如何培養孩子們的良好習慣

單從“培養”兩字來講，我覺得太過於偏激，畢竟孩子幼小的心靈會有自己獨特的見解和思維，孩子本身的習慣也許比我們這些大人們更為優秀，話説“人之初，性本善”，和小孩子們比起來，我們心中確實有太多的雜念和瑣事，要讓我們來培養好孩子們的良好習慣，倒不如説是繼續發揚他們的良好習慣，他們的良好習慣和不良習慣，不都是我們在後天環境裏給予他們的嗎？

我記得一個故事説，小兔子是個奔跑冠軍，但不會游泳，老師和父母便讓他學習，以彌補這個欠缺，但小兔子耗費了大半生還是沒有學會，它很遺憾，貓頭鷹説：“小兔子的人生實在不過如此，應該有一個地方讓小兔子發揮它的奔跑特長。”我覺得這篇文章寫得很好，是啊，不管幹什麼，也不管年齡大小，人終究不是十全十美的，然而，我們都是惡補自己的欠缺和不足，往往忽視自己的長處。 對孩子們而言，不能夠一味地去管制他們，更不能讓他完完全全順服於你，畢竟他們也有自己喜愛的東西，也許他們覺得是正確的東西，在我們看來不值得一提，但是千萬別打消他們的念頭，讓他們自由發揮自己的長處，盡情拓展自己的天地，讓自己的想象得以展現，但孩子們年幼無知，還需要我們給予正確的指引和幫助。不但教師要給予思想和精神上的教育和鼓勵，家長更應該在日常生活中，根據自身的不同情況，與孩子達成共識。家長和教師是孩子心中的榜樣，更應該做到以身作則。

要想更好地達到培養他們的良好效果，首先我認為應該結合他們自己內心的嚮往，也就是他們的願望，瞭解他們的性格，從他們內心出發，不但會讓他們接受得更快，也會達到事半功倍的效果，而不是“拔苗助長”。遵從他們的愛好，他們的心畢竟都是善良無邪的，對於我們教育者來説，面對一個個天真無邪的笑臉，心裏着實感慨萬千，一個個都是祖國的蓓蕾，他們明天的路如何，他們這一生的秉性如何，不都是要靠我們這些園丁來培養嗎？“小樹不修不成才”，從我們身邊的點滴做起，更不能扼殺他們犯錯的苗頭，也許他們還很幼稚，有些事情沒有結果，他們就不會領會其中的禍害關係，不會理解我們教育的心態，“良好習慣”顧明思議就是不犯錯，要學好，但是確實有些事情必須是事出有因有果後才發現出來的，針對他們錯誤的觀點，才能更有效地幫助他們，讓他們從中領悟，從中達到教育他們的目的。

世界上所有的家長都期望自己的.孩子有較高的修養，曾有一位母親寫給世界的信，那是在送孩子進校之後的感想。我便想，孩子的良好習慣，於這個社會乃至這個世界，都有必然的聯繫，所以，世界，我也誠懇地希望你，時不時地牽着孩子的小手，教育他們應知之事，教育他們儘可能温柔一些，教育他們知道每有惡人之地，必有豪傑所在；每有權詐小人，必有獻身義士；每見一敵人，必有一友在側。教育他書中自有黃金屋，讓他見空中的飛鳥，日光裏的蜜蜂，青山上的簇簇繁華。給他時間靜思其中自古綿傳之奧祕，教育他磊落的失敗遠比欺騙更榮耀，教育他有信念，哪怕人人言錯；教育他可以最高價付出自己的精力和智慧，但絕不能出賣良心和靈魂；教育他置羣虻的喧囂於不顧，在自覺正確時要挺身而戰。請温柔地教育他，但是不要嬌縱他，因為只有烈火的考驗，才能鍛煉出真鋼，只有靠社會、學校、父母這個大熔爐，才能鍛鍊孩子優秀的品質和良好的習慣。 一個孩子要在充滿鼓勵，充滿讚美，充滿認同，充滿被接受、被肯定的環境里長大，他會是一個自強、自信的人，一個賞識他人的人，一個會愛自己、愛這個世界更會信任他人的人。

如何培養孩子們的良好習慣 [篇2]

1、培養每天閲讀的習慣。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫助下進行閲讀，有不認識的字也沒關係，可以家長念，學生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閲讀。如此，孩子就會自然而然地養成每天閲讀的習慣。或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報，天天如此，最後形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。

2、培養良好的閲讀衞生習慣。

良好的閲讀衞生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閲讀的衞生習慣：如，閲讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

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