埠塔寺國小留守兒童彙報材料

我校是一所具有悠久歷史的農村國小。1936年建校，2017年學校通過省市標準化建設驗收。如今校園面貌一新，功能教室齊全，“留守兒童之家”建設卓有成效，以成為一所設施較為完備的農村“留守兒童”學校。

我校現有學生總數為509人，留守兒童人數378人，佔總學生數的 75％。其中一方外出177 人父母雙方外出的 201人。我校概括起來有“三多”特點：一、學生多；二、遠到學生多，連續兩個學期在300人左右；三、留守兒童人數在增多，達到378人。

一、留守兒童現狀

1、留守學生量大面廣。農村學生居住分散，難以有效的集中管理。

2、留守學生監護狀況不容樂觀。留守學生中大多數是單親監護和隔代監護。其中81%左右留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護。由爺爺奶奶代管的孩子，由於情感溺愛和知識缺乏等原因，不利於孩子健康成長和發展。至於由親戚代管的孩子，更由於親疏關係的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題。

3、留守學生對父母的期盼強烈。據學校調查瞭解近78%的留守學生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70%的孩子希望爸爸媽媽常回家或多打電話。而據學生反映表明，留守學生父母一年回家一次的約佔80%—90%，兩年回家一次的佔4%，兩年以上回家一次的佔1%

4、造成“留守兒童”的根本原因是城鄉發展差距較大，農村就業機會少，農村的青壯年揹負生存之重負不得不向城市轉移。

二、加強領導，狠抓落實

我校領導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家” 工作組，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署.成立了留守兒童之家活動室，培訓了留守兒童心理諮詢師並上崗。

三、積極試點，建設“留守兒童之家”

在學校房舍比較緊缺的情況下，騰出了房子，設立了活動室、圖書閲覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，還配備了電視機、VCD，電腦、親情電話等。改善了留守學生的學習、生活環境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

四、廣泛動員，組建留守兒童心理諮詢隊伍

我校積極發動教師組建了1支留守兒童心理諮詢隊伍，由各班班主任擔任。與學生進行心靈溝通，開展心理疏導，對 “留守兒童之家”的學生進行鍼對性的服務。

五、強化措施，創新工作方法

我校積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，不斷強化措

施，創新工作方法：

（一）是加強管理，規範制度。我們制訂了 “留守學生兒童之家”活動室規章制度，對兒童之家開展各類活動提出了具體安排，即“每年為留守兒童開展一次心繫祖國、健康成長為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經典誦讀》作文大賽”；舉辦留守兒童給家長一封信徵文比賽，如“爸爸媽媽，我想對你説”；每學期為留守兒童開展心理諮詢服務活動；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每學期為留守兒童提供圖書閲覽時間、每學期為留守兒童播放一次有教育意義的電視文藝節目，如觀看《讓生命充滿愛》演講錄像、《2017年奧運開幕式文藝匯演》等；促進家校溝通；推動兒童之家規範化管理。

（二）是加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。充分利用黑板報、紅領巾廣播室讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每班設立的留守兒童行為監督小組讓學生自覺參與到學校的管理中來；定期組織家訪，走進學生的家裏，瞭解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉的父母彙報自己學習和生活情況，進行親情交流。

我校所做的留守兒童工作歸納起來表現為“四心”特色：一是熱心於做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情，我們組織學生給爸爸媽媽寫信，這些學生把自己

心中想説的話在信中用文字表達了出來。學生的心理疏通了，家校之間的聯繫緊密了，家長與學生之間的溝通更緊密了，體現埠塔寺國小教師對教育事業的一片忠心，對學生的一片愛心。學生在學校學、娛、健，沒有熱心是根本不可想象的，更不可能堅持這麼久。這些很多本應該是學生家長做的事情，現在成了我們全體教師的自覺行動。白天，班主任和老師悉心教導，晚上，精心設計學生的家庭作業。二是傾心於學生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。班會課上，老師要將學生在家的注意事項反覆強調，學生放假了，留守兒童在哪裏，他們生活怎麼樣，班主任總是隔三差五打個電話，我們叫“師長熱線”，每一位學生在開學初都會拿到班主任和授課老師的手機號碼，班主任也會拿到學生和家長的聯繫電話，學生的表現家長可以及時的瞭解。學生有困難可以及時的得到老師的指導和幫助。學生生病了班主任第一時間送到醫院，再通知家長。上學期，一位一年級學生生病尿急，把衣服弄濕了，賈校長二話不説帶學生回家給其洗澡換衣服，送到醫院看醫生，直到把孩子送回家。三是細心於學生的生活輔導。他們大多不知道衣服怎麼洗，如何幹家務，老師教育孩子們力爭做自己能做的事。適當為爺爺奶奶乾點家務，尊敬長輩，孝順父母。四是苦心於學生相處、娛樂、閲讀方面的引導，拓展他們的視野，當學生的心理出現波動時及時介入進行心理疏導。讓他們從小就有一顆永不改變的善心。 當然，我校的第一個留守兒童之家雖然建立並已經對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，設備簡陋，設施不齊全。我們想擴建活動室，增添圖書，購置新的活動設備，但是我校是新近建設的，資金緊張，

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