關於蘭蘭的文章
我常在文章裏提到於蘭蘭，我也常常想念於蘭蘭，於蘭蘭是我童年、少年時最好的夥伴。我們從國小的預習班，一直到高中都在同一個班上，這段時間差不多有十年，而我在北方待到十八歲就離開了。所以，十年對於兩個人重疊在一起的日子...
這是一篇科幻故事，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋;另一座是能摺疊的方便攜帶的塑料橋。課文給學生新奇的想象空間，有利於激發學生探索科學的興趣。本課教學的重點是學習生字新詞，朗...
幾乎人人都見過橋，也走過橋。我們見到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭跟着爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。下面是小編整理的蘭蘭過橋教學設計，大家一起來看看吧。教學目標1.認識樑、程等12個生字。會寫蘭、...
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的人教版一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計，希望對大家有所幫助。【教材分析】《蘭蘭過橋》...
教材簡析：《蘭蘭過橋》講述了爺爺帶着蘭蘭走過兩座神奇的現代化的橋的故事。課文內容淺顯，生動活潑，時代感強，富有情趣，可以使學生在掌握知識的同時，留下廣闊的想象空間和創造空間，符合國小生的認知特點。教學設計：本課的教學...
設計理念這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，我們通常見到的橋都是江河湖海之上的，而蘭蘭跟着爺爺一起卻看到了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋。同時，也讓我們瞭解了迅速發展的科技在現代化建設中的應用，激...
《蘭蘭過橋》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《蘭蘭過橋》教學設計，歡迎大家參考。教學要求：1、認識樑、程等12個生字，會寫蘭、各等六個字。2、正確流利地朗讀課文。3、通過對兩種很有特色的橋的...
１、這首詩前後兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結合原詩具體分析一下。從感情色彩上説，前半部分是消極的、冷色調的，後半部分是積極的、暖色調的。前後兩部分形成明顯的對比。前半部分，是作者想像着用手掌觸摸地圖上的...
在大森林中，一片相和。小兔子蘭蘭正挎着籃子在採蘑菇呢，可樹叢後的一隻大灰狼不懷好意的盯上了她。蘭蘭專心的.採蘑菇，根本沒有注意到危險在漸漸向她靠近。蘭蘭採完了一籃子蘑菇，蹦蹦跳跳的準備回家。這時，大灰狼突然出現...
第一課時《蘭蘭過橋》教案教學要求：1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與願望。教學重點：學習生字新詞；激發學生勇於創新的願...
引導語：設計是一個美，下面是由本站小編為大家蒐集的一年級語文下冊《蘭蘭過橋》教學設計範文一年級語文下冊《蘭蘭過橋》教學設計範文教學要求1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大...
幾乎人人都見過橋，也走過橋。我們見到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭跟着爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。建橋不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起橋，但蘭蘭卻看見了爺爺隨身攜帶的一座簡易方便的橋...
【範文一】《蘭蘭過橋》這篇課文篇幅較長，課文又是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這二座橋反映出科技的飛速發展。如何引領一年級的孩子學習這樣的課文成...
《蘭蘭過橋》這篇課文篇幅較長，課文又是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介了新奇美觀的潛水和輕巧實用的塑料橋，通過這二座橋反映出科技的飛速發展。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的一年級下冊《蘭...
作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的教學設計,蘭蘭過橋教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學設計,蘭蘭...
蘭蘭過橋的教學設計，強調以讀、説、議、想為主線，並以電教媒體貫穿始終，使學生在精讀中感知，在説議中感悟，在想象中創造。學生既增長知識，又提高能力。今天小編給大家帶來的是人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案，歡迎大家參...
《蘭蘭過橋》是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這二座橋反映出科技的飛速發展。面對這樣的課文，我們的學生會比較感興趣，因而常常會發揮自己的想象力，在不知...
一、學習目標：1．認識樑、程等12個生字。會寫蘭、各等6個字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。3．簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。二、教學重點、難點：重點在識字、寫字；難點是如何理解這...
一、學習目標：1．認識“樑、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。3．簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。二、教學重點、難點：重點在識字、寫字；難點是如...
教學要求：1、認識“樑、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等六個字。2、正確流利地朗讀課文。3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造欲。教學準備：教學掛圖，生字卡片。教學過程：第一課時一、導入新課1、同學...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編...
《蘭蘭過橋》講述了爺爺帶着蘭蘭走過兩座神奇的現代化的橋的故事。課文內容淺顯，生動活潑，時代感強，富有情趣，可以使學生在掌握知識的同時，留下廣闊的想象空間和創造空間，符合國小生的認知特點。下面是小編整理的人教版新課...
我有一位叫蘭蘭女同學，她長得非常可愛，性格活潑開朗，特別喜歡笑，然而，最近一段時間，笑容在她身上消失了，這是怎麼回事？原來蘭蘭的母親和父親離婚了，她和母親生活在一起，但她從來沒有笑過，整天一副不開心的樣子。有一次上語文課時...
一、設計説明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“...
引導語：幾乎人人都見過橋，也走過橋。以下是本站小編為大家整理的《蘭蘭過橋》教學設計精選2篇。歡迎閲讀!設計一第一課時(一)導入新課1.同學們，你們都見過什麼樣的橋?(指名答)2.今天，我們學習一篇有趣的課文，(板書課題)課...
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