語言活動方案(15篇)

來源：文萃谷 3.15W

為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的語言活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語言活動方案1

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：

這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程：

——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

　活動準備：

掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

　1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉為什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的'對話

3、模仿創編故事：

發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子説：樹媽媽來信了，秋天到了….

　4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？為什麼？

5、延伸活動：

樹葉畫

語言活動方案2

活動目標：

1 理解故事傳説內容，能大膽地講述故事傳説。

2 能圍繞故事傳説主題大膽表述自己的理解和想法。

3 感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。

活動準備：

1 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對着你微笑。

2 信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一隻微笑着的小蝸牛。

3 故事傳説圖片，內容分別為：小鳥唱歌大象幹活小兔送信小蝸牛着急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

4 小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信裏説了些什麼呢？(師讀信)

2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什麼寫這封信呢？(幼兒發散)到底是為什麼呢？下面，我們就來聽一個故事傳説。

二、師完整講述故事傳説，幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事傳説。

提問：故事傳説好聽嗎？這個故事傳説叫什麼名字？小蝸牛把微笑送給了誰？

2、森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感到怎樣？(幼兒自由回答)

師小結：對呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事傳説內容，學説對話。

1、出示圖(一)：提問：故事傳説裏都有誰？小鳥怎麼説的？大象小兔子是怎麼説的`？小蝸牛的心裏為什麼着急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎麼想出來的？

2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻幹什麼了？小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它？

小蝸牛為朋友做的事是什麼？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎麼送的？

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都説小蝸牛了不起。什麼叫了不起？(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什麼？(幼兒自由回答)

小結：小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手錶揚表揚它，好嗎？

四、師幼完整講述故事傳説。

現在我們再一起看圖把故事傳説講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事傳説。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什麼呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結束)

語言活動方案3

活動名稱：《蘿蔔謠》

活動目標：1、能夠理解兒歌的內容，會有節奏的朗誦兒歌

2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

3、培養幼兒願意學習兒歌的'情感。

活動準備：

掛圖 5張（圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔）樂器響板若干

活動過程：

1、教師用手偶和小朋友打招呼

提問：1)“小白兔最喜歡吃什麼呀？”

2 ) “老師帶來了小白兔在家裏的幾張照片和小朋友一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿蔔一直到吃蘿蔔的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便於幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶

4、學習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便於記憶

5、在幼兒對兒歌熟悉之後我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。

6、請幼兒進行表演，

7、結束評價

語言活動方案4

活動內容：故事《洗臭襪子的波波熊》

活動目標：

1.懂得大家要互相幫助、共同進步的道理。

2.養成專心傾聽的習慣，能大膽的表述自己的猜測和想法。

3.理解故事內容，知道自己的襪子自己洗。

重難點分析：

重點:理解故事內容，懂得做一個勤勞、愛清潔的孩子

難點：懂得大家要互相幫助、共同進步的道理。

活動準備：

物質準備：課件、洗襪子用具一套。

心理準備：幼兒已有猜謎經驗。

活動過程：

（一）導入

出示掛圖二，引出故事。

提問：這麼多的襪子是誰晾的，它怎麼洗了這麼多的襪子？

指導語：這是波波熊洗的襪子，到底怎麼回事呢？我們一起聽故事。

（二）展開

1.教師完整講述故事，幼兒專心傾聽。

提問：

（1）故事的名字是什麼？

（2）波波熊有一個不好的習慣是什麼呢？

（3）誰幫波波熊改掉了壞習慣？

指導語：它們又是怎樣幫助波波熊的呢？

2.出示三幅掛圖，播放錄音，幼兒進一步理解故事內容。

提問：

（1）它們採用了什麼方法讓波波熊改掉了壞習慣？

（2）開始的波波熊是什麼養的？後來的波波熊又變成了什麼樣？

（3）你喜歡什麼樣的波波熊？

3.理解作品主題，懂得大家要互相幫助、共同進步的'道理。

提問：你認為小獾他們想出的好辦法好嗎？為什麼？

小結：小動物們不僅沒有嫌棄不講衞生的波波熊，而且還動腦筋熱情幫助它，使波波熊在大家的關愛中，變成了勤勞、講衞生的波波熊。

（三）結束

1.教師示範講解洗襪子的步驟和要領。

結束語：希望小朋友每天換洗襪子、每天洗襪子，做個愛清潔、講衞生的好孩子。

語言活動方案5

預設目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。培養幼兒愛媽媽的情感。認字：鳥、愛、蜜蜂、魚。

活動準備

背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。《語言》下p.1。

活動過程

看圖識字

——教師出示背景圖，讓幼兒觀察並提問：圖片上有什麼？

——教師出示字卡“小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水”，請幼兒從字卡中找出“樹、花、水”，貼在相應的位置。 ——出示小鳥、蜜蜂、小魚插入圖，教師提問：它們是誰？它們最愛什麼？

——教師根據幼兒的回答依次將圖片插入相應的位置，然後教幼兒認讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。

逐句理解兒歌

——請幼兒細緻地觀察圖片，説一説：這是什麼顏色的樹？（綠色的'樹）誰喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。

——這些花開得怎麼樣？可以用哪個詞來説？（美麗、漂亮、好看）什麼小動物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛美麗的花”。

——小河裏的水怎樣？（清清的）誰喜歡在水裏玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。

——小朋友最愛誰？學説兒歌“我愛我的好媽媽”。

朗誦兒歌

——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。

——教師結合動作分句教兒歌，引導幼兒記住重點詞語“綠色、美麗、清清”。

——分句接龍朗誦兒歌。如教師説:“小鳥愛——”幼兒接着説：“綠色的樹。”

——幼兒邊聽錄音，邊練習完整、有感情地朗誦兒歌。 ——幼兒閲讀畫冊《愛媽媽》，練習指字朗誦兒歌，並認識粉色的字寶寶。

愛媽媽教育

——組織幼兒討論：怎樣才是愛媽媽、關心媽媽？

——啟發幼兒説一説：媽媽下班回到家裏後，你會怎樣説，怎樣做？媽媽生病時，你應該怎樣做？媽媽在做家務，嗎會怎樣做?

語言活動方案6

為了全面貫徹落萊西市教育體育局《“小手拉大手”語言文字規範化社會實踐活動方案》的精神，學校決定在寒假期間開展形式多樣的活動，讓學生們行動起來為規範語言文字盡到自己的責任，促進全校師生及家長進一步牢固樹立語言文字規範意識，推動學校語言文字工作進一步發展。

一、活動目的

1.學校是推廣普通話，規範語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。

2．為了更好更廣泛地宣傳語言文字規範化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規範化工作走進千家萬户，發動全體師生“走出課堂，把規範的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規範的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。

3.通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規範化工作輻射到學生家庭，輻射到社區街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規範字”的良好氛圍。

二、活動要求

以寒假為契機，精心組織，開展活動，發放《告家長書》，通過宣傳發動，使家長積極參與、行動起來。

三、活動安排

（一）活動的準備階段

1．學生動員。利用放假時的班會活動，讓班主任充分細緻地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發學生參加活動的興趣。

2．家長動員。利用放假時家長到校向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的`反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，儘量避免學生出校後帶來的安全隱患。

（二）活動的實施階段

1.參加對象：3——5年級全體師生。

2.活動的組織：少先隊大隊部

3.活動開展的時間：20xx.2.1---20xx.2.23

（三）具體活動安排

活動一:開展“把普通話帶回家”活動，讓學生利用春節假期向家長宣講推普知識，糾正家庭裏存在的方言、方音及不正確的活動。要求拍攝圖片或視頻。

活動二:繼續深入開展“啄木鳥”行動。利用寒假期間組織學生開展“啄木鳥”行動，對家庭、街道的不規範用語用字進行調查，填寫調查記錄表，對查找到的不規範用語用字進行拍照，以便更正後比對。活動後上交調查記錄表。

活動三:各班主任組織全校學生開展普通話進家庭活動。每個學生在家裏教爺爺奶奶、爸爸媽媽説普通話，與家長共同體會説普通話、寫規範字的意義，共同提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

活動四:三至五年級各班辦一期語言文字規範化社會實踐活動手抄報。

活動六:開展規範漢字的書寫作品，讓學生抄春聯，並進行展覽。

四、宣傳資料

1.《告家長書》

2.發放推廣普通話的宣傳資料

五、注意事項

1．加強學生寒假期間的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。

2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。

語言活動方案7

活動目標：1、獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。2、大膽想象、表演、續編，瞭解光與環境以及人們生活的關係。

活動準備：圖片：太陽，光線寶寶;故事磁帶;故事書。

活動過程：

一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發幼兒的興趣。

1.談論被太陽曬着的感覺，

2.一起聽有關光線寶寶的故事

二、欣賞故事。1、完整欣賞故事一遍。2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是誰呢?3、調皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?

三、理解故事內容。1、邊欣賞，邊傾聽故事2、提問：調皮的七彩光來到了哪裏，那裏發生了什麼變化?

(幼兒回答，教師鼓勵幼兒用完整的好聽的句子説)

3.他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化?(變得金黃金黃)

4.他們來到果園裏，橘子發生了什麼變化?(穿上了橙色的衣服)5.他們跑到草地上，草地發生了什麼變化?(變得綠油油的)6.他們跳到大海里，大海發生了什麼變化?(變得藍藍的)7.他們經過沙灘，小螃蟹有什麼變化?(變成了小青蟹)8.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化?

(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

四、鼓勵幼兒大膽想象，仿編一句話。

教師：調皮的七彩光明天還會到地面上來玩，它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會來到哪裏?哪裏又會發生什麼變化?

五.討論光和人們的生活的關係。

調皮的七彩光寶寶去了那麼多地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會變的'怎麼樣呢?

小結：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。六、活動延伸1現在請小朋友當七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。

2.今天回家後把你的好朋友畫下來，明天帶來和我們大家一起分享你的好朋友是誰?你把什麼顏色給了它?它有了什麼變化?

語言活動方案8

幼兒園大班語言教案――煙斗薩克斯

【活動過程】

一、引出課題，出示薩克斯管

這是什麼?有什麼用? (教師簡單地進行吹奏)

二、教師講述故事一遍

1．這隻煙斗是誰做的?

2．小老鼠為什麼要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管?

3．老爺爺的病是怎麼好的?

三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

1．出示圖3―1，提問：

小老鼠怎麼樣了?為什麼會這樣? (豐富詞：嗆、煙霧)

2．出示圖3―2，提問：

老爺爺是怎麼生病的?小老鼠在幹什麼?

四、討論：

如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個煙斗，你會把它變成什麼?

五、聽錄音機裏演奏的`薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

【活動延伸】

留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環境。

【活動評析】

一、設計意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害於健康。活動開始部分出示薩克斯，激發了幼兒的學習動機；第二、三環節，教師生動地講述有趣的故事並提問，充分調動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，並感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。第四環節能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二、效果分析

活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發表自己的見解，如討論“如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個煙斗，你會把它變成什麼?”中，有的幼兒説： “我會把煙斗變成一把小提琴!”有的説： “我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的説：“我會把它變成一個節水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環境的必要性。當錄音機裏播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。

語言活動方案9

活動要求：熟悉常見的蔬菜，嘗試手口一致的點數和配對，體驗買菜的樂趣。

活動準備：創設小型蔬菜超市；人手一份購物單（購物單上有番茄、青菜、胡蘿蔔）；小菜籃人手一隻；蔬菜：番茄、青菜、胡蘿蔔各若干。

活動過程：

一、想想説説（價值分析：想想説説認識的.蔬菜，鞏固寶寶對蔬菜名稱的認識。）

1、説説“到哪裏可以買到蔬菜呢？”小結：超市和菜場都能買到蔬菜。

2、想想蔬菜名，看看購物單

●説説要幫小熊買些什麼蔬菜？（鼓勵寶寶説説知道的蔬菜名）

●看看小熊的購物單，説説今天小熊要買什麼蔬菜？買多少？

小結：有xxxxxx，哇，小熊要買這麼多菜啊，它真棒。

二、看看買買（價值分析：願意按購物單來買相應的蔬菜，嘗試手口一致的數數。）

1、看看寶寶的購物單

教師：和寶寶一起來看一看今天你要買什麼菜？數一數要買多少？

2、買菜

邊買邊引導寶寶看看購物單，數數買對了嗎。（整合説説去超市購物要注意什麼？）

3、排排、數數

引導將買來的蔬菜對應着購物卡排一排，數一數。

小結：寶寶本領大，買菜看好購物單，一邊買一邊數，不會錯。

三、説説學學（價值分析：初步體會多吃蔬菜能讓身體健壯，愛吃蔬菜。）

1、引導説説蔬菜可以做成什麼好吃的？並學學燒菜的動作

2、小結：你們喜歡吃這些蔬菜嗎？蔬菜營養好，多吃身體棒。

語言活動方案10

活動目的：

1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學習詞：量衣裳可惜。

活動準備：

月亮不同時期的圖片實物投影儀

活動過程：

1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什麼呢?月亮是什麼形狀的?

2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎麼也沒辦法，小朋友想不想知道是怎麼回事呢?

3.教師講述故事傳説《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以後，請小朋友想一想，為什麼月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

5.複述故事傳説，聽完以後討論：小朋友有什麼方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的.衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什麼會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關係又是什麼樣子的。

語言活動方案11

一、活動目標：

1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。

2、説出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

二、活動準備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠捲盒、大的食品包裝盒（如：餅乾盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

三、活動過程：

出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，“小朋友，聽一聽，什麼聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

2、教師：“這個寶盒搖起來怎麼會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐裏是什麼東西在響嗎？”

看一看，想一想。

1、教師：“那我們怎麼才能知道這個寶盒裏究竟是什麼東西在響呢？”（幼兒思考，回答）2、教師：“怎麼才能打開呢？”教師示範打開大的寶盒，先取出裏面的小鈴鐺，“哦，原來有一隻小鈴鐺在裏面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

3、教師出示大盒內的小盒，“這裏還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這裏面又有什麼東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什麼？”（小狗）“小狗是怎麼叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什麼？”（幼兒自由回答）做一做，説一説。

1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神祕的.寶盒呢？”

2、教師：“現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒裏的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。

3、教師：“從寶盒裏取出東西后，請你説一説，你取出的是什麼，可以用來幹什麼。”引導幼兒説一説：“我拿的是xx，可以用來xx。”

四、延伸：

幼兒玩一玩自己從寶盒裏找到的玩具。

語言活動方案12

幼兒園大班語言活動設計――識字活動：可愛的小動物

識字活動：可愛的小動物

一、目標

創設聽、説、讀、寫的環境，重點培養幼兒傾聽和大膽説話的習慣

二、準備

投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過程

(一)自主選擇

帶幼兒來到活動室內，交代遊戲內容，提出遊戲的要求。

(二)自主活動

1．聽：①聽聽老師説小動物的.謎語，猜猜謎底是什麼?②聽老師讀一個故事，幼兒跟讀。

2．説：説説小動物的事情，用投影儀放給大家看。

3．識字：找小動物喜歡吃的食物，進行字卡配對。

4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

(三)分享交流

互相交流遊戲內容和方法。告訴大家玩了什麼?是怎麼玩的?玩的時候有什麼新的發現?

四、提示與建議

1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2．故事：選擇有關動物的故事。

3．字卡配對：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)。

4．寫字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡並在板壁上書寫。

5．根據幼兒情況及時增加動物(常見動物、稀有動物)，瞭解更多關於動物的知識(居住地、習性等)。

6．該活動適合5～6歲幼兒。

語言活動方案13

一、活動目標：

1、讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特徵的敏感性。

2、發展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入國小的.願望。

二、活動重難點：

1.重點：讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特徵的敏感性。

2.難點：激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

三、活動準備：

1、掛圖、漢字。

2、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

四、活動過程：

1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒瞭解漢字的變化，激發對漢字的興趣。

(1)以談話形式，瞭解幼兒記事方法。

(2)出示象形字。

2、提問：它們象什麼?

3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什麼字呢?猜猜看。

4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什麼字。

5、老師小結：

現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。

語言活動方案14

活動目標：

1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數量。

2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

活動準備：圖片若干、ppt、超市場景

活動過程：

一、引導討論、激發情感

1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽説呢？媽媽又會怎麼做呢？（ppt1—3）

2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試着到超市去買東西。（ppt4）

3、小雞到了超市買到東西嗎？從那裏看出來？

二、按購物單的提示購相應物品

1、小雞到了超市被那麼多東西搞得暈頭轉向，什麼也沒買，想請小朋友來幫忙，你們願意嗎？（請小朋友領任務卡，同時去超市購買）

2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什麼？

3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？

4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們為它買的是幾號棒棒糖？（ppt8）

5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）

6、我們去買雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎麼數出來的.？（ppt14）

7、剛才買綠豆糕是出現了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數數看。（ppt19）

8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？

9、又來了誰？來了多少？

三、尾聲

1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測並説出理由）

2、伴着新年音樂結束活動