實施方案4篇（精品）

為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的實施方案4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案 篇1

Xx國小名優教師取得了預期的成效，促進了我校教師隊伍的快速成長。為進一步提升和打造一支師德高尚、業務精良、教科研能力強、面向未來教育的名優教師隊伍，我們要開展第一期名優教師，特制定本方案。

一、指導思想及目標任務

以國家、省市《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以我市《教育事業發展“十二五”規劃》為依據，以重點培養具有較高縣知名度和影響力的名優教師羣體為目標。力爭在兩年內，培養出高素質的骨幹型教師6 名；研究型教研組長2 名，研究型教師2名。

二、培養層級和週期

名優教師分為三個層級，骨幹型教師、研究型教師和專家型教師。

第一期名優教師培養週期為2年，即20xx年～20xx年。

三、培養對象的選拔

（一）選拔的範圍

本期“名優教師”培養對象的選拔範圍為全校在職的國小教師。

（二）名優工程培養對象選拔的條件

名優（教師）的選拔必須符合《校級名優工程培養對象選拔條件》（見附件）。

（三）選拔的程序

各層級名優培養對象的選拔，採取個人自薦、學校推薦、專家舉薦與考試審核相結合的方法，堅持公平、公正、公開的.原則進行選拔。

1、申報

在個人申報的基礎上，學校按照選拔條件提出後備人選名單，被推薦者填寫《名優教師申報表》，然後行政部門審核。

2、審查

市“名優教師”領導小組辦公室組織專家，同時廣泛徵詢意見，尤其是在師德及社會公信度方面進行認真審查。符合條件的教師將作為備選人員，登記備案。

3、考核

對已備案的各層級名優教師備選人員，要進行嚴格的考核。未參加第一期“名優教師”培養的，首先要進行筆試，筆試入圍後再進行面試。筆試的內容包括教育管理理論、教學實踐能力、教育科研等內容；面試採取當場抽籤的形式進行，內容為學校工作管理和教育教學實踐案例的分析及解決。

4、公示

經過審查、考核符合條件的教師，要通過公示一週無異議，由校統一確定培養對象，名單在校信息網上公佈。

四、培養途徑和方法

對不同層級培養對象的培養，要協調多方力量、優化和整合優質資源，分層次、分類別對培養對象進行個性化的培養。

1、骨幹教師的培養由縣進修學校相應業務科室負責，成立“骨幹班”，確立導師。採取定期培訓、課題研究、專家訪談等形式，充分利用本地區的優勢資源，建立培養基地，以提高實際教育教學能力為重點，落實培養計劃，切實促進管理和教學骨幹的專業成長。

2、研究型教師培養由專家組負責，以中心課題研究為牽動，藉助外力，多渠道、多形式的定向交流與培養。以校本研修為主，採取校際合作、專題論壇、走出去、請進來等方式落實培養計劃，切實提高其教育研究實踐能力。

3、專家型教師的培養，依靠省內外資深教育專家等多方力量，通過參加高層次的學術交流、訪談，赴高等院校或教育研究機構研修掛職等方式，使其向更高層次發展。

名優教師的培養要遵循在職教師培訓的規律，採取集中短訓、自學或網絡學習等學習形式，採用學分制管理，實施彈性學時、過程管理等培養方式，為名優教師成長提供寬鬆的環境。

五、考核認定和待遇

依據制定管理辦法，對骨幹型教師、研究型教師、專家型教師進行考核。內容包括師德修養、理論素養、教育教學實踐能力、教育科研能力、社會影響等方面。考核採取考查、考評相結合，理論考試與業績考核相結合，經常性考核與週期性考核相結合的方法進行。對成績合格者正式命名，頒發證書，錄入牡丹江市教育人才資源庫。

對取得骨幹型教師、研究型教師、專家型教師稱號的按照管理辦法規定的任期考核內容，賦予其權利和義務，使之更好的發揮示範、輔射、引領作用。名優教師採取定期考核，對於考核不合格者，將取消其資格。

在今後申報評定上一級教師職務時，是否為名優教師將作為重要條件。對認定的名優教師進行一次性獎勵，對獲得骨幹型校長（教師）稱號的獎勵200元，對獲得研究型校長（教師）稱號的獎勵300元，對獲得專家型校長（教師）稱號的獎勵500元，獎金由單位籌措落實。

六、組織與管理

1、各級培訓部門要建立名優教師培養培訓數據庫，及時、詳細記載其學習、進步情況及各項考核結果，為其資格認定提供依據。

2、對於已認定資格的名優教師要加強引導，實行動態管理，不搞終身制。

3、名優教師要在相應範圍內定期開放學校及課堂，接待其他地區學校和教師聽課、學習；要在網上建立博客羣，通過發佈博文等方式發揮引領和示範作用。各級教育行政部門、業務部門和學校要積極總結和推廣他們的典型經驗。

4、已命名的名優教師的調動和調配應由教育行政部門統籌解決，合理分佈，結構優化，防止結構偏頗和人才浪費。

七、保障措施

1、完善培養培訓體系

建立、縣（市）區、學校三級培訓網絡，進一步加強市教研院和縣（市）教師進修學校培訓基地建設，完善校本研修指導體系；擴大培養培訓的系統功效。

2、多渠道籌措培訓經費

名優教師的培養是中國小教師繼續教育和幹訓工作的重要組成部分，其培訓經費按《教師繼續教育管理規定》中有關要求執行，各單位負責人要積極籌措資金，確保名優教師的培訓經費及待遇的落實。

實施方案 篇2

根據___銀監辦發［_］14號《轉發關於印發商業銀行和農村信用社案件專項治理工作方案的通知》精神，為了堅決遏制案件多發勢頭，保證改革和發展的順利進行，聯社決定在全縣開展以加強制度建設為主要內容的查防案件專項治理工作，具體方案如下：

一、指導思想

針對當前農村信用社發生的違法違規案件，為防範風險，增強案件查防工作的緊迫感

和責任感，把查防違法違規案件同加強制度建設和深化體制改革有機結合起來，堅決從嚴治社，切實加強管理，有效遏制違法違規案件的發生，全面提升內控和風險管理水平，為信用社的改革和發展創造良好的環境。

二、工作目標

專項治理工作的目標是：標本兼治，加強規章制度建設，違法違規案件得到遏制，案件數量不斷下降。

三、工作內容

㈠嚴肅查處已發案件。對已發案件，要嚴肅認真的進行查處。要做到發現一起，查處一起，決不姑息遷就。要依照《金融違法行為處理辦法》等相關規定，堅決追究有關責任人和負責人的責任；對於黨員違法違規違紀的'，還要依照黨紀的有關規定給予處分；涉及違法犯罪的案件，必須移交司法機關。在查辦案件中，要建立領導辦案負責制，對案件查處不力或有意隱瞞案件的，要追究查辦負責人的責任。

㈡開展防範操作風險和道德風險的專項檢查活動。檢查的主要內容是：主要業務規章制度的落實和執行情況，包括機構組織控制、授權授信、信貸資產管理、資金管理（聯行資金管理等）、會計結算管理、計算機系統管理、內部審計等。要重點檢查各項規章制度是否能夠覆蓋到各項業務領域、崗位和操作環節，各項業務操作是否制訂了詳細的操作規程和細則；各項規章制度是否得到有效的貫徹，差錯和事故是否能夠得到及時有效糾正；崗位責任制是否明確有效並真正執行。

對引發案件的主要問題進行重點檢查。一是會計操作風險檢查。會計業務是否做到相互分離、相互制約，尤其是未達賬和賬款差錯的查核工作；是否有“一手清”的現象；“印、押、證”管理是否合規；有價單證、重要空白憑證是否實行賬實、保管與使用相分離，賬實是否相符；會計交接是否符合規定；會計檔案管理是否符合規範；會計核算是否做到賬賬、賬據、賬款、賬實、賬表及內外賬“六相符”；會計人員是否有向有關部門和負責人直接報告違規行為和問題的渠道和途徑，違規行為和問題是否得到及時制止和糾正；聯行資金、系統內往來資金是否平衡一致，未達賬項是否隱瞞有各種掛賬資金或案件；是否對會計財務、出納、聯行業務進行事前審查、事中複核和事後監督；監督部門的檢查效率和效果如何；檢查發現的問題是否及時進行整改；對檢查屬實的有關責任人是否實行調離工作崗位制度。

二是貸款操作風險檢查。貸款發放程序是否合規，借款人、擔保人主體資格是否合法，擔保抵押物的合法性，借款合同、擔保合同內容的合法性，保證、抵押、質押手續是否合規合法，抵押、質押清單是否有財產共有人簽字的承諾書；保證人是否有簽字的承諾書，借款人的身份證件是否有效，貸款佔有形態的真實性。

三是計算機操作風險檢查。微機主管和操作人員的代號密碼及權限管理是否符合相關規定，相同的業務操作中，操作員、複核員是否同一人操作；電子匯兑業務中，錄入、複核、編押、通訊員等是否按《細則》中規定操作；系統管理員對業務人員的授權是否堅持：同一時間同一崗位只授權一人；業務員對自己使用的密碼是否嚴格保密，是否定期更換密碼；營業中途離崗、交接或長時間無業務辦理時，操作員是否退到註冊狀態。

四是道德風險檢查。對有關崗位和人員進行重點檢查。要檢查基層高管人員的履職情況。領導責任制落實情況；對信貸、會計、出納等關鍵崗位的人員進行談話；同時，要對高管人員和關鍵崗位人員的“輪崗制度”、“幹部交流制度”和“強制休假制度”進行檢查；對參與“賭、毒、黃”活動的員工，以及有經商辦企業、從事未報告的股票買賣活動、不正常交友等問題和現象的員工要予以重點排查，利用崗位職務而違法違規違紀的，將要嚴肅查處。

㈢開展規章制度專項清理活動。要高度重視，對無章可循的，要抓緊制定規範的操作規程，杜絕管理“斷層”和風險控制“盲區”；對現有規章不適應實際發展要求的，要及時進行修訂和完善，保持管理的連續性和風險的可控性。

四、工作措施

㈠加強領導。聯社成立案件專項治理工作領導小組。組長：趙運鍇，副組長：黃玉，成員：秦文進、李紹銀、張元萍、胡士菊、鄧宏芳。領導小組的主要職責是按照上述“工作內容”，督促各職能部門對業務財務、計算機、人事、內審等方面執行情況進行檢查。

㈡組織實施。由各職能部門的負責人負責按“工作內容”中的相應要求，對全縣信用社的內控制度執行情況進行全面檢查，並對檢查發現的問題提出整改意見，對內控制度不完善的要提出修改和完善意見。

按照___昌市銀監局及縣銀監辦要求，以及自身工作的需要，要求各職能部門將檢查情況以及整改和內控制度需要完善的情況，於20xx年11月底以文字和表格形式交聯社，由稽核科收集彙總後上報銀監部門。

實施方案 篇3

實踐證明，開展羣眾工作站工作意義重大、作用明顯、影響深遠，全體黨員幹部必須充分認識深化羣眾工作站工作的重要性和必要性。

（一）深化羣眾工作站工作是貫徹落實科學發展觀的生動實踐。科學發展觀的核心是以人為本。深化羣眾工作站工作，就是要給黨員部提供一個更廣闊的平台，促使黨員幹部立足崗位實際，掌握基層實情，拓寬工作思路，把握工作主動，努力為羣眾解難事、做好事、辦實事，真正把以人為本的理念轉化為實際行動，用實際行動來詮釋黨的“全心全意為人民服務”的根本宗旨。

（二）深化羣眾工作站工作是密切黨和羣眾關係的根本要求。密切聯繫羣眾，堅持走羣眾路線，是我黨最大的政治優勢。深化羣眾工作站工作，就是要落實“三聯三為”活動要求，切實解決我們工作中還存在的羣眾工作弱化、羣眾觀念淡化的問題，虛心向羣眾學習，熱心為羣眾服務，耐心聽羣眾呼聲，誠心受羣眾監督，實現服務羣眾的常態化、制度化。

（三）深化羣眾工作站工作是提高黨的執政能力的有效途徑。提高羣眾工作能力是提高黨的.執政能力的根本點。深化羣眾工作站工作就是要使黨員幹部深入基層，貼近羣眾，堅守一線，從而強化服務羣眾理念，拓展服務羣眾功能，增強服務羣眾意識，提高執政為民水平，使黨員幹部的能力和素質與“和諧井字、小康井字”目標相適應。

（四）深化羣眾工作站工作是創新工作體制機制的現實需要。沒有健全的體制、機制作保障，工作效率就難以提高、矛盾糾紛就難以解、科學發展就難以推進。深化羣眾工作站工作，就是要創新服務羣眾制度、聯繫羣眾制度，建立健全信訪聯席會議制度、維護羣眾權益機制、矛盾糾紛排查化解機制等體制機制，從而彌補基層組織在體制機制上存在的缺陷和不足，有效地整合資源，為基層組織解困，為人民羣眾解難，為科學決策獻計，為推進科學發展助力。

實施方案 篇4

一、指導思想

繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》，以全面實施《晉中市學校藝術教育”十一五”發展計劃》和以魅力為紐帶，以音樂為抓手，將“兩綱”教育融入藝術學科，開展具有本校特色的藝術活動，紮實完成各項任務，將特色文化學校活動滲透到各科教育教學中去，全面推動我校素質教育改革。

二、特色學校建設可行性分析

（一）理論依據

目前，世界範疇內正在經歷着教育現代化的鉅變。其主要內涵是由應試教育逐步轉向素質教育。在應試教育之中，藝術沒有其地位。隨着素質教育的全面深入推進，藝術教育的地位和作用將會進一步提升。

2、藝術教育是人才培養目標的需要。我國從20世紀90年代後期開始，面對現代化的緊迫任務，將素質教育提到議事日程，從而重視作為素質教育重要組織部分的藝術教育。

3、藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，被歸入個體特殊能力的培養和塑造。

（二）基本情況分析

ZZ國小現有學生百餘人，是一所全日制的寄宿制農村國小。為了讓學生享受到和城區學生一樣的陽光雨露，讓他們在魅力音樂的薰陶下健康、快樂地成長，並從小在心靈深處播下音樂的種子，感悟音樂的魅力，我校以面向全體學生，擴大輻射面，開展電子琴、口風琴豎笛、葫蘆絲等器樂特色項目，營造音樂的氛圍，以魅力音樂為紐帶，以音樂為橋樑促進各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

三．實施目標

（一）總體目標

營造優美和諧的育人環境，提倡科學嚴謹的教學風格，加強豐富多樣的器樂藝術教育，培養學生感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力，開啟學生的心智，提高學生的氣質，培養學生的.情趣，昂揚學生的鬥志，促進學生追求人生趣味和崇高理想境界，以學校創建文化特色學校的規劃為指導，營造音樂的氛圍，以魅力為紐帶，以音樂為橋樑，以特色促學校各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

（二）階段目標

近期目標：兩年（20xx年-20xx年）內，美化校園，大粉刷大綠化，建立良好教學秩序，加強“魅力音樂”校園文化特色學校創建的宣傳，引進藝術教育專門人才，完善各項特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創建“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備。

擴大魅力音樂班的輻射面，面向全體師生開展電子琴、口琴、豎笛等特色藝術教育項目，加大宣傳力度和校園文化建設，完善各項文化特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備，實現生生會器樂的目標

中期目標：（20013年-20xx年），進一步優化學校內部管理，努力提升教師藝術素養，加強藝術與各學科教學的緊密結合，爭取培養一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養的學生，促使藝術特色教育逐漸步入規範化、科學化、現代化的發展軌道。

遠期目標：

20xx年至更長久，實現學校管理信息化、教學手段現代化、教學質量一流化，將我校的“魅力音樂”校園文化特色打造成榆次區農村教育的亮點，將我校打造成具有農村文化特色的品牌學校。

四、特色項目：

電子琴、口風琴、豎笛葫蘆絲等

五．實施方案

（一）組織管理

1、組建“愛心音樂校園”文化特色學校領導小組，完善管理網絡，定期研究“愛心音樂校園”文化特色教育工作。

組長：樑桂娥

副組長：祁秀英

組員：ZZ及各班主任教師

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。

3、每年有藝術活動經費投入，教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

4、藝術教師的教學成果與獎金掛鈎，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

5、積極創造條件為教師搭建成長舞台，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業務知識和自身藝術素質。

（二）主渠道建設

1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合二期課改與學校實際，各年級開設器樂藝術興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期開展音樂教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校音樂工作落到實處。

3、積極參加區及區以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動

（三）藝術活動

校內：

①繼續抓好“藝體2+1”項目工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各器樂興趣小組拿出1—2個優秀節目

②根據藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類器樂興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課餘生活。

③結合重大節日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周，學生參與率高。

校外：

積極參與區鎮裏等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績國小文化特色學校實施方案提要：藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，培養學生的藝術特長。

（四）師資隊伍建設

1、加強藝術教育師資隊伍建設，以校基本功考核、特長展示，鑽研業務，勤練基本功，提高業務水平。

2、加強理論學習，要求藝術教師每週有閲讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

3、發揮骨幹教師、教研組長的示範帶頭作用，以引領課、示範課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報區級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。