九年級會考複習計劃模板

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，複習時依據考綱和課本，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好學生的學習狀態，努力提高（2）（5）班學生的優秀率，合格率、平均分，降低低分率，力爭在今年九年級升學考取得好成績。

一、 第一輪複習的形式

1、第一輪複習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的運用結果。（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化，提高對基本概念理解應用和基本運算能力。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。採用填空的形式提煉出各章節重要知識，幫助學生自主學習，強化記憶，配套練習以《新課程目標測評》、《國中畢業達標指導》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

（1）、紮紮實實地夯實基礎。每年會考試題按難度比例，基礎分佔比例大，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)、會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不脱離課本。尤其是在九年級（5）班，以基礎知識為本，訓練基本技能，練習題淺顯易懂。

(3)、不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

(5)、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

(6)、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美、以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪複習

1、第二輪複習的形式

第一階段是總複習的基礎，是重點，側重基礎訓練，第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“二次函數綜合題”、“開放題”、“二次函數和動態幾何“等問題以便學生熟悉、適應這類題型。在三（2）班進行鍼對性訓練，在基礎上，提高後又鞏固了基礎，做到心中有數，有備而戰。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

（4）注重解題後的反思，使學生複習知識回顧使用。

三、第三輪複習

1、第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是壓軸題訓練，模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

（2）批閲要及時，趁熱打鐵。

（3）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（4）二次函數綜合題在海南會考中多以壓軸題出現，一般難度較大，主要為高中學校選拔優秀學生，題目一般設計2~3個問題難度呈梯度上升。因此此類題目，可對接受能力好的學生進行講解。

（5）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（6）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（7）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

會考備考工作是提高會考成績的一項十分重要的工作，做為畢業班的教師，自己要做到認真對待，積極做好會考備考工作，並把自己的備考計劃認真落實到自己的教學工作中去。為我們的學生負責，為完成學校的會考目標而努力。

回顧以往會考歷史的複習工作，有得有失，在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生複習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢，無非就是要注意這幾點吧。

一、系統複習，夯實基礎

基礎知識絕對是最重要的。根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《會考説明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。第二階段是綜合訓練，將六本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺、模擬測試，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

歷史複習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《會考説明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯繫的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對會考。為了更好地提高複習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內容很多，在複習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什麼呢？就是《歷史考試説明》裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩週進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶着學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

其實這也是很多學校一直在努力完成的複習步驟，不過計劃的容易，實施起來真是難，總是時間不夠，不知道還有沒有更好的方法！？

一、指導思想

為了積極備戰20xx年會考，使歷史複習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的會考成績更上一個新的台階，在複習過程中我們採取以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對歷史的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，特擬定該複習計劃，

二、具體措施

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。

教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考後制訂出四類的學生的名單和培輔計劃並交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

（二）準備工作：

1、做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史並不難，讓學生相信，通過自己的複習，一定能考好；②開卷考不等於抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創新能力、實踐能力等。2、將省裏下發的考試説明、試卷結構、考試範圍印發給學生，讓學生目標明確。

（三）抓住重點，加強訓練

在考試説明沒有出台之前，我們仍是全面複習，但複習中結合多年的會考熱點進行重點講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

（四）歷史複習中注意事項

1．在教學中教會學生一些答題技巧，讓他們學會審題，並在平時考試中強調學生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規範，注重提高學生應試的能力。

2．加強複習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關係等方面進行聯繫，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

3．利用讀報的時間加強檢查的力度，即時瞭解學生的學習情況，在課餘時間多找學生談心，鼓勵學生。提高他們的自信心。

4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網並與同行交流的機會，多渠道獲取會考信息。

（五）、制定規劃，分階段備考

第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。（1班要在下學期第4周結束新課教學，(2)班、(4)班要在下學期第七週結束新課教學工作。包括《海南歷史》的教學工作。

第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生20xx年會考歷史學科考試説明為綱，以課本為本，結合《會考歷史一本通》。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，老師認真總結第一輪複習情況，研討下一輪複習重點、方法、對策。利用兩操及課餘時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪複習情況，研討第三輪複習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的複習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考，本階段進行第五次模擬測試。

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州會考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、 備考目標

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閲讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯繫為主。強化閲讀訓練，包括現代文閲讀、記敍文、説明文、議論文和古詩文閲讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，瞭解考場作文的技巧。最終要使每個考生在會考時語文人平在上屆增加5--10分。

三、時段安排

1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

2.迴歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

（3）教材知識蒐集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。（含單冊綜合試題一套）

（4）教材知識蒐集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便於識記。

（5）時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

（6）次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

3.專題複習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。 專題複習以隨州市近年語文會考試題形式組織複習。結合年級組選定的`一種資料有序推進。

專題一：字音的拼讀，漢字的識記。（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

專題二：詞語的理解和運用。（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

專題三：句子的仿寫、修辭、對聯（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

專題四：句子的排序與銜接（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

專題五：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）

專題六：古詩文名句的積累與運用（課內外）（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

專題七：文學常識與名著的閲讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

專題九：綜合性實踐學習 （導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時）

專題十：古詩詞賞析 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※

專題十一：文言文閲讀（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

專題十二：記敍文閲讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

專題十三：説明文閲讀（科技小品文）（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）※

專題十四：議論文閲讀（哲理小品文）（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

專題十五：現代詩閲讀（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※

專題十六：全命題作文（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

專題十七：半命題作文（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

專題十八：材料作文（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

導學案的基本要求：①每篇導學案前面必須有課程標準、考試説明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標註在某一資料上③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材複習，現代文閲讀隨平時綜合檢測穿插，作文複習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。

4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（ 6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負責） 、 考試方法指導 （聶海負責）、考前學生心理輔導（陳秀中負責） 。

隨着春天的來臨，九年級畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生髮揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現同學們心中的美好理想。在複習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中獲得好成績。

教學總目標：

1、提高物理成績在海淀區的排名位置。

2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優秀率，更期望能有滿分卷。

一、 本學期教學內容

1、 講完第二冊物理書的14、15、16三章

2、 複習國中物理第一冊和第二冊。

3、 做好分部和綜合訓練。

二、 複習的重點和難點

1、 力學和電學兩大部分。

力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯繫密切。其中浮力是歷年會考的熱點，也是會考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對於畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。

三、 具體的複習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，並以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，板塊拓展。

根據會考題“源於課本以高於課本”的考試特點，在複習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯繫，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，並且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步的階梯學習後，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的複習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬會考，素質適應。

在複習的最後階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.

四、對不同層次學生採取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

1、加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的後十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生髮自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。.

2、增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。

3、加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悦的精神狀態，處於積極樂觀的學習狀態中。

五、三輪複習中應該注意的幾個問題

一、第一輪複習

1．第一輪複習應該注意的幾個問題

（1）必須紮紮實實地夯實基礎。

（2）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（3）定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

（4）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高複習效率。

（5）注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功的喜悦。

二、第二輪複習應該注意的幾個問題

（1）第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞會考必考內容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

（4）注重解題後的反思。

（5）專題複習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

3．第三輪複習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

3、批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、詳細統計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統計是關鍵的環節。

6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態，深入到學生具體思維中去，瞭解心態和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創造性的複習。

9、注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。