關於六年級數學上《分數除以整數》教學設計的文章
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的新蘇教版六年級數學上《分數除以整數》教學設計，供大...
教學目標使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則．教學重點使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則．教學難點引導學生總結分數乘整數的計算法則．教學過程一、設疑激趣（一）下面各題怎樣列式？你是怎...
作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的分數除以整數教學設計，歡迎閲讀與收藏。...
新人教版六年級數學上冊《一個數除以分數》優秀教學設計一、教學目標（一）知識與技能通過具體的問題情境，探索並理解一個數除以分數的計算方法，能正確地進行計算。（二）過程與方法藉助直觀，經歷一個數除以分數的計算方法的探究...
教學內容：兩三位數除以整十數（商是一位數），教科書第1—2頁教學目的：1、讓學生經歷整十數或幾百幾十數除以整十數的口算方法以及兩、三位數除以整十數筆算方法的探索過程，能正確地進行口算和筆算，並會驗算；會進行簡單的時間單...
一、引導自主探索，瞭解分數與整數相乘的意義。1、導入新課時，引導學生塗色表示3個米，目的是讓學生認識到求3個米可以用加法計算，也可以用乘法計算，再借助所列的加法算式初步理解分數與整數相乘的意義，併為引導學生探索分數...
分數和整數的運算是國小基礎的內容，下面是由本站小編為大家準備的《分數乘整數》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法...
教學過程：一、複習。1、5個12是多少?用加法算：12+12+12+12+12用乘法算：12×5問:12×5算式的意義是什麼?被乘數和乘數各表示什麼?2、計算：問:有什麼特點?應該怎樣計算?3、小結：(1)整數乘法的意義，就是求幾個相同加數的和的簡...
一、教學目的：1、使學生認識百分數應用題的數量關係式，理解百分數應用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數量關係的基礎上正確解答百分數應用題。2、通過劃線段圖、類比和歸納等數學活動，體驗數學問題的探索性，感...
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的五年級《除數是...
教學目標：1、通過畫線段圖引導學生分析並歸納一個數除以分數的計算法則。2、能運用法則，正確迅速地計算分數除法。3、培養學生抽象思維能力。4、讓學生通過探索知識，從而獲得知識，體驗成功的樂趣，樹立學習的自信心。教學重...
教學目標：1，藉助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。2，掌握整數除以分數的計算方法，並能正確計算。教學重點：一個數除以分數的計算方法。教學難點：探索整數除以分數的計算方法和理解一個數除以分數的意...
一、教學目標：1、學生掌握整數除以整數商是小數的計算方法，能正確進行計算。2、運用乘除法的關係，正確地進行驗算。二、教學重點：掌握整數除以整數商是小數的計算方法。難點：運用乘除法的關係進行驗算。三、教學準備：卡片和...
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的分數除以整數教學設計9篇，歡迎大家借鑑與參...
那天，我校開展數學教研活動，由六（1）班的黎良立老師給我們上《分數除法的意義和分數除以整數》這節課。聽了這節課，我感觸良多，下面就這節課談談本人的一些粗淺看法：本節課是在學生已掌握了分數乘法的計算方法上進行的，我認為...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計，歡迎大家...
教學目的：使學生理解分數乘以整數的意義，在理解算理的基礎上掌握分數乘以整數的計算法則，並能正確運用先約分再相乘的方法進行計算。教學重點：分數乘整數的意義教學難點：分數乘整數的計算法則：如何先約分再乘教學過程：一、復...
教學內容：蘇教版國標本第九冊第72—73頁。教學目的：1、使學生初步體會小數除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索並理解除數是整數的小數除法的計算方法，能正確地進行小數除以整數的計算，並能解決簡單的實際問題。2、讓學...
[教學內容]教科書第45-46頁的例4、例5及相應的試一試，完成隨後的練一練和練習九第1-5題。[教材分析]這部分內容先教學分數與分數相乘的計算方法，再通過比較，引導學生把分數與分數相乘的計算方法推及分數與整數相乘，幫助學...
作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《小數除以整數》教學設計，希望能夠幫助到大家。《小數除以整數》教學設計篇1...
一、複習引入，承前啟後。1、口算。69（算完指名説一説分數除以整數和整數除以分數的計算方法）（板書：分數除以整數整數除以分數）2、師：這兩種除法的計算方法好象有一種共同點，大家看出來了嗎？（學生交流）3、師：對，都是化除為乘，用被除...
教學目標1．理解分數乘以整數的意義；掌握計算法則；正確計算分數乘以整數的算式題。2．浸透事物是相互聯繫、相互轉化的辯證唯物主義觀點。教學重點分數乘以整數的意義及計算方法。教學難點分數乘以整數的計算法則的推導。教...
教學目標1．使學生理解一個數除以分數的算理，掌握一個數除以分數的計算法則，使學生理解已知一個數幾分之幾是多少，求這個數的數量關係．2．能夠正確、熟練地計算一個數除以分數，並能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾...
1.使學生理解分數除法的意義。2.使學生掌握分數除法的計算法則,能夠比較熟練地進行計算。3.培養學生的探求精神和創新意識,使學生的抽象思維能力得到發展。教學準備:多媒體計算機軟、硬件一套；實物投影儀；大小均勻的蘋...
分數除法是在學生學習了整數乘除法以及解簡易方程，並且學習了分數乘法知識的基礎上,學習分數除法和比的初步知識。這些知識為學生學習分數除法打下了基礎，學習分數除法的知識對加深學生對計算方法的理解和提高學生的計...
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