關於如何進行國中數學的概念教學的文章

2023-12-27 任何一個數學概念都不是憑空產生的，都有其產生的實際背景和緣由，可能是現實的生產或生活背景，可能是數學自身發展的必要。以下小編為大家帶來如何進行國中數學的概念教學，歡迎分享。如何進行國中數學的概念教學篇1一、概...

2014-12-25 數學分組教學一第一，注意教師引導。在分組教學中，學生是在教師引導下進行學習與探究活動的。在新知學習時，教師對學生須予以適當指導，以幫助學生消除學習障礙，並呈現相關的感性材料，以激發學生的探知慾望，保持良好的心理狀態...

如何進行國中數學的概念課教學

2017-08-16 數學概念教學一一、概念的引入任何一個數學概念都不是憑空產生的，都有其產生的實際背景和緣由，可能是現實的生產或生活背景，可能是數學自身發展的必要。《課程標準》指出：“在教學中，應當從實際事例和學生已有的知識出發引...

如何落實國中數學概念教學

2017-09-12 數學概念教學一一、讓概念和生活實際有機聯繫起來教學中，要充分運用直觀的方法，使抽象的數學概念成為看得見、摸得着、想得來的東西，成為學生能親身體驗的東西;這樣既可以幫助學生理解概念，又有利於激發學習的興趣.有些數...

如何進行中國小數學教學銜接

2015-02-14 中國小教學銜接的策略1、加強課標和教材的解讀，處理好三個學段知識的銜接關係當前課程改革的基本要求是：以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學習方式的改變為特徵，以應用現代信息技術為標誌的課程體系...

如何促進國中數學教學改革

2015-02-13 數學教學改革方法數學教學改革中強化素質教育理念數學教學改革要以素質教育發展為主要目標，把所有學生都培養成數學專門“人才”是不現實的。新課程教學提出，數學教學應面向全體學生，培養具有數學素養的人，應該以提高學生...

如何教好數學概念掌握法

2017-11-13 國中數學學習，不能只滿足於得出一個正確答案，而應正確推敲運算過程中的每一步依據是什麼，表達是否合理，是否還有更簡捷的算法，久而久之才能提高自己的運算能力。數學概念掌握法：要抓住概念、原理、定義、公式，以及運算方法等...

國小數學如何進行概念的教學

2015-02-09 概念的形成。概念的形成是指從大量的同類事物的不同例證中發現該類事物的本質屬性，這種獲得概念的形式叫做概念的形成。概念形成的過程，簡單地概括為“具體――抽象”的過程。概念的形成主要依賴於辨別和概括這兩種心理...

數學概念如何教學

2015-01-19 教學中讓學生理解數學概念1、直觀形象地引入概念數學概念比較抽象,而國小生,特別是低年級國小生,由於年齡、知識和生活的侷限,其思維處在具體形象思維為主的階段。認識一個事物、理解一個數學道理,主要是憑藉事物的具...

如何改進國中化學概念教學模式

2017-12-28 摘要：長期以來，教師在課外作業的佈置上，更多注重的是基礎知識、教師要在引路、指導、習慣、興趣上與學生搭建和諧的橋樑，讓學生主動去思考、去學習。引路就是要在大方向多給學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關心學生，引...

數學教學中如何進行創新

2017-08-15 進行創新教學一、創設良好的學習情境，激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新思維新課標中指出：“數學教學應從學生實際出發，創設有助與學生自主學習的問題情境”。認知心理學關於學習機制的最新研究成果揭示了學習...

如何有效的進行國中數學的教學

2017-12-05 國中數學教學方法一一、要嚴格要求古語説的好“嚴師出高徒”如今自己做了老師後，在教學生涯中逐漸悟出了這道理的正確性，教師在教學中要想出成績必須“嚴”字打頭。在課堂上嚴格觀察學生對每個知識點的掌握情況，讓他們把...

國小數學課堂如何進行概念教學

2017-08-17 數學教學一概念的鞏固鞏固概念是概念教學中不可忽視的一個環節,而且是將概念從一般轉向特殊的過程。在學生已理解和形成概念之後,教師應引導他們對學過的有關概念進行比較歸類,既要注意概念間的相同點和內在聯繫,把有...

如何進行數學慨念教學

2017-07-01 數學概念教學的策略(1)概括。數學概念的獲得有兩種基本形式：一種是從大量具體例子出發，從學生實際經驗的肯定例證中，以歸納的方法概括出一類事物的本質屬性，這種獲得概念的方式稱為概念形成;另一種是向學生展示定義，利用原...

國小數學如何滲透概念教學

2015-01-07 滲透概念教學一、直觀形象的引入概念國小生的思維還處於具體形象思維的階段，對於數學課本上的專業術語理解困難，教師在講解時，因為用詞不當容易引起學生的誤解，繁瑣的解釋甚至還會引起學生對數學產生厭煩心理。因此，教師可...

如何進行國中數學有效教學

2017-08-20 數學課堂教學探究一、明確教學目標，提高教學內容的有效性教學目標是課堂教學的指揮棒，它在數學教學中起着決定性的作用，它限定着課堂教學的整個過程，對保證課堂教學有效進行至關重要。新課程標準要求“知識與技能”、“過...

如何做好數學概念的教學

2017-08-21 數學概念教學的課堂引入利用學生原有的概念，幫助學生理解新概念教學中許多新的數學概念，都可以從學生原有的概念中導出。例如，在學生已經學了平行四邊形概念的基礎上引入矩形、菱形的概念，就不必再從實物、實例引入，學生原...

數學如何開展概念教學

2016-11-04 數學概念教學一(1)教師要清醒地認識為什麼教，即要明白所教概念的重要性正確理解概念是學好數學的基礎，概念教學不能簡單地處理為“看懂――背誦――理解――運用”模式。目前，對國中數學概念教學，有兩種不同的觀點：一種觀...

如何進行數學概念的有效教學

2017-09-27 數學教學一注重關鍵字眼，強調概念的內涵與外延在課堂教學中，我發現有些概念的定義中某些關鍵字眼不易被學生所理解或容易被忽視；有些概念的條件較多，學生常常顧此失彼，不易全面掌握；某些概念與它的鄰近概念相似，不易區別，使學...

高中數學如何進行有效教學

2017-12-22 有效分層教學課堂教學要進行分層教學在課堂教學中，教與學是雙邊活動，所以要想完成擬定的教學目標，就要照顧到不同層次的學生，保證他們都能學到東西。在授課時，以第二類的學生作為基準，同時兼顧第一類和第三類的學生。恰當安...

如何進行高中數學概念教學

2017-08-21 數學概念課教學淺析一、教師本人要深入理解概念數學概念非常精煉，寓意深刻，要把概念講清楚、講準確，需要對概念作辯證的分析，對概念中每一詞、句進行仔細推敲，用不同的方法揭示不同概念的本質，通過對本質特徵的分析，帶動對整...

國小數學中如何進行有效教學

2015-02-10 數學進行有效教學一一、有效教學需要有效的引入課堂的引入，猶如優美樂章的序曲。如果“彈奏”得好，就會引人入勝，有效激起學生的求知慾望，收到先聲奪人，一舉成功的效果。正因為源於首因效應的重要性，很多教師在課堂教學的引...

如何進行國中數學課堂

2017-08-17 國中數學課堂的小結，雖然很短，但卻非常重要。一段精彩的小結將得到畫龍點睛的作用。本文將從以下幾方面闡述如何進行小結。首先要注重對每堂課的新知識（即定義、定理、法則、性質）的梳理，形成一個知識網絡。在數學新課程標...

如何學好數學概念

2015-01-19 國中學習數學有許多方法和策略。以下是總結出的概率學習方法，共同學們參考和借鑑。在數學學習中，數學概念的學習毫無疑問是重中之重，概念不清，一切無從談起。那麼對乾巴巴的'數學概念如何學好呢。為此，提供一套行之有效的...

如何進行生活中的數學教學

2017-07-16 數學的生活化教學教師努力創設生活情景生活就是一個大課堂，它教會了人們很多東西。作為教師，我們應該多注重創設課堂教學情境，同時鼓勵學生在日常生活中尋找與數學有關的問題。在生活這個大課堂中多積累數學經驗，發展學生...

熱門標籤