山東省班主任培訓彙報材料

陽春三月，我懷着激動的心情，走進了有着深厚文化底藴的陝西教育學院，參加全省骨幹班主任培訓。在這裏，我認真聆聽了陝西教育學院教育系朱金衞老師的《學生心理健康與學校心理健康教育》、陝西教育學院樑朝陽教授的《主題活動參與型班級管理模式研究》、陝西學前師範學院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、户縣紙房學校馮雪紅校長的《愛是學生成長的陽光》、陝西師範大學張暘老師的《班主任的職業幸福》、陝西教育學院王怡副教授的《未成年人保護與安全教育》、陝西教育學院教育系劉豔金老師的《教師情感與學生情感教育》、大雁塔國小田延副校長的《用真情和智慧叩響教育之門》、西安市未央區西航三校吳蘭老師的《老師陽光了，學生才陽光》、陝西教育學院教育系教學教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業化》、陝西教育學院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術》、陝西教育學院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內容，七天來我的感觸頗多，收穫很大，現將這次學習培訓簡要彙報如下：

一、 作為班主任要做學生平安成長的護航人

悠悠萬事，安全為大。安全工作重於泰山。細節決定成敗。在當今複雜的社會環境中，學生比較容易受到來自各個方面的干擾和侵害：學生面臨一定學習壓力、缺乏安全知識、粗心與麻痺；周邊社會

治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導致不安全事件時有發生，給家庭與社會造成重大影響。因此，班主任應高度重視並加強安全管理工作、加強學生的安全教育力度,為學生的健康成長提供一個安全穩定的良好環境。

(一)構建班級安全管理網絡

形成班主任---班長----安全委員---安全監督員---安全信息員的管理網絡，層層落實安全工作目標責任制。通過細化人員的工作職責，劃時段、分區域承包管理，責任到人，不留死角，增強安全、服務意識，做到明確分工，責任到人，

(二)細化制度

班主任安全管理內容之龐雜、任務之繁重使我們時常處於高度緊張之中。那麼要使我們的安全工作能夠輕鬆而有效，管理規範而有序，制度建設尤顯重要。管理理念的貫徹要靠管理機制的構建；管理行為的到位，要靠管理措施的明確；管理效果的好壞，要看管理制度是否得到堅持。

（三）建立家校合一的安全網絡

為每一個學生建立詳細的信息卡，定期召開家長會，確保隨時能與學生家長交流與聯繫。開拓順暢、開放的家、校溝通渠道，建立民主平等、互信互動的家、校關係。樹立主動服務的觀念，積極徵求家長對學校工作的意見，歡迎家長對學生的學習、生活、管理進行監督；定期舉辦家長學校，指導家長講究教育方法，提高家教效果。

二、作為班主任要有一顆愛心

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愛是班主任工作的核心，責任心、事業心是做好班主任工作的基礎。可以説當一名班主任最基本的條件是擁有一顆愛孩子的心，這種愛應該是始終如一的真愛，它需要真心、真情地付出，它更需要我們靜下心來，不斷給每一個孩子以新的滋養。我們在工作中，要注重與孩子的情感交流，用愛心去呵護每個孩子，給他們以尊重、關愛和激勵，使他們享受到了師愛的温暖，人人喜歡集體生活，形成信任、寬容、友愛、自信等良好的性格特徵，在民主、平等、和諧的教育環境中健康成長。有愛就有動力，有了動力就會去關心孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子。孩子們在與老師相處的過程中是會用心去體驗老師的愛，當他們真心地感到老師在關心、愛護他們時，就會更加信任和喜歡老師，與老師成為知心朋友。

尊重教育的核心就是尊重教育教學規律，特別是尊重學生的身心特點、人格和權利、興趣和個性，既尊重有特殊天賦的學生，又尊重具有不良習慣的學生，允許他們犯錯，但一定要知錯改錯。班主任在工作中要針對每一個孩子的特點，對於各種不同層次的學生因材施教。平時，注重多激勵、誇獎、寬容，用欣賞的目光去看他們，尊重、保護他們的自尊，樹立自信，儘可能多地給孩子們創造成功的機會，使每個孩子都能經過努力有所前進，使每個孩子都能品嚐到成功的喜悦，使他們能天天有進步。對於優等生，不寵壞他們，有錯不遷就，時時提醒他們做一個正直、熱情向上的人，不僅學業優、人品更要優。對於中等生，重視與他們的情感交流，充分調動他們的積極性，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們，使其看到自己

的潛力，成為學習的主人。對於學習上有困難、內向以及淘氣的孩子，倍加關心和耐心，努力做到：真誠地對待他們，善意地理解他們，高興地接受他們。

孫雲曉老師説過：從小感受到愛和尊重的孩子，長大後往往是一個懂得愛並會尊重他人的人。我們在教育中，要對學生多一點愛心，多一點耐心，多一點寬容，注意批評的技巧，學會相互尊重。霍懋徵老師和魏書生老師就是我們時代的楷模，更是班主任羣體的優秀代表。

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