人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案

蘭蘭過橋的教學設計，強調以讀、説、議、想為主線，並以電教媒體貫穿始終，使學生在精讀中感知，在説議中感悟，在想象中創造。學生既增長知識，又提高能力。今天小編給大家帶來的是人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案，歡迎大家參考。

　　第一課時

　　一、導入新課

1、同學們，你們都見過什麼樣的橋?(指名答)

2、今天，我們學習一篇有趣的課文，(板書課題)課文裏所講的橋會讓大家大開眼界。

　　二、初讀課文

1、老師範讀課文。

2、學生藉助拼音自己朗讀課文，要求讀準生字的音。

3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

4、出示生字卡片，檢測生字的讀音。

　　三、初步學習課文，瞭解課文大致結構

1、指名分自然段朗讀課文。

2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(潛水橋、塑料橋)

3、課文的'哪些段寫的是潛水橋?誰願意讀一讀?(請舉手的同學齊讀)

4、課文的哪些段寫的是塑料橋?誰願意讀一讀?(請舉手的同學齊讀)

5、再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現在我們再來把全文讀一遍。

　　第二課時

　　一、朗讀課文，熟悉課文內容

學生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋?

　　二、朗讀感悟

1、學習課文第一至四自然段。

⑴你喜歡哪一種橋?(指名説)

請喜歡潛水橋的同學讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

⑵思考：潛水橋有什麼特點?(四人小組討論)

⑶蘭蘭在潛水橋裏都看到了什麼?(圖文結合回答)

2、學習課文第六至九自然段。

⑴朗讀第六至九自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什麼橋?

⑵蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什麼樣的?讀出課文中的句子。過了橋後，把塑料橋怎麼辦呢?讀出課文中的句子。

⑶説一説塑料橋有什麼特點。(輕巧，帶着方便)

3、學習第十自然段。

⑴齊讀第十自然段。

⑵爺爺真會變魔術嗎?(是科技的力量)

　　三、朗讀全文

　　四、識記生字

　　第三課時

　　一、複習課文

1、朗讀全文。

2、説説課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什麼特點。

　　二、識記、書寫生字

1、讀生字詞。

橋樑工程師波浪特別玻璃磚

划過去採野花很薄輕巧又平又穩

2、指導書寫。

　　三、實踐活動：未來的橋

可參考“教學建議”第三部分。