關於《馬説》省級獲獎公開課教學設計的文章
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《馬説》省級獲獎公開課教...
教學目標：（一）知識儲備點1、瞭解“説”這種文體的特點，分辨其中的議論和記敍。2、積累相關的文言詞語，瞭解某些文言句式的特點。（二）能力培養點1、理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的深層含義。2、瞭解託物寓意、以事喻...
一、激趣導入同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個有趣的寓言故事，想聽嗎？板書課題，齊讀課題。二、初讀，讀正確1．自由讀課文，注意讀準字音，要注意標點符號停頓。讀完後把你圈住的生字讀兩遍。2.看，生字寶寶向我們走來...
教材分析《草》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊。《草》是一首詠物詩，全詩情景交融，寫出了小草一年一度的枯萎和茂盛的景象，形象生動地表現了野草頑強的生命力，可激發學生學習小草頑強向上的品質。草...
【學習目標】1、正確理解文中重要詞句的意思。2、瞭解“説”這種文體的特點，分辨其中的議論和記敍。3、體會作者寄託在文中的思想感情，瞭解封建社會中人才被埋沒的可悲遭遇。【教學建議】1、教學指津：作為一篇文言文，教學...
《師説》是一篇抨擊時弊，宣揚師道的著名論文。是韓愈議論文中的典範作品。文章批評了當時不重視師道的不良風氣，以嫻熟的藝術技巧，運用正反對比的手法，有力地揭示出士大夫階層的愚頑與可笑。靈活自然的敍述和議論，將從師之...
秦兵馬俑獲獎教學設計篇一本文是由語文教案工作室上傳的：《秦兵馬俑》教學設計二。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。●教材簡説《秦兵馬俑》是人教版義教課程實驗教材第七冊第五單元的一篇略讀課文。課...
導語：《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論説文體，原為韓愈所作《韓愈文選》中《雜説》的第四篇，“馬説”這個標題為後人所加。此文作於貞元十一年至十六年間(公元795—800)。“説”是“談談”的意思，是古代...
教學目的：１．通過學習，認識封建社會人才被埋沒的根本原因。２．在把握文章中心的基礎上，瞭解託物寓意的寫法。３．通過多種形式的誦讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，達到當堂背誦的效果。教學重點：１．有步驟的誦讀訓練。２．託物寓...
【教材分析】本文從題目看是作者寫給友人的一封書信，但與一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務的敍述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文，作者描繪了富陽至桐廬一百多裏富春江上雄奇秀麗景緻，是一篇寫景美文。文章形聲...
一、教材分析《説聲“對不起”》是北師大版語文義務教育課程規範試驗教科書，三年級上冊第五單元——“我們和我”中編排的第三篇主體課文。學習本單元可以使學生真切地意識到自身的生長，能夠在學習、生活中更多地去關注...
教學目標：⒈朗讀、背誦《愛蓮説》，並把握詞、語句，疏通文意。⒉學習本文託物言志和襯托的手法。⒊學習蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。教學重點：學習本文託物言志和襯托的手法。教學難點：理解文章的...
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的省公開課一等獎《與朱元思書》教學設計，希望能夠...
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。其實生活中也是這樣，接下來是本站小編收集整理的《馬説》教學設計，僅供參考!《馬説》教學設計範本一一、創設情境，導入新課(板書課題)提到馬，大家都知道它是與我們的生活...
《前方》是一篇哲理性攝影散文，由畫面生髮聯想，作者關注的是人的精神世界，探討的是“家”的人文內涵，人對“精神家園”的追求，充滿了悲憫之情和深刻的人文關懷，具有獨特的藝術魅力但對於高一的學生來説理解起來有一定的難度...
《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論説文體，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。和本站小編一起來看看最新教案範文吧！教學目標1.理解短文...
教學目標：1、識記字詞，感知人物形象。2、展開想象，體驗人物心理。3、體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。4、認識到英雄的中國人民是不可戰勝的，培養學生愛國主義情感。教學重點：目標1、2教學難點：目標3教學方法：探究，體驗教...
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《馬説》省級獲獎公開課教...
下面是為各位老師帶來的小班獲獎的公開課教案，各位，請看下面吧！小班獲獎公開課教案【1】活動目標：1、在初步掌握雙腳併攏向前跳的基礎上，學習雙腳併攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。2、在遊戲情境中體...
【文本分析】這是一篇介紹馬的科學小品，也是一篇優美的散文，作者用文學的筆調，描繪了馬在兩種生存狀態下的五種不同的形象，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活的馬匹”的由衷讚美，對“被人養育”“經過訓練”...
【教學目標】知識和技能：1、學會本課10個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解由生字組成的詞語。過程和方法：1、能主動提出問題，解決問題。2、會根據課文內容，展開合理想象，複述課文。情感態度和價值觀：懂得...
《馬説》是唐代著名文學家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜説》的第四篇，大約作於貞元十一年至十六年間，下面是小編整理的《馬説》教學設計，大家一起來看看吧。【教學目標】1、認識伯樂與人才的關係，理解作者懷才不遇的感...
1..知識教學點1．掌握重點文言實詞虛詞2．理解本文寓意和作者思想感情2能力訓練點1．訓練學生的口譯能力2．訓練學生分析理解文章，概括中心的能力3美育滲透點討論對人才的看法，樹立價值觀觀念，爭做“千里馬”教學過程一．導入。介...
《説木葉》是林庚寫作的論述文章，收錄在他的《唐詩綜論》中。下面，小編為大家分享公開課《説木葉》教學設計，希望對大家有所幫助!教學目標：1.通過樹、樹葉、木、木葉的比較引導學生體會詩歌意象的不同特色2.明確並體會詩...
一教學任務分析人教版八年級語文（上。下）課本第五第六單元都是文言文單元，《馬説》是人教版八年級語文（下）第五單元的第二篇課文。該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的。其時，作者出登仕途。，很不得意，心情...
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