如何培養學生的文明禮儀素質交流

為貫徹落實縣教育局《關於在全縣中國小生中廣泛開展禮儀教育的通知》精神，加強學生良好行為習慣養成教育，我校將禮儀教育內容納入學校教育常規管理，形成了具有我校特色的禮儀教育管理模式，並開展了一系列教育活動。

一、高度重視 ，強化宣傳， 讓學生重禮

校園文明禮儀是學校德育的一面鏡子，學生的文明禮儀水準在一定程度上影響着學校的持續發展。為此，在學校常規管理工作中，我校格外重視對學生的文明禮儀引導和教育，採取多種形式，利用各種途徑讓學生懂得文明禮儀不僅是個人素質的展現，更是對別人的尊重，是和諧氛圍和個人發展的需要。常規工作中我們教育學生不僅要 “知書”，更要“懂禮”、“重禮”；要養成良好的禮儀行為習慣，提高自身的綜合素質，學會求知、學會做人，適應社會發展，適應未來需要；要做意志堅強、品行高尚的人；要做心胸寬廣、豁達大氣的人，爭做“教師們崇拜的學生”，把自己鍛造成“現代紳士”和“當代淑女”。學生明白了文明禮儀的重要性，自然會樂於接受並在學習、生活中得到應有的重視。

二．榜樣示範， 名家講座， 讓學生知禮

圍繞學校德育工作要點和局下發的《關於在全縣中國小生中廣泛開展禮儀教育的通知》的要求，我們讓學生知道中學生要懂得的禮儀

主要有：升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、儀表行為禮儀、語言禮儀、社會交往禮儀、家庭生活禮儀、用餐禮儀、待人禮儀。為了讓學生有更深入的瞭解並養成習慣，在“讓學生知禮”過程中，我們開展了系列活動：

1．教師的示範作用。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師的文明禮儀素養對學生影響極大，校園文明應先從教師做起。我們向全體教師提出“講文明禮儀從我做起”的倡議，要求教師以高尚的師德、文明高雅的言談舉止、得體的着裝儀態去教育學生，真正起到“為人師表”的作用。例如：我校張老師看到校內垃圾桶周圍散落垃圾的時候，沒有叫來值日學生責令清掃，而是自己拿來笤帚、簸箕把垃圾清掃乾淨。她的這一做法得到了學生的認可和尊重，從那以後，再也沒人亂倒垃圾了。

2．標準服飾髮型上牆。我校對學生在校期間的髮型服飾有統一要求和規定，為達成一致，我們將符合學校要求的標準髮型和服裝整潔的學生照張貼上牆，對學生起到示範作用。

3．收看光盤講座。我校每天利用晚飯後的25分鐘時間給學生播放電視講座、專題風光片或百家講壇等節目。目的是使學生開闊視野、增長知識、提高文化品位和人文素養。每個學期我們都要組織學生觀看金正昆教授的“談現代禮儀”，我們同時組織教師集體觀看“教師禮儀”光盤，並將光盤掛在校園網上，讓老師們隨時可以學習。為配合文明禮儀教育，本學期我們精心挑選了翟鴻燊的“高品質溝通”、

“大智慧”、曾仕強的“做有世界觀的中國人”、“中國人的唯一出路—自愛”、曾仕強等名家的“我讀經典”和百家講壇“面對繆斯女神”、汪中求的“細節決定成敗”、張錦貴的“如何培養風趣幽默感”“如何做好人際關係”等光盤。將分階段、有重點的組織學生集體學習和觀看。

此外，校領導系列講解、印發學習資料“中學生禮儀規範”，開展文明禮儀知識競賽等活動助推了學生知禮。

三、開展活動 ，言傳身教 ，讓學生講禮

1．開好主題班會。每學期，我們要求各班開好文明禮儀主題班會，對“升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、待人禮儀”進行主題班會討論，在討論中，學生們受到了教育，欠妥的行為得到了糾正，禮儀素養得到了提高。

2．組織好升旗儀式。學校利用升旗儀式經常性提示學生的禮儀行為，指出禮儀意義，倡導“有禮”走遍天下，讓學生從點滴做起，相互監督，爭做禮儀標兵。

3．開展周優勝班級評比。從2017年11月開始，為約束學生文明、守紀、講禮，我們在各年級開展了周優勝班級評比活動，各年級分別結合各自特點進行了“唱歌活動優勝班”、“儀表整齊模範班”、“物品擺放模範班”、“自習紀律模範班”、“周無遲到模範班”、“課間秩序模範班”等項評比活動，期末評出“文明示範班”。同時，我們將周優勝班級評比活動與評選優秀結合起來，對獲得“文明示範

班”和掛牌多的班級適當多投放優秀指標，對有嚴重違紀行為的班級取消三好班集體的評選資格，對不講文明禮儀的學生取消優秀學生評選資格。

4．選樹各種“標兵”。每學期，各年級都要以班為單位按年級制定統一標準，評選出“禮儀標兵”、“守紀標兵”、“助人標兵”、“學習標兵”、“節約標兵”等，讓學生學有榜樣，趕有目標，以此促進學生知禮講禮。

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