2017年大學聯考《歷史》綜合模擬題及答案
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一、選擇題(本大題共8個小題，每小題5分，共40分)
[固基題組]
1.[2016·祁縣月考]在分析劉邦與項羽勝負的原因時，劉邦的重要將領都武侯高起、安國侯王陵認為，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”;項羽“戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”。這反映出( )
A.分封制符合秦漢歷史發展趨勢
B.分封制平衡了中央與地方關係
C.分封仍是當時重要的政治觀念
D.穩固統治須依靠滿足部將利益
答案 C
解析 材料反映出當時劉邦的將領認為劉邦之所以成功是因為實行了分封，而項羽失敗是因為沒有實行分封。故C項正確。
2.[2016·棗強中學模擬]秦漢開始，縣有等第之分，當時以該縣户口多寡來劃分。唐代開始，縣的分等標準明確規定為地位、户口與地理條件的綜合。明代以繳納錢糧的數額來分等。清代則將“衝繁疲難”作為政區分等的正式依據(交通頻繁曰衝，行政業務多曰繁，税糧滯納過多曰疲，風俗不純，犯罪事件多曰難)。從縣的等第劃分演變中，我們可以得出的主要結論是( )
A.中央管理地方的程度逐漸加強
B.國家政治體制發生了重大變革
C.古代經濟的發展水平不斷提升
D.劃分依據從重經濟轉到重政治
答案 A
解析 材料反映中央對地方的掌握情況和管理越來越細緻，這是對地方管理加強的具體表現。故選A。
3.[2016·臨清模擬]唐初以三省長官為宰相，三省長官在中書門下舉行聯席會議確定軍國大事。高宗時，允許三省中四品以下文官以“同中書門下平章事”名義進入中書門下，參預朝政。其目的是( )
A.重用人才，推行科舉取士
B.削弱相權，加強君主專制
C.分工協作，提高行政效率
D.緩和矛盾，抑制朋黨之爭
答案 B
解析 三省長官增加，實則是分散了相權，加強了君主專制。故B項為正確答案。
4.[2016·陝西安康高三月考]某學者文采飛揚，他把科舉制的發展演變歷程喻為航船，“這艘自漢代開始建造的航船，從###起錨揚帆後，……經過500餘年平衡航行之後，整艘船的複雜精細的結構和部件已經變得老化失靈，行駛至清末，船破恰遇頂頭風，在強勁的歐風美雨和堅船利炮的衝擊之下，已是搖搖欲墜。”句中“###”指代( )
A.魏晉南北朝 B.隋代
C.唐代 D.宋代
答案 B
解析 根據史實可知，科舉制始於隋代。故B為正確答案。
[提能題組]
5.[2016·江西臨川一中月考]範鎮奏章：“……宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知，故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已。中書視民之困，而不知使樞密減兵……而欲陰陽和，風雨時，家給人足，天下安治，不可得也。”範鎮揭示了( )
A.秦朝丞相制度的弊端
B.唐朝三省六部制分權的優點
C.北宋中央分權制度的弊端
D.明朝廢除丞相制度的作用
答案 C
解析 由“今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”可知是宋代三司分權，由“欲陰陽和，風雨時，家給人足，天下安治，不可得也”可知不能使家給人足，天下安治，實則指出了北宋中央分權制度的弊端。故C正確。
6.[2016·北京臨川月考]元人葉子奇在《草木子》一書中寫道，元世祖忽必烈有一個説法：管行政的中書省是我的左手，管軍事的樞密院是我的右手，管監察的御史官是我用來醫治這兩隻手的。由此判斷，監察制度的實質是( )
A.中央集權加強的必然產物
B.監察百官
C.君主專制不斷強化的工具
D.代天子巡守
答案 C
解析 材料反映了監察制度是君主用來加強君主專制統治的工具。故C項正確。
7.[2016·北京臨川月考]先秦宗法家族貴族君主制的失敗，證明了那種建立在完全自然的血緣關係之上的政治關係是難以長久維繫的，純粹依賴“自己家裏的人”來統治國家的辦法是不行的，只有依賴“用自己選拔的和忠於自己的人”，來統治家族化的國家才是可靠的。對這種可靠的“辦法”的實踐有 ( )
①秦朝推行郡縣制 ②漢初實行封國制 ③漢代實施察舉制 ④唐宋完善科舉制
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
答案 C
解析 本題中“可靠的辦法”是不依靠血緣的'辦法，這樣可以排除②，故C為正確答案。
8.[2016·永年月考]有文獻記載：九品中正制之設“蓋以論官吏優劣，非為士族高卑”“其始造也，鄉邑清議，不拘爵位，褒貶所加，足為勸勵，尤有鄉論餘風”。這表明九品中正制( )
A.以官吏實績對官吏進行優劣評定
B.曾經被世族門閥所控制
C.遭到了當時很多人的反對
D.一度以德才為主要依據，不注重家世門第
答案 D
解析 正確理解了材料可知D為正確答案。
二、非選擇題(20分)
9.閲讀下列材料：
材料一'中國農村原本是一個自治的社會，“皇權不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出於倫理”，幾千年來都是如此。廣大農民“交了糧，自由王”，強制他們的力量也並不多，相反，小農們對封建國家有很強的約束力，直接決定着社會的治亂、經濟的衰榮，是影響統治者效用函數最重要的變量。
——李成貴《國家、利益集團與“三農”困境》
材料二'莊襄王死，政代立為秦王。當是之時，秦地已並巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣;北收上郡以東，有河東、太原、上黨郡;東至滎陽，滅二週，置三川郡……五年(公元前242)……初置東郡……十七年(公元前230)內史騰攻韓，得韓王安，盡納其地，以其地為郡，命曰潁川。
——司馬遷《史記·秦始皇本紀》
材料三'世祖即位，登用老成，大新制作……在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉。
——《元史》
請回答：
(1)根據材料一併結合所學知識，指出中國古代對縣以下區域治理的特點。(4分)
(2)根據材料二概括秦國郡縣制度推行的基本情況。(6分)
(3)依據材料三，指出元朝地方官任命的特點。結合所學知識，指出元朝的行省制度設置的意義。(10分)
答案'(1)特點：注重血緣關係。
(2)基本情況：秦國在新徵服的領土上設郡縣實行管理;秦始皇即位以前，郡縣制在秦國的地方行政制度中已佔主導地位。
(3)特點：地方官正職由蒙古人擔任，副職由其他民族人員擔任。
意義：加強了中央集權;便利了中央對地方的管理;是中國省制的開端。
解析'本題考查古代地方行政制度的演變。第(1)問，解題關鍵是依據材料一中“皇權不下縣，縣下是宗族，宗族皆自治，自治出於倫理”的信息來歸納。第(2)問，首先要準確把握材料信息，在此基礎上再聯繫所學知識概括作答，可以從材料二中“當是之時，秦地已並巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣;北收上郡以東，有河東、太原、上黨郡;東至滎陽，滅二週，置三川郡”等信息來概括答案。第(3)問，第一小問可以從材料三中“其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉”的相關信息來概括;第二小問依據所學知識從加強了中央集權、便利了中央對地方的管理的角度思考作答。
