如何培養二年級孩子的學習習慣

我們可從課前、上課、作業、閲讀等幾個方面對二年級學生提出應重點培養的學習習慣方面的內容。

1、課前：

學生須將數學課本、課堂練習冊、演草本、學習用具等準備好並擺放在課桌上；在老師指導下，合理組建學習小組，並複習與本節課有關的舊知識。

2、上課：

學會傾聽別人的發言，邊聽邊想，分清重點、非重點；以一定速度默讀，邊讀邊思考；積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學會完整地口述解題思路；能獨立思考問題，思考時有條理、有根據，敢於質疑問難；能用較準確的數學語言回答問題。小組內學會發揮集體智慧，理順總結探究過程，小組之間互提建議，在交流中互相學習。

3、作業：

先複習再作業，看清楚題目要求，弄懂題意；作業整潔，書寫工整、規範、美觀；按時獨立完成作業，無抄襲現象；做作業要專心，不邊做邊玩；能按要求進行檢驗，掌握驗算

的一般方法，中高年級做到自覺驗算，能根據實際情況靈活合理地進行驗算。

4、閲讀：

閲讀有詳有略，有重點、非重點之分；根據自己的興趣有選擇地閲讀自己喜歡的數學課外讀物。養成自覺閲讀教科書和課外讀物的習慣；閲讀後同學之間能互相交流，有自己的獨到見解，喜歡鑽研數學問題。

在實施中，每位數學老師根據本班的實際情況將學生分為上、中、下三類，按照三個層次對他們分別提出不同的要求，使每一個學生的數學學習習慣都得到不同程度的提高。尤其對於後進生，教師要針對其不良的習慣，如，計算不仔細，讀題不認真，上課不聽講等做耐心細緻的工作，多接觸、多輔導、多鼓勵他們，從改變不良的習慣入手，以養成良好的習慣為突破口，促進其學習方式的轉變和學習成績的提高。

現從下面幾方面對二年級學生數學閲讀提出具體的要求：

二年級：

①會看懂課文中的註解、法則、結語，並能用準確的數學術語正確表達計算方法、解題思路。

②在閲讀過程中初步體驗自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題的.過程。

③初步養成在閲讀課本後試做課後習題的習慣。

④在課堂上初步學會帶着問題閲讀課文，並學着針對自學提綱展開對例題的討論。

⑤初步學會默讀課文。

⑥初步培養克服學習中困難的意志。

如何培養二年級孩子的學習習慣 [篇2]

我們可從課前、上課、作業、閲讀等幾個方面對二年級學生提出應重點培養的學習習慣方面的內容。

1、課前：

學生須將數學課本、課堂練習冊、演草本、學習用具等準備好並擺放在課桌上；在老師指導下，合理組建學習小組，並複習與本節課有關的舊知識。

2、上課：

學會傾聽別人的發言，邊聽邊想，分清重點、非重點；以一定速度默讀，邊讀邊思考；積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學會完整地口述解題思路；能獨立思考問題，思考時有條理、有根據，敢於質疑問難；能用較準確的數學語言回答問題。小組內學會發揮集體智慧，理順總結探究過程，小組之間互提建議，在交流中互相學習。

3、作業：

先複習再作業，看清楚題目要求，弄懂題意；作業整潔，書寫工整、規範、美觀；按時獨立完成作業，無抄襲現象；做作業要專心，不邊做邊玩；能按要求進行檢驗，掌握驗算的一般方法，中高年級做到自覺驗算，能根據實際情況靈活合理地進行驗算。

4、閲讀：

閲讀有詳有略，有重點、非重點之分；根據自己的興趣有選擇地閲讀自己喜歡的數學課外讀物。養成自覺閲讀教科書和課外讀物的習慣；閲讀後同學之間能互相交流，有自己的獨到見解，喜歡鑽研數學問題。

在實施中，每位數學老師根據本班的實際情況將學生分為上、中、下三類，按照三個層次對他們分別提出不同的要求，使每一個學生的數學學習習慣都得到不同程度的提高。尤其對於後進生，教師要針對其不良的習慣，如，計算不仔細，讀題不認真，上課不聽講等做耐心細緻的工作，多接觸、多輔導、多鼓勵他們，從改變不良的習慣入手，以養成良好的習慣為突破口，促進其學習方式的轉變和學習成績的提高。

現從下面幾方面對二年級學生數學閲讀提出具體的要求：

二年級：

①會看懂課文中的註解、法則、結語，並能用準確的數學術語正確表達計算方法、解題思路。

②在閲讀過程中初步體驗自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題的過程。

③初步養成在閲讀課本後試做課後習題的習慣。

④在課堂上初步學會帶着問題閲讀課文，並學着針對自學提綱展開對例題的討論。

⑤初步學會默讀課文。

⑥初步培養克服學習中困難的意志。