關於故都的文章
【教學目標】1、能夠用動筆讀書的方法，自讀課文，圈點勾劃並根據自己的閲讀感受對文章的重要段落、重點句子、佳妙句子等作批註。2、整體把握文章內容，理清文章思路，感受體會作者對“綠”的獨特感受並進而探究文章深刻的思...
當認真看完一本名著後，你有什麼領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的故都的秋賞析，歡迎閲讀與收藏。故都的秋賞析篇1讀罷郁達夫的《故都的秋》，文章...
當賞讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《故都的秋》精彩讀後感，歡迎大家分享。《故都的秋》精彩讀後感1“秋”，一般是作者在傷感的背影下寫...
一、查預習槐huai樹椽chuan子花蕊rui（區別於花蕾lei）落寞mo一葉而天下知秋嘶si叫（區別於廝打）穿着zhuo（多音字）頹tui廢二、散神不散以及借景抒情1、月亮、雲、海、風（叫學生藉助這幾個意象寫一段借景抒情散文）引導：一切景語皆...
《故都的秋》是中國現代著名小説家、散文家、詩人、革命烈士郁達夫於1934年8月創作的散文。1927年4月12日蔣中正發動"四·一二"反革命政變。yjbys小編收集了一個郁達夫故都的秋優秀教案，歡迎大家閲讀!教學目標：1、學習...
教學目標１．瞭解文章“景”與“情”和諧統一的寫作特點，聯繫寫作背景，體會作者在秋景中所寄託的感情。２．聯繫文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關係。３．根據自己的主觀色彩，有意識在選擇幾處景物，寫幾個片段。...
教學目標一、知識與能力1.瞭解郁達夫及其作品。2.瞭解《故都的秋》的藝術特色。3.誦讀，積累語言材料。二、過程與方法1.強化誦讀，訓練語感。訓練學生在閲讀中快速把握文章意藴，並作適當歸納的能力。2.領會課文以情馭景，以...
“秋”，一般是作者在傷感的背影下寫的，或是懷才不遇、對世俗的憂憤、零落的形象。郁達夫先生也不例外，他的這篇散文《故都的秋》，帶有了強烈的主觀色彩和感傷情調在裏面。他曾經赴新加坡辦報並從事宣傳抗日救亡，而後淪落流...
郁達夫是著名的新文學團體“創造社”的發起人之一，郁達夫寫的散文故都的秋被選入語文教材中，下面就由小編為大家分享一下郁達夫故都的秋賞析吧！郁達夫故都的秋原文秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別...
故都的秋秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當然也是有的，但草木...
秋天，無論在什麼地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當然也是有的;但草木雕得慢...
【教學設計指導思想】學生是課堂教學的主體，課堂教學要最大限度地發揮學生的主觀能動性，調動學生參與課堂教學的積極性。在師生互動的過程中更大限度地培養學生的發散思維、求異思維和廣泛閲讀的能力。【教學目的重點】...
教學目標1、瞭解文章"景"和"情"和諧統一的寫作特點，故都的秋教案及作業。2、體會作者在秋景中所寄託的感情。3、聯繫文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿"形"與"神"的關係。教學重點1、本文寫故都的秋天，為何不詳寫故...
【指導思想】《囚綠記》是人教版普通高中課程標準語文教科書（必修模塊２）第一單元的第三篇自讀課文。本單元以中外散文名篇為主要內容，單元設置的意圖是通過閲讀這一類散文，展開想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的搏動，體...
導語：郁達夫的《故都的秋》是一篇形神兼備、情景交融的好散文。關於其中心，課文自讀提示和教參都作了明確的分析和界定，下面由小編為您整理出的故都的秋原文賞析內容，一起來看看吧。（一）作品原文秋天，無論在什麼地方的秋天，總...
《故都的秋》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修②第一單元的第2篇課文。這篇文章是郁達夫一篇頗具特色的散文，體現了他的藝術個性和審美追求，全文緊扣清、靜、悲涼，描繪了小院秋晨秋槐落蕊秋蟬嘶鳴秋果奇景這...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的【實用】人教版《故都的秋》優秀教案（通用8篇），歡迎大家借鑑與參...
《故都的秋》是一篇抒情散文，也是郁達夫的代表作。作者通過對北平清秋景色的描繪，表達了對故都的秋的熱愛和讚美之情，字裏行間洋溢着深沉的落寞和悲涼的情感。學習這篇散文，要讓學生從文章的字裏行間中，嘗試走近作者的內心...
《故都的秋》這篇課文的教學要讓學生們瞭解作者筆下的清、靜、悲涼的秋，和作者抒發的對古都深深的眷戀之情。下面本站小編精心為大家整理的高一《故都的秋》優秀教案，歡迎大家參考學習，更多內容請關注應屆畢業生網!一、...
教學目標：1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。2、理解本文的脈絡結構。領略故都的秋聲、秋色、秋味。教學重點：體會本文“情景俱到，既細且清”...
教學目標：1、領悟作者在文中流露出來的主觀感情，學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。2、體會作者筆下秋的意境，品味課文中精到細膩的語言。3、培養學生有感情地朗讀課文的能力、語言鑑賞能力及掌握運用語言表達的一些技...
教學目的根據散文形散而神不散的特徵，理清課文的形，並領悟藴含於形中的神，進一步體會散文形與神的辯證關係。領會並學習課文以情馭景，以景顯情的表現手法。陶冶學生性情，提高學生的審美能力。教學重點難點1、領略聲、秋色...
故都的秋(二課時)［教學目標］１、涵詠文辭，體味秋的意境。２、想像還原，感受自我形象。［重點難點］１、重點：感受自我形象。２、難點：感受自我形象。［教學方法］誦讀鑑賞討論［教學時數］二課時［教學過程］一、導入作者：注一補充：孤獨屈辱憂鬱亂世背...
設計思路：《故都的秋》的作者郁達夫以情馭景，以景顯情，情景渾然一體，能讓學生從文章的景語裏，品讀出作家藴含於文中的獨特心情，從而提高學生自身的文學素養。因而我以研究性學習為主導思想，採用建構主義教學模式和協作式學習...
《故都的秋》所處的單元是中國現當代散文單元。現代散文不僅由白話代替了文言，而且由“代聖人立言”變為“表現自己”，由“文章”上升為“文學”，極大地提升了散文的審美品位。本課是散文鑑賞的起始課，對後面的散文教學有...
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