如何培養高中生英語的課外閲讀能力
在新課程改革的背景下，培養高中學生的英語閲讀能力成為了當前高中英語教學面臨的重要問題。通過英語閲讀能力的提高，可以強化學生的理解和思考能力，培養學生的英語語感。因此，通過採取有效措施，切實提高高中學生的英語閲讀能力勢在必行。
一、英語閲讀的重要性
1.英語閲讀可以培養學生的英語語感
語感是學習英語非常重要的一個方面，它決定着你的英語表達是否地道。語感是在長期的語言實踐中得來的，也就是所謂的讀和説。有了語感就能正確地理解英語句子，有時候在解題時通過語感就能選出正確答案，這就是語感作為一種隱性能力的作用。
2.英語閲讀可以擴大學生的詞彙量
詞彙是構成語言的基本單位，學生要想進行英語閲讀首先就要掌握一定的詞彙量，同樣，學生在進行英語閲讀的時候也能夠掌握新的單詞和短語，擴大詞彙量。一段時間的閲讀，學生就會發現閲讀中生僻單詞大大減少，有時候甚至能夠根據以前的單詞“猜”出新詞的含義。這些都説明英語閲讀能夠擴大學生的詞彙量，使學生對英語詞彙的認識更全面、更深刻。
3.英語閲讀可以有效提高學生的英語寫作水平
英語的寫作除了需要學生掌握一定的詞彙量和語法結構外，還需要掌握英語的表達習慣。大量的英語閲讀能夠使學生養成良好的英語表達習慣，“讀書破萬卷，下筆如有神”在英語學習中也同樣適用。
4.英語閲讀可以增強學生對西方文化的瞭解
語言和文化是分不開的，學習英語的同時也要學習西方文化。通過英語閲讀，學生可以瞭解到不同國家的歷史地理、政治經濟、科技文化和宗教哲學等信息，這不僅有利於學生英語知識的學習，還增加了學生的閲歷，開拓了視野。
二、高中英語閲讀的現狀
1.高中學生面臨沉重的學業負擔，英語閲讀時間嚴重不足
我國的大部分高中仍以應試教育為主，學生學業負擔很重，沒有空餘時間安排自己的學習計劃。在英語課堂上，教師又把大部分時間用在詞彙、語法等方面來應付考試，因此高中學生用來進行英語閲讀的時間嚴重不足，這很大程度上阻礙了學生英語閲讀能力的提高。
2.教師和學生不重視英語的閲讀，學生對英語閲讀不感興趣
在高中英語課堂上，教師們通常注重講解英語詞彙的含義、句法結構、文章段落的層次，進行機械的翻譯，很少對學生閲讀進行指導，學生也主要根據教師的任務進行時間分配，這些都使得學生對英語閲讀普遍漠視，不能提高他們英語閲讀的興趣，學生英語閲讀能力的培養就無從談起。
3.學生閲讀習慣不正確
在高中英語閲讀的過程中，學生普遍存在一些誤區，比如對遇到的生僻單詞一個個進行查閲，直到完全認識為止；對文章句子一個個進行翻譯，往往望文生義。所有這些不好的習慣都使得學生的英語閲讀效率低下，阻礙了學生英語閲讀能力的提高。
三、培養高中生英語閲讀能力的方法
1.重視從漢語和英語表達方式的不同指導學生閲讀。由於中西方文化背景的'差異，漢語和英語的表達方式就存在很大區別。要想提高學生的英語閲讀能力，首先需要引導學生去了解英語的文化背景和西方人的思維方式。在課堂上教師可以通過介紹文章的寫作背景，進行角色扮演、課外文化交流等方式讓學生更多地瞭解西方文化和西方人的思維模式。比如在翻譯“揮金如土”時，學生不會想到正確的翻譯是“spend money like water”，“土”變成了“水”（water）。這是因為英國是一個島國，歷史上航海業十分發達；而中國面積廣闊，人們的生活離不開土地。那麼教師就應該通過講述其中的原因，讓學生了解中西方文化的差異。
2.教師在英語教學中要強調英語閲讀的重要性，培養學生對英語閲讀的興趣。 俗話説，興趣是最好的老師，因此在培養學生英語閲讀能力的時候首先要培養學生對英語閲讀的興趣。在英語課堂上教師要強調英語閲讀的重要性，並通過講述名人軼事、幽默故事、寓言小説等學生感興趣的案例來激發學生英語學習的興趣，推薦適合高中學生閲讀的英語課外讀物。
3.培養學生正確的閲讀習慣。不良的閲讀習慣大大降低了英語閲讀的效率，因此教師要指導學生養成正確的閲讀習慣。主要包括兩個方面：一是要養成默讀習慣，默讀可以幫助學生避免受到出聲朗讀的干擾，逐漸提高閲讀速度。二是重視整體閲讀，不要一字一句的翻譯，讀懂即可，這樣既可以提高閲讀的速度，又能夠在閲讀的同時全面理解文章內容。
4.增加對學生英語閲讀技巧的傳授。在進行英語閲讀的過程中，學生可以根據不同的內容採取不同的閲讀方式，主要包括以下幾種：一是略讀，主要是對文章總體進行把握，一般主要找出文章主題句和關鍵詞，學生通過略讀了解文章大意，獲取文章表達的重要信息。二是跳讀，主要是對那些不影響文章意思的年代、人名、地名等直接跳過，以便快速抓住文章中心，節省時間。三是精讀，對於文章的重要部分，要注意細節和語言結構，抓住事件的主要內容和關鍵信息，通過聯繫上下文加深理解。四是推讀，對於那些沒有直接寫明的含義，不理解的詞彙和句子，要通過聯繫上下文和文章主旨進行推測，推讀是英語閲讀中十分重要的閲讀方法，對於英語的理解幫助很大。
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