2018廣東大學聯考地理水文災害單選題

水文災害是大學聯考地理考試中的重要知識點，也是大學聯考地理考試中的高頻考點之一。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考地理水文災害單選題，希望大家喜歡。

1.關於洪澇災害的説法，正確的是( )

A.我國東部地區屬季風氣候，洪澇災害較少

B.我國的西北乾旱地區不會有洪澇災害發生

C.鋒面和氣旋都會產生暴雨，形成洪災

D.洪水的形成只與降水的強度有關，與其他因素無關

解析：我國東部地區處於季風氣候區，洪澇災害頻發。西北乾旱地區降水較少，防洪工程較少，因此一旦氣候異常，降水增加，也會出現洪澇災害。

答案：C

2.有關暴雨洪澇的敍述，正確的是( )

A.我國是世界上多暴雨的國家之一

B.南美洲是每年全球洪水發生最多的地區

C.我國大暴雨和特大暴雨主要發生在東北和西北地區

D.暴雨形成過程中伴有氣流的強烈下沉運動

解析：全球洪水發生最多的地區在亞洲而非南美洲;我國的大暴雨主要集中在東部季風區;氣流下沉一般不會形成降水。

答案：A

3.常發生在黃河上游和下游的自然災害是( )

A.乾旱 B.水土流失 C.地上河決口 D.凌汛

答案：D

4.下列不屬於洪水形成原因的是( )

A.冰雪融化 B.冰凌堵塞河道

C.人為因素導致大壩決口 D.臭氧空洞

解析：洪水形成的原因有很多，如強降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道、人為或自然因素導致的大壩決口等。臭氧空洞與洪水的形成沒有聯繫。

答案：D

5.有關流域匯水速度的敍述，正確的是( )

A.植被覆蓋率越高，匯水速度越快

B.土壤含水率越低，匯水速度越快

C.地面坡度越大，匯水速度越快

D.人口密度越大，匯水速度越快

解析：匯水速度與植被覆蓋率負相關，與土壤含水率正相關，與地面坡度正相關。流域匯水速度與人口密度關係不大。

答案：C

6.有關河道排水速度的'敍述，正確的是( )

A.河谷越順直、越通暢，排水速度越快

B.縱向坡度越小，排水速度越快

C.河流含沙量越大，排水速度越快

D.河道中障礙物越多，排水速度越快

答案：A

7.下列人類活動有利於防禦洪災的是( )

A.在河流上游濫伐森林 B.大規模地圍湖造田

C.興修水利工程 D.在分洪區種植糧食

答案：C

所謂析圖，就是對圖展開積極的思維活動(包括邏輯思維與形象思維)，通過思維達到準確理解圖的內涵的目的。如若説看圖是為了解決“有什麼”、“怎麼樣”的問題的活，那末析圖是為了説明“為什麼”的問題。

(1)一般有這樣兩類問題，一類是通過同類地理事物的比較，引導學生分析其原理，比如歐洲的温帶海洋性氣候分佈面積較廣，北美洲這種氣候分佈面積小並呈狹長條帶狀，這是什麼原因呢?另一類是針對普遍規律中的特殊現象，分析其原因，比如，在“世界自然帶”圖上可以看到赤道經過的地方大多是熱帶雨林，為什麼東非卻出現草原甚至荒漠?這樣的問題提得越多，學生思維越活躍，析圖越深刻。

(2)析圖要深刻理解與運用基本原理，有些學生在複習時習慣於死記圖中內容，不重視地理基本原理，結果“事過境遷”，一旦遇到一些源於課本插圖又稍有變化的讀圖分析就不知所措。因此，應注意對圖進行剖析，把其中藴含的基本原理吃透，並研究可能出現的變式。這樣就能以不變(基本原理)應萬變(圖型)。比如在圖上對亞洲的西南季風形成的原理剖析透徹了，那末很自然對澳大利亞的西北季風的形成也能作出正確解釋。

(3)析圖要注意前後知識的相互聯繫。在分析國中地理的插圖時，若圖中內容與高中地理知識有關，應該用高中地理的基本理論“統帥”國中地理知識。如“澳大利亞”一節中的“自流井成因”的示意圖，與高中地理承壓水的知識是緊密聯繫的。在分析高中地理插圖時，若圖中內容與國中地理知識有關，應將國中地理知識作為深刻理解高中地理知識的基礎。如高中地理第二章在闡述地面狀況對氣流影響時，設置了一幅“迎風坡和背風坡對氣流影響示意圖”，分析時可聯繫國中區域地理的一些實例，如台灣東北部山地的迎風坡、馬達加斯加島東部山地的迎風坡等等。

這樣多方位的聯繫分析，能夠使學生瞻前顧後，開闊思路，培養學生的知識遷移能力、分析問題的能力。因而，引導學生將散落在若干章節中的相關插圖集中起來，把圖和與圖有關的知識靈活地組合在一起，是很有效的讀圖方法。

(4)析圖要運用辯證的思維方法。在析圖過程中，要切忌用片面的、絕對的、靜止的思維方法分析問題，既要找出一般的地理規律、地理成因，又要注意具體問題具體分析，不忽視個別現象與特殊規律。比如，澳大利亞西部的氣候類型“譜”不同於其他大陸，在熱帶沙漠氣候的南北兩側均為熱帶草原氣候，整個澳大利亞的氣候類型呈半環狀分佈，如果學生把一般的氣候分佈規律推廣、套用到澳大利亞，就會發生錯誤。

一、一個心理定位

一個心理定位就是考生給自己定位。即使是平時成績優秀的考生也"宜低不宜高"，在平時可以下比較高的分數目標，現在大學聯考了，就不宜下高指標，甚至下比平時較低的指標。例如滿分是100分，你的地理成績比較好，最多也定位在80分，這樣一來，當你一開始做前面的選擇題時，一旦遇到一兩道難題即使做不了，也覺得是正常的，也不會造成心裏緊張。因為這時感覺到可能要丟掉幾分是你的"預料"之中，以此達到減輕心裏壓力的目的。

二、兩個本質含義

解答地理試題，首先是要深刻理解"地理"這兩個字的本質含義，最重要的也是最關鍵的是"知地明理"，注重由"地"聯想到"理"的解題方法。善於將地理試題情境迴歸到基本地理概念、基本原理和規律上。"地"就是"地方"，就是"地理位置"，就是"地理範圍"。"理"就是"道理"，就是"原理"，就是"理由"。"知地"就是準確定位，弄清是哪裏，在什麼地方，屬於什麼地理知識範籌。"明理"就是在"知地"的前提下，明確"這個地方的地理特徵"，明確"這個地方的相關地理知識原理"，明確解答"這個地理內容"的"理"究竟在什麼地方，弄清楚"這個知識範圍"要求運用的知識原理。通常採用經緯網定位法、自然人文特徵定位法、特徵地理事物定位法、特殊註記定位法等方法，快速進行圖文、文圖和圖圖轉化，準確空間定位，確定考查的知識點，然後按基本原理和規律一一解答。

三、三個方面審題

1、對選擇題的審題的"三審"，即一審材料(加以引申)、二審題幹(畫出關鍵詞)、三審選項(找出合理、正確並與材料和題幹有關的選項)。

2、對簡答題的審題，第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、註記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什麼地方，然後將所有能用的條件歸納，準備用。第二步審問題：設問一般包括"是什麼""為什麼""怎麼樣"。通過題目中的問題，調動自己的知識儲備，聯繫平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統。如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。第三步審材料與問題的內在聯繫，找到突破口，用自己形成的答題框架系統，進行逐項表達。

四、四種方法解選擇題

1、排錯項。選項的觀點本身錯誤或包含着部分錯誤的要排除。

2、排重項。兩選項的觀點定位不在題乾的規定範圍，兩選項的觀點與題幹規定範圍的要求是變相重複的，應排除。

3、排異項。選項的觀點或敍述雖然正確，但與題乾的規定性無關，這樣的選項應排除。

4、排大於或小於項。選項的知識內容大於或小於題幹規定性的要求，這樣的選項也應排除。