實用的設計方案4篇【實用】

為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

活動目標

1、大膽嘗試穿着大鞋在不同器械上行走。

2、敢於挑戰有難度動作。培養勇敢精神。

活動準備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、乾濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什麼感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什麼好方法，可以讓大鞋跟着我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿着大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)

師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風車，轉起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”遊戲

1、引發活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起遊戲，看看這裏還有些什麼?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿着大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿着大鞋走，行嗎?

3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什麼材料鋪了什麼路?(輪胎路、梯子路……)

4、遊戲“走小路”。(重難點：穿着大鞋在不同難度的'路上行走)

師：你們鋪了這麼多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脱衣。)

師：剛才你們在那條路上走，有什麼感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結並鼓勵幼兒敢於嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放鬆運動

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩遊戲。)

2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然後一起幫忙把器械送回家，好嗎?

設計方案 篇2

一、課題名稱。

要求：

1.簡明、貼切、清晰。

2.常用陳述式句型表述。

二、課題界定。

要求回答"什麼是"的問題，説明課題名稱及其關鍵詞和重要要領的定義、涵義及來源。方案設計的許多內容將由此發出去。科學(教學案例，試卷，課件，教案)的課題界定有利於使研究內容和活動切題，防止研究目標和方向的轉移或使研究範圍任意擴大或縮小。

三、研究背景與意義。

要求回答"為什麼要進行該課題研究"的問題。可説明：

1.研究原因。具體説明：

(1)時代背景。用以説明研究者選用的新的社會參照標準。

(2)針對問題。説明根據新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。問題表述要求：①一定的維度説明，並使彼此邊界清晰，不致混淆。②同一方案中旨在解決的問題前後一致，防止互相矛盾。③彼此邏輯關係正確，母概念與子概念關係清晰。④總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各説各的互相矛盾。子課題要根據總課題所列的某些問題作具體説明。⑤旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內容及操作變量等相呼應，前後照應，防止相互分離。

(3)學生髮展的需要。

(4)學校發展的需要。

2.本課題研究的先進性。説明本課題的研究切合國內外相關課題研究的現狀和發展趨勢，與其既有聯繫又有區別。

3.本課題研究的實踐意義和理論價值。

四、課題研究的對象。可説明：

1.根據研究的目的和任務確定對象的代表性

2.根據統計學要求推算研究對象的數量

3.通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或採取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。

五、研究思路。可説明：

1.研究假設。研究假設是研究者根據一定的科學(教學案例，試卷，課件，教案)事實和科學(教學案例，試卷，課件，教案)理論對研究中所要解決的問題的結果所做的`猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關係的設想。假設在課題研究中具有定向、限定和標準的作用。在有假設的實驗研究中，研究必須圍繞“假設”進行，對“假設”進行驗證，並在以後的研究報告中説明研究結果是否驗證了假設。假設在內容與表達上應達到這樣一些標準：

(1)以陳述的方式表達。通常説明兩變量之間的因果關係："如果……，那麼就(有可能)……"

(2)一般陳述兩個變量之間的關係

(3)假設有待檢驗，且必須可以檢驗。必要時可對假設作理性分析。

2.指導理論。主要説明原理性理論。要求：

(1)少而精(2)針對"問題"(3)能指導操作(4)表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。可引經據典，也各自圓其説。防止搞成目錄式，似貼標籤。

3.研究目標。獨特的研究課題應有獨特的研究目標。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。作為應用性研究課題至少説二點：

(1)研究目標。也稱中介目標、自變量。即解決問題的對策。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意：①針對課題界定和"問題"②體現先進性。在收集和研究相關情報資料的基礎上繼承和創新。③如總課題分解為子課題時，則要分別説明。

(2)學生髮展目標。也稱教育目標、因變量。常簡述由於實施上述操作，學生髮展將如何。注意：①針對課題界定和"問題"②理順邏輯關係，如説直接目標1，由此導致目標達成2、3……③與研究目標構成函數關係：(假定其它因素作用為零的情況下)

六、因變量及其評價標準和評價方法。要求：

1.將前述因變量分解為指標，形成評價指標體系

2.説明評價指標的測試及觀察判斷方法

3.設計好相應的統計表格

七、自變量與無關變量的操縱與控制。説明：

1.自變量的操縱與控制

(1)明確每一自變量的操作原因

(2)明確每一自變量的操作規範，將方法化為方式，並體現先進性。如説"模式"，則按"模式"要素分別説明規範要求。

(3)規範操作

2.無關變量的操縱與控制

八、研究方法和設計邏輯。可説明：

1.研究方法。説明每一研究方法用於什麼。

2.設計邏輯。説明如何取樣，績效如何反映。

九、預期研究成果。可説明：

1.研究報告2.其它論文3.專著4.音像資料5.典型教案6.教具學具(含課件)等

(附鑑定材料：①主件：研究報告;②附件：有關研究的支撐性材料;③研究工作總結)

十、研究步驟及進度。可説明如何實施目標管理;規定時間、明確責任、計量成果等。

十一、課題研究的組織與管理。可説明：

1.課題研究的類別。説明是獨立課題，還是集體課題。如果集體課題，則要説明如何分工協作。

2.課題研究的組織形式。説明是集體研究式、總分協作式還是縱何分層式研究形式。

3.相關人員的分工及職責等。

十二、課題研究的保證措施。可説明：

1.人員保證

2.策略保證

3.經費和物質保證

4.機制保證等

設計方案 篇3

一、指導思想

清明節，又一個緬懷先烈的日子。山野上已的桃花已經盛開，它們是否染上了烈士的鮮血？還有那潔白的梨花，會不會也在為烈士們哀悼？或者那金黃的迎春，在烈士的奮鬥下熠熠生輝？時光如風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍。悠悠的歲月如流水遠逝，你是否還記得拋頭顱、撒熱血的英烈們？英烈們倒下了，但成千上萬"不願做奴隸的人們"站起來了，他們高唱着"義勇軍進行曲"，去繼承你們未完成的事業；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰鬥中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的`新中國；先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。面對冉冉升起的國旗，我們該有多少感想。我們永遠不應忘記現在的美好生活，都是這些烈士用鮮血換來的！如果沒有這些烈士，就沒有我們的今天。作為是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活的來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，我們更要愛黨、愛國、愛社會主義，珍惜現在的美好時光；我們要勤奮學習；我們更要弘揚先烈的崇高精神，將革命傳統牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的社會安定祥和、經濟持續增長、人民安居樂業的美好生活。

二、活動主題：清明祭英烈，共鑄中華魂

三、活動時間：4月4日

四、活動過程

1、瞭解清明節的由來，閲讀相關文章

2、宣佈班會主題

3、交流"我最尊敬的英雄人物"，閲讀烈士們的感人故事

4、觀看從網上下載的影片，追憶中國一百年近代史的刀槍劍影，緬懷為中國崛起而獻出自己生命的烈士們。

1）觀看相關影片

2）各小組討論交流自己的體會

3）各小組代表發言

4）主講人總結，並呼籲大家："為中華之崛起而讀書！"

5）宣讀"網上祭英烈"活動

烈士們之所以不惜犧牲生命，正是因為他們深深地懂得生命的價值和祖國之愛是至高無上的。他們的生命雖然消逝了，可是，他們認自己的鮮血為我們創造了今天美好的生活。我們永遠懷念他們。長江前浪推後浪，烈士為我們建立了新中國，振興中華地重任終究會落到我們青年一代的身上。梁啟超先生曾這樣説過："少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球！"是的，一個富強、民主、文明的社會主義現代化國家，應該而且必須由我們去建設。

6、組織學生上網祭奠先烈

1）進入網站

2）在悲壯的樂曲聲中，緬懷先烈

3）活動小結

本次活動我們追憶歷史，緬懷先烈。在中國一百多年的近代史中，有無數烈士，拋頭顱、灑熱血，他們是新中國的英雄，他們永遠活在我們的心中。通過本次活動，加強了同學們的愛國主義，讓他們體會到了新中國建立的艱辛與困難，並激勵他們認真學習，刻苦學習，切實提高了同學們的思想道德素質。

設計方案 篇4

課題：我愛我的班

時間：20xx年3月10日

參加人數：17人

教學目的：

1、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，併發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

2、激勵學生繼續學習的鬥志，爭取順利度過高一階段的學習生活，為高質量完成中學生活打下良好的思想基礎。

3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛鍊自己的能力。

教學重點：提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情

教學難點：提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情

教學儀器：計算機、投影儀

教學方法：講授法、分析法，討論法

教學步驟：

一、組織教學

召開三次班幹部會、兩次全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。調查瞭解同學們關心的熱點問題，確定班會主題內容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工。

二、引入新課

總結上週的各項工作情況

（1）勞動委對衞生情況進行總結；（2）學習委員對上週學習情況進行總結；（3）團支書對上週班上的一些主要問題進行總結；（4）班長進行總結

三、講授新課

1、詩詩朗誦《我們都有一個家》

2、互相認識的遊戲

（1）規則很簡單，一如傳統遊戲——“擊鼓傳花”：參與者伴着音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來遊戲，遊戲以座位為單位，每個座位兩名成員。

兩位學生背靠背，雙方將答案寫在紙上答案個數不限，答題過程中，兩位學生不能交換答案，以答案的符合數量給予獎勵。1、最喜歡的食物2、最喜歡的運動項目3、興趣愛好。4，最想對同座説的`一句話。

（2）“名人名言”互贈。

3、請幾位同學講一則愛集體的實例或談談自己在班上的一段感受。

4、實話實説

對班集體的説上一句自己想説的話；或者説你認為怎麼樣才能加強班集體力量。

5、班主任總結

我常常給我的學生講一個故事："我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家嘩地衝了進去，一衝進去大雨就來。大家好高興，"哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了！"大家也不顧慮房子乾不乾淨，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法"扶住它，不能讓房子倒塌"。一個班就是這樣一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營養，我們的思想、我們的一舉一動時時刻刻影響着她。我們共同生活在這個大家庭裏，每個人都是班級的一員，一個人表現得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應該正確處理好個人與班級的關係，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責任。