也是一個很好的出路，不能放棄呀！你一定要對自己有信心，不能因為別人在背地裏嘲笑你，就把你擊倒，因為信心是成功的第一步。如果居里夫人沒有堅定的信念，沒有一顆堅定的心，一次次的失敗，早已使她退步了；前蘇聯的肖洛霍夫也説過：人是為自己的希望活着的，你不能失去信心而是應該堅定自己的信念！”聽了老師的一番話，使我茅塞頓開。感謝您老師，是您讓我重新建立信心，讓我相信只要我不斷努力，將來一定會看到成功的曙光！這就是艾老師——一位與學生思想息息相通的老師。

六年級了，我們就要畢業了，在這最後一學期，我一定好好珍惜我和老師的師生情誼。

春蠶一生中沒有説過一聲抱怨的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人的面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。

他不是博士，沒有特別高的學歷；他不是徐特立，沒有對近代事業做出突出貢獻的豐功偉績，他曾説，他存在的意義便是為了尋找他存在的價值。

做老師的，最基本的職業要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學生溝通的橋樑，俗話説：腹有詩書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚歎不已，老師所説的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

自從上了他的課後，我便愛上了他上的課，每一個知識點，每一幅圖，每一個字，他都賦予它們形象生動的解釋，能夠用一個比喻，一個案例來詮釋它的本質，總是能夠切入它的關鍵點。但其實來説，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經驗。所以每到這個時候，我們班都會顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個社會生存所要遵循的法則。以他的人生經歷來告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個好老師願意去做的。

他總是那麼沉穩自如，無論在什麼情況下都能安之若素，他又是那麼剛強，雖然他不高，背也有一點駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對於我們來説亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他説過，可以不成才但必須成人。

這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長，讓我們可以有實現夢想的機會。他總不止一次的強調，要給自己定一個目標，高中實現不了，大學實現，大學實現不了用一生去實現。這是動力，也是一個人應該有的東西。

他最愛説的話便是，人出來混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試後，有一些同學考得很差，這時自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學晚學為了大學聯考總是要學會，因為你前段時間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。

這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現在所需要的，為我們的以後做準備，感謝你，我的好老師。

有人説，老師是園藝師，把知識化作養分，服務祖國的花朵，讓他們茁壯成長；有人説，老師是擺渡者，把知識化作渡船，接載祖國的花朵，讓他們接近真知；有人説，老師是守夜人，把知識化作燈火，照亮祖國的花朵，讓他們尋見光明。在校園中，當我們無助時，老師是一根及時的枴杖，幫助我們站穩腳跟，讓我們等待黎明的到來，汲取力量奮然前行；當我們不開心時，老師是一把開心的鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們意氣風發地追求夢想。

儘管時光如流，但老師一直在默默堅守，一代又一代的老師始終激情似火，盡心盡力地將一屆又一屆的學子培養成才，“化作春泥更護花”。我心中的好老師是他。

他是我們的班主任，我們都喜歡叫他義哥。他很年輕，但他卻是位負責任的好老師。他那炯炯有神的雙眼，總能洞察我們的心思。他嘴角經常掛着笑容，格外給人親切之感。

一個不是本地人，所以説話總是帶些地方口音，但他上課時，卻總能十分自信地為我們包含情感地講課，他總能吧無聊的課本內容講得生動有趣，讓我們聽得津津有味，所以，上他的課總是覺得時間過得飛快。

每逢他看早自習，他都是早早來到教室，領讀《論語》，一邊領讀一邊講解其中包藏的人生道理。每一天的清晨都這樣一起愉快地度過，旭日東昇，我心飛揚。

義哥喜歡讓我們多讀書，所以常帶我們去圖書館看書，他還經常在課堂上給我們推薦相關書籍以便課下深入學習之用；義哥喜歡抓拍我們專注學習的瞬間，和家長分享我們進步的喜悦。

義哥很有耐心，在文言文的句式判斷上我非常差勁，總是去問他，他每一次都欣然教我，直到我明白為止。有時，他在詢問玩我們的學業問題，還會關心我們的生活狀況：最近食堂的飯吃的順口吧？對環境適應了吧？……

還記得上一次，當我在課堂上當眾問一個大家似乎都明白的問題時，同學們鬨然大笑，可義哥卻沒笑，當我跑去問他時，他依然和藹耐心地為我講解，這尤其讓我感動。

義哥，是我喜歡的老師之一。當我行筆至此，思緒翻飛，求學以來教我做人求知的老師在腦海中一一閃現，他們讓我在知識的海洋中擁有了泛舟的能力，他們讓我在精神的高地擁有了奮飛的雄心。人生易遇經師，難覓人師，若逢良師，三生有幸。老師給我塗染與人為善的做人底色，賜予我知識的力量，未來的人生路撲朔迷離，但我有老師給予的隱形翅膀，我將自信前行。