關於《有餘數的除法》第4課時教學設計的文章
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《有餘數的除法》教學設計，希望對大家有所幫助。《有餘數的除法...
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的《有餘數的...
教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學目標：1.認知目標：通過創設情境和動手操作，讓學生感知餘數的產生和有餘數除法的意義...
教學目標：通過改變被除數的數量，使學生自行發現餘數和除數的關係。使學生初步感受有餘數除法之間的關係。教學重點：理解被除數、除數、商、餘數之間的.關係。教學道具：練習卡片每人一份。教學過程：一、複習。（略）二、新課。...
教學目標1．使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法．2．使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理．3．培養學生初步的觀察、概括能力．教學重點初步建立餘數概念及掌握有餘數除法的計算方法．教學難點有餘...
素質教育目標(一)知識教學點1．使學生初步理解有餘數除法的含義，認識餘數．2．使學生掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法．(二)能力訓練點1．通過操作、思維、語言的有機結合，培養學生的認識能力．2．培養學生觀察、...
教學內容：教材第67頁例5及相關內容。教學目標：1.進一步理解有餘數除法的意義，並能運用有餘數除法的知識解決簡單的實際問題。2.經歷解決問題的全過程，培養學生分析和解決問題的能力，養成認真審題的良好習慣。3.在解決問題...
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《有餘數的除法》優秀教學設計，希望對大家有所幫助。《有餘數的除法》優秀...
教學內容：教科書第46頁教學目標：1、讓學生剪出連續的對稱圖案。2、培養學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。3、培養學生邊思考邊操作的良好學習品質。4、讓學生剪出漂亮的圖案，培養學生的'審美能力。教學重、難...
教學內容：教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。教學目標：使學生會用口算和筆算計算有餘數除法。教學重點：1、理解除法式子中各部分的名稱。2、掌握有餘數除法的計算方法。教學道具：（略）教學過程：一、複習。1、在（）裏...
一、複習説説用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時二、探究新知1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。2、説説下午2時40分和17時45分表示什麼？在鐘面上該怎麼表示？（讓學生上台撥出時間？3、説説...
教學內容：人教版國小數學教材五年級上冊第5～6頁例3、例4及“做一做”，練習二第1～5題。教學目標：1.通過舊知遷移，引導學生自主探究、逐步理解小數乘小數的算理，掌握基本算法。2.使學生掌握在確定積的小數點位置時，小數位數不夠...
作為一名教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《有餘數的除法》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《有餘數...
教案設計設計説明1．創設情境，激發興趣，做好鋪墊。興趣是最好的老師，數學教學必須注意從學生感興趣的事物出發，讓學生經歷動手操作、自主探究、自我發現的過程。因此，本設計充分利用主題圖創設活動情境，以學生已有知識經驗為...
課題：有餘數的除法應用題教學目標1．聯繫有餘數除法的含義，使學生學會解答有餘數的除法應用題．2．在掌握平均分的兩種分法的基礎上，加深對除法兩種應用題的認識．教學重點有餘數除法應用題的結構特徵及解答方法．教學難點有餘數除...
教學內容：課本68頁的例6以及相應的做一做教學目標：1、通過對熟悉的生活事例的探討與研究，進一步學會用有餘數除法解決生活中的簡單實際問題。2、在解決較複雜問題中，感知餘數在生活中的靈活應用，獲得運用知識解決問題得成...
教學目標：1.結合月餅裝盒問題，經歷自主探索三位數除以一位數有餘數除法的計算方法的過程。2.正確計算三位數除以一位數有餘數的除法，會進行驗算。3.在解決問題的過程中，感受數學運算的準確性和計算結果在生活中應用的現實...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的二年級下《有...
教學目標：1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生複習驗算和估算的方法。2、培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。3、思考題適當的點撥引導，適時組織交流，吸引學生參與，獲得成功的體驗，和克服困難的意志。...
餘數是數學的基礎之一，課程簡單卻有點枯燥，怎麼把課上的有趣點?下面是由本站小編精心為大家準備的《有餘數的除法》教學設計，希望大家能收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：通過操作活動，學生初步...
[教學目標]1、進一步鞏固對有餘數除法的認識和理解。2、使學生通過操作、觀察、比較、分析等活動，自己發現餘數和除數的關係。3、使學生經歷發現知識的過程，培養學生的觀察、概括能力，激發學生學習數學的興趣。[教學重點...
計算練習第4課時有餘數除法的練習第5課時實踐活動：我們去植樹【教學內容】課本第8~9頁【教學要求】以植樹活動作為背景，通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗，發展蒐集信息、處理信息、發...
有餘數的除法是二年級數學下冊第六單元的內容。有餘數的除法安排在學習完成表內除法之後不久進行教學，並且以表內除法為基礎，通過對比加以編排。下面就是應屆畢業生考試網小編為大家提供的二年級《有餘數的除法》教學設...
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的二年級數學下冊《有餘數的除法》第二課時教學設計（通用10篇），希望能夠...
二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計1教材分析本節課教學內容主要認識有餘數的除法，體會餘數的含義?掌握有餘數除法的橫式寫法。生活中?我們在平均分一些物品時常常會出現兩種不同的情況?一種是“正好分完”?另一...
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