張完中心國小語言文字彙報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家上午好！

首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導工作的各位領導和專家，表示熱烈的歡迎並致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來開展語言文字規範化工作的基本情況，向各位領導和專家作簡要彙報。

多年來，我校全面貫徹教體局關於語言文字工作的要求，以《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點，不斷完善學校語言文字工作制度，大力倡導寫規範字、講普通話，提高語言文字應用能力；加強機制建設，積極推進各項語言文字規範化工作，着力強化全校師生的語言文字規範化意識與語言文字應用能力。

一、加強語言文字的領導工作，強化措施落實。

學校始終將普及普通話和用字規範化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規範化工作作為提高學校教育教學的主渠道來對待。

1、機構健全，落實責任。

學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長的語言文字工作領導小組，並有專職工作人員。領導小組負責制訂我校的語言文字工作年度工作計劃，設立語言文字工作專項經費，保證語言文字工作計劃的順利實施，年終進行總結、表彰。

2、完善制度，健全檔案。

由語言文字領導小組討論制定了《萊西職教中心語言文字工作制度》、《萊西職教中心語言文字規範化工作制度》、《萊西職教中心語言文字使用規範化管理制度》、《萊西職教中心語言文字訓練與考核管理條例》、《萊西職教中心校園用語用字監督檢查制度》等制度措施，並建立了一系列檔案，使語言文字規範化工作有充分的保障措施。

3、廣泛宣傳，積極引導。

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通過加強宣傳，積極引導廣大師生説普通話，寫規範字，形成良好的輿-論氛圍和推行環境。

一是在學校教學樓、辦公樓、實驗樓、公寓、教室、辦公室等場所醒目位置安裝了長期性的推廣規範用語用字的宣傳標語牌。

二是利用國旗下講話、黑板報、班團活動、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規範語言文字的相關知識，宣傳“推廣普通話、用規範字”的重要性，全面推進“雙推”工作，創設規範語言文字的良好環境和氛圍。

二、加強常規管理，強化校園語言文字規範化工作。

學校制定考核考評制度，使“講普通話、寫規範字”成為師生的一種自覺行為。把語言文字規範達標納入學校工作計劃，在教師評先選優、教師錄用、學生評比、教師業務考核等各方面都有具體的規定和考評要求。

1、學校將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，要求教師上課一律使用普通話，學生與教師課內外交流一律使用普通話。在課堂常規教學中要求用字、用語規範化，教務處定期對教師進行聽課、評課，從教師書面教案、課堂教學、作業批改、學生學習情況調查等方面檢查教師常規教學中的用字、用語等教學行為的規範情況。學校領導小組和值日教師隨時巡視，對校內不使用普通話、不使用規範字的行為及時糾正。

2、把普通話確定為班級教學用語和校園用語，發揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂用語必須規範，板書字跡應工整清晰；將學生聽、説、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫穿語文教學的全過程；教學中採用朗誦、演講比賽等多種形式，給學生廣泛提供鞏固語文知識和在實踐中運用語文知識的機會，使語文課成為學校普及普通話的陣地，取得了良好的效果。

3、每年以“推普周”為契機，積極開展“推普”活動，進一步強化校園用語、用字的規範性，營造“説普通話，寫規範字”的氣氛。通過詩歌朗誦比賽、書法比賽、普通話知識比賽等活動，提高了全校師生對語言文字的重視。

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總之，我校在規範語言文字工作方面，能夠嚴格按照上級的要求，抓好落實，但是在推進這項工作中也存在着一些不足問題，主要表現在：一是在宣傳、管理上還存在着時緊時鬆的現象。當其他任務壓上來時，語言文字工作的力度就會相應削弱。二是由於職業學校以抓學生技能水平為主，在往年的普通話水平測試報名工作中，學生的參與率不高。從今年開始，我們加大宣傳力度，高三畢業班的學生全部參加了普通話水平測試報名。

各位領導、各位專家，為進一步做好語言文字工作，我們確定今後的思路是：將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；着力開發具有人文內涵的校本課程，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進學校建設的新的內容；將語言文字工作進一步輻射，促進學校的整體發展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語言文字工作檢查評估”為契機，認真聽取各位領導和專家的批評意見，努力克服工作中的不足，為我校語言文字規範化工作躍上新台階不懈努力！

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