新學期迎視導彙報材料參考

本學年第二學期我校將緊緊圍繞"千山區教學質量年"為主題，在上級教育主管部門的支持與領導下，本着"不讓一個學生掉隊"的辦學目標，"全面夯實基礎，使每一個學生健康快樂成長"的辦學理念，積極推進素質教育。本學期我校確立了以下幾項工作要點。

1、嚴格按照區教育局下發的課程標準安排課程，開齊上足各個學科。

2、繼續進行集備、研究課。本學期我校將圍繞"新老幫帶"這一主題進行特色集備，並上好示範課、研究課。教學領導要走進課堂備課、聽課、評課。

3、建立公開課、優質課校內申報、選拔制度。經過個人申報、校內上課評比公示、擇優推薦，調動大多數教師的積極性。

1、教師隊伍及領導班子建設

(1)領導班子建設建設一個廉潔務實、團結向上、勇於創新的領導班子，凝心聚力幹好本職工作，並加強與教師之間的溝通交流。強調師德師風建設水平，組織教師認真學習和貫徹教師職業道德，養成良好的師德師風，肩負起重大的社會責任，做一名讓人民滿意的教師。

(2)師德建設本學期主要抓好教師家訪，要求教師每週列出家訪名單做好家訪工作，拉近教師及家長的距離。教師建立家訪週記，以案例的形式記錄家訪典型學生及家庭情況，學校通過查看案例、例會傾聽教師家訪感言等形式瞭解教師家訪情況並通過交流互相學習家訪的策略和方法，以這渠道為突破口建立教師、學校在社會上的威信。

(3)教師專業化發展與評價一是從教師的個體需求出發，制定菜單式校本培訓方案。學校加強了培訓前的調研工作，從培訓對象、培訓內容、培訓形式、培訓時間及對學校校本培訓工作的意見和建議等五個方面，瞭解每一位教師的培訓取向和需求。制定了《校本培訓方案》，引領教師自我發展，提升教師綜合素質和專業化水平。二是繼續進行教師基本功培訓。本學期繼續抓好毛筆字、鋼筆字練習。為了適應普通話水平電腦測試的形式還將鼓勵教師大練普通話，學校將組織誦讀比賽，督促教師練好普通話。三是建立教師過程性評價制度。

本學期將注重教師的過程性評價，通過九項指標，每項10分，滿分99分對教師進行過程性積累評價。

這十項指標分別是：

1、師德指標：根據教師家訪情況積累轉化學困生數量。

2、專業知識：通過專業知識、能力考核，如考查課標的掌握與理解，數學教師做題能力，語文教師作文水平，限時抽籤備課、説課的水平測試等。

3、課堂教學水平：根據開學初聽課情況、學期中隨機聽課情況、期中後展示課情況、開展集備、校內研究課的情況綜合評定。

4、教學質量監控：本學期將舉行計算比賽和語文基礎知識比賽。積極準備參加區教育科組織的學生學習質量監測。

5、必備材料的上交情況：如備課、集備、反思資料、政治、業務、聽課筆記及學校要求上報的隨機性材料等。

6、個人創新情況：教師針對學校管理、班級管理、專用室管理、課堂教學等創新性地開展工作並以書面、例會發表的形式向學校彙報自己的"金點子"，學校予以採納或推廣的創新性做法。

7、敍述性材料的積累：本學期寫過的論文、案例、學習記錄的積累。

8、參加區級以上論文、優質課評比、公開課開設情況。

9、獲得綜合榮譽情況。學校將教師的過程性評價與教師成長檔案的積累、年度考核、推薦評優相結合，抓好教師的評價工作。

1、加強理論學習。本學期將重點學習這些內容：①有關的德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《少先隊輔導員》等有關的雜誌。

2、針對當前學生部分存在的心理疾患問題時教師清醒地認識到對學生心理健康比身體健康、學習更為重要。學校要求每位班主任跟蹤對在心理方面存在問題的一、兩個學生進行跟蹤探訪，及時對他們存在的問題進行疏導和關愛，建立相關的成長檔案，切實重視學生的心理健康教育。

3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞繼續教育課題，通過理論聯繫實際，總結規律，創出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

1、嚴格執行《遼寧省普通中國小基本管理規範(試行)》的規定，進一步規範學校的辦學行為，積極推行素質教育。學校根據《規範》加強課程管理，做到不隨意增減課程和課時，特別要開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等領域的.教育教學工作，開發學校課程，形成學校的特色。嚴格控制學生的作息時間，確保學生的睡眠和休息。嚴格按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，嚴禁違規利用假期和雙休日組織學生到校上課或集體補課。嚴格控制學生的在校時間，學生在校時間不超過6小時，到校時間不早於7：30，上課時間不早於8：00。學校制訂了《運修國小教師工作一日常規要求》，明確規定學生到校時間、離校時間即每個時間段學生活動及教師的職責要求。嚴格控制學生的書面作業量，低年級不留書面家庭作業，三至六年級語文、數學書面作業不超過一小時，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業。學校將不定期召開學生座談會了解學生作業情況，發現問題及時整改。嚴格按照教學用書目錄徵訂教材，不向學生統一徵訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像製品。

2、進一步建立和完善班級管理，制定詳細的實施辦法、評比細則。

(四)特色辦學本學期，我校將繼續走特色辦學之路，樹立品牌意識，將學校文化與辦學特色有機結合，在各項活動和學校管理、班級管理、學科教學中培養學生"堅守意識"、"規則意識"、"健康意識"、"團隊意識"這四種意識，促進學生的全面發展，通過"四種意識"的培養，從學校、班級的細節管理入手，加強學生的養成教育、學校的德育管理。

(一)、師德師風建設，任重道遠。在我們的教師隊伍中還存在着違反師德標準的行為。要進一步認真落實《市教育局關於加強師德師風建設規範教師行為的意見》，以學校"十要十不要"為準則，不斷完善師德考評機制，樹立教師良好形象。

(二)、學生的養成教育，常抓不懈。要把養成教育作為我校辦學特色和德育重點來抓。學生課間追打，亂塗亂畫，亂扔紙屑等現象依然存在。

(三)、學校內部管理，不斷創新。要進一步優化人力資源、教師任教儘可能走專業化，課時安排儘可能合理，教師配置儘可能均衡，讓老師們靜下心來，集中精力教好書、育好人，多一些快樂，少一些煩惱。

(四)樹科研型教師，毫不動搖。學校不搞教育科研，就沒有生機，也不能有效地促進教師專業發展。要立足課堂，依託校本教研，繼續加強教育科研，提升辦學品位，為學校發展提供強大後勁。要大力提倡在實踐中研究，把教學反思作為教學工作的一個部分，樹立成果意識，使我們每一位教師成為研究者，成為"科研型"教師，而不是以此職業謀生的"教書匠"。

(五)各室檔案、文書的整理歸檔工作有待加強。我們有理由相信，風勁正是揚帆時，我們一定會在今後的工作中，充分發揮每個人的智慧和能力，不斷創新，團結協作，互相理解，勤奮工作，鋭意進取，把學校各項工作推上一個新的高度和台階，為學校的發展邁出更紮實的一步！