祥符中心國小留守兒童工作彙報材料

祥符中心國小現有留守兒童158名，留守兒童的關愛、教育問題歷來是學校教育工作的重點。現將學校留守兒童工作開展簡單總結如下：

一、學校高度重視，組織協調到位。

學校擬定詳細的“關愛留守兒童工作計劃”，成立了以唐道龍校長為組長，學校德育、教學、少先隊等各部門協調配合的“關愛留守兒童工作領導小組”，把關愛留守兒童工作納入班子、行政、班主任、輔導員的績效考核中。

開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結對子活動。唐道龍校長親自帶頭，學校班子行政、班主任、輔導員及部分離退休教師全員參與的關愛留守兒童體系。要求結對子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學習、生活、心理等方面的問題；同時各班級、中隊成立關愛留守兒童互助小組，在班主任、中隊輔導員的組織下廣泛開展手拉手活動，發動學生之間互幫互助，建立師、生級兩級幫扶體系。

完善留守兒童建檔工作。每學期要對留守兒童進行統計，班級、學校建立兩級留守兒童花名冊；對留守兒童進行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長記錄卡”。

二、教育突出重點，創新關愛主題

留守兒童、單親家庭兒童是學生中的弱勢羣體，由於家庭、社會原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、或那的問題。但是，在留守的孩子身上也有許多優點、閃光點，比如留守兒童的自理能力、獨立能力普遍優於一般孩子。所以，在留守兒童的教育中，我們突出兩個重點，創新一個主題。

兩個重點是留守兒童心理健康教育、好習慣養成教育；一個主題是展示留守風采。我們建立學校心理諮詢室，安排專業心理教師每週定期對需要幫助的孩子進行心理干預，通過班隊會、講座對學生進行心理方面的知識教育，教給學生自我調節的心理方法，通過對留守兒童的有效心理干預，促進了留守兒童的健康成長。

同時，我們把“展示留守風采”主題作為關愛留守兒童活動的切入點，讓留守兒童優先參加學校的鼓號隊、廣播站、合唱團、書法、美術、音樂等興趣小組，通過學校的各項活動，培養、提高留守兒童的綜合素質。大力發掘留守兒童中的優秀代表，在學生中樹立榜樣。比如，六（二）班的胡俊鴻、熊瑩等同學，就是留守兒童中隊優秀代表，成績優秀，自理能力強，為留守兒童樹立了良好榜樣。

三、豐富活動載體，教育潤物無聲

我們組織策劃了“愛心關注留守，展示真我風采”、主題活動，邀請了留守兒童監護人、社會愛心人士參與到活動中，努力為留守孩子創造美好的成長環境。活動中，一方面，我們突出對留守兒童的關愛，另一方面，我們通過演講、書法、繪畫、體育競技等比賽創設了豐富的展示留守兒童風采的舞台，讓他們在活動中找到快樂，找到自信、找到關愛，在活動中健康成長。

我們每學期都要開展關愛留守兒童的隊會、班會活動。同時，我們加強對班主任、輔導員心理健康教育技能和專業知識的培訓，納入繼續教育學分體系。要求各班級、各中隊教師、輔導員在日常學習、生活中，對留守兒童的教育要更加細心、耐心、富有愛心，做到潤物無聲。

四、營造美好環境，建設留守樂園。

在校園大力營造關愛留守兒童氛圍。通過校刊、班刊、廣播、主題活動等陣地營造關愛留守兒童氛圍。

建設留守兒童快樂家園。我校是一所寄宿制學校，為留守兒童提供了一個温暖的“家”，讓學校成為留守兒童學習、生活的樂園，讓留守兒童家長無後顧之憂。

五、學校牽頭家庭，社會協調配合

留守兒童的關愛、教育工作還要家庭、社會的協調配合，形成合力。我們學校通過家長會、家長座談會、強化教師家訪制度，加強和學生家長、臨時監護人的配合；同時，加強了和關工委、婦聯、團委及社會各界的聯繫，共同努力為留守兒童創造一片健康成長的蔚藍天空。

祥符中心國小留守兒童工作彙報材料 [篇2]

隨着社會經濟的發展和城鎮一體化建設步伐的加快，越來越多的農村勞動力為了改善生活條件，大量人員外出務工，“留守兒童”這一特殊羣體越來越多，而對“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會問題，“留守兒童”的教育監管相關工作就成為學校日常工作的一部分。我校為了更好的關愛“留守兒童”，給他們創造一個健康成長的學習生活環境，從學校實際出發，做了大量的工作，現將工作情況彙報如下：

一、學校基本情況

學校現有學生1049人，留守兒童 587人，佔全校學生總數的60%以上。這些孩子享受不到父母的温暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，這嚴重影響了“留守兒童”的健康成長。為了做好做實留守兒童的相關工作，我校在2017年10月在省、市、縣婦聯的組織資助下，實施了兒童成長家園活動項目。

《祥符中心國小留守兒童工作彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。