關於小數乘以整數的意義和計算方法教案設計的文章
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小數乘以整數的意義和計算方法教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。小數乘以整數的意義...
教學目標：使學生理解一個數除以分數的算理，掌握一個數除以分數的計算法則，能夠正確地進行計算。教學重點：掌握分數除法的計算法則。教學過程：一、複習説出下列分數的倒數。二、新課1、教學例3提問：按照題意應該怎樣列式？（生説...
一、引導自主探索，瞭解分數與整數相乘的意義。1、導入新課時，引導學生塗色表示3個米，目的是讓學生認識到求3個米可以用加法計算，也可以用乘法計算，再借助所列的加法算式初步理解分數與整數相乘的意義，併為引導學生探索分數...
一、教學內容：P9-10例7“做一做”練習三4-7題二、教學目標：1、使學生能把整數乘法的運算定律用於小數乘法的計算；2、使學生能運用乘法的運算定律對一些小數乘法進行簡便計算；3、培養學生的推理以及知識的遷移能力。三、教...
[教學目標]1．理解小數乘以整數的意義，掌握它的計算方法。2．通過運用遷移的方法學會新知識，培養類推的能力。3．培養學生認真觀察、善於思考的學習習慣。[教學過程]本節課分四個環節進行。課前談話：同學們已學習了小數加法和...
教材位置人教版九義教材六年制國小第八冊教科書第111——112頁的例1及相應“做一做”和練習二十六第1題。教學目的1、使學生理解小數加法的意義，初步掌握計算法則，能夠較熟練地筆算小數加法。2、培養學生的遷移、類推能...
作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的小數的意義和讀寫方法教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小數的意義...
作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的整數乘分數的意義教學設計（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫...
教學目標使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則．教學重點使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則．教學難點引導學生總結分數乘整數的計算法則．教學過程一、設疑激趣（一）下面各題怎樣列式？你是怎...
小數和整數都是數學中的基礎組成，那兩者間的相乘的運算怎麼教同學們?下面是由本站小編為大家準備的《小數乘整數》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：1、使學生在具體情...
教學目標1．使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同，就是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算．2．掌握分數除以整數的計算法則，並能正確的進行計算．3．培養學生分析能力、知識的遷移能力和語言表達能力．教...
教學內容：教材第65～66頁整數、小數四則運算及運算法則、四則運算之間的關係、“練一練”，練習十二第1～5題。教學要求：1、使學生進一步認識整數四則運算的意義，正確掌握整數、小數四則運算的法則及整數計算法則與小數計算法...
設計説明本節課是在學生認識了自然數、分數和小數的基礎上初步認識負數的。鑑於本節課的教學目標及學情實際，為提高學生在課堂中的參與性與主動性，在教學設計上有以下特色：1．遊戲激趣，寓教於樂。設計輕鬆愉悦的學習氛圍是...
教學目標：1．讓學生自主探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，並能對其中的算理做出合理的解釋。2．使學生會用“四捨五入”法截取積是小數的近似值。3．使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行關...
內容：人教版國小數學六年級上冊第五單元P104～P106的內容。目標：1、正確認識百分數，知道在生產、生活中的應用。2、理解百分數的意義，能正確地讀、寫百分數。3、培養和作意識，以及比較、分析、綜合和應用的意識。重點：理解意...
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的小數...
教學目的1．使學生知道小數的產生過程，理解分數與小數的聯繫．2．使學生明確小數的計數單位，認識小數並理解小數的意義．3．培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．教學重點使學生通過分數與小數的聯繫從而理解小數的...
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《小數乘整數》教學設計，歡迎大家分享。《小數乘整數》教學設計...
教學內容：兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十的數的口算教學目標：1、使學生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力，3、使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略...
1.使學生理解分數除法的意義。2.使學生掌握分數除法的計算法則,能夠比較熟練地進行計算。3.培養學生的探求精神和創新意識,使學生的抽象思維能力得到發展。教學準備:多媒體計算機軟、硬件一套；實物投影儀；大小均勻的蘋...
作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小...
尊敬的各位專家、評委老師們，大家好!我説課的內容是義務教育課程標準實驗教科書（青島版）五年級數學上冊，第三單元，信息窗1中的內容：《分數乘整數的意義和計算方法》。本節課的教學是在學生已經理解了整數乘法的意義及計算方...
【教學內容】五年級上冊第28頁至30頁例1和例2及相應的“試一試”和“練一練”，練習五1-5題。【教學目標】1．在現實情境中，能初步理解小數的意義，學會讀寫小數，體會小數與分數的聯繫。2．在用小數進行表達的過程中，感受小數與...
教學內容：練習十八第5—14題。教學要求：1、使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則，能正確地計算除數是小數的除法。教具準備：小黑板教學過程一、複習1、口算：3。2÷0。842÷0。72。6÷0。134。8÷0。040。81÷0。0972...
教學過程：一、複習。1、5個12是多少?用加法算：12+12+12+12+12用乘法算：12×5問:12×5算式的意義是什麼?被乘數和乘數各表示什麼?2、計算：問:有什麼特點?應該怎樣計算?3、小結：(1)整數乘法的意義，就是求幾個相同加數的和的簡...
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