期會考試班主任反思

在社會發展不斷提速的今天，課堂教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的期會考試班主任反思，希望能夠幫助到大家。

時間過的真快，一轉眼半學期就過去了，這半個學期來，在各科任老師的共同努力下我們班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現我就這次的期會考和這半學期的表現分析如下

一、成績分析

1、大部分學生本來基礎就差，學科發展極不平衡，長短腳的現象比較嚴重，再加上學習興趣不大，複習不全面，導致成績不理想。

2、學生本身也比較懶，平時的練習量不足。

3、學生在考試過程中審題不認真，導致不該錯了錯了，後來又沒時間檢查。

4、當然我們老師也有不足之處，對學生輔導不力。

以上這些原因，直接影響這次的考試成績。今後將注重基礎，精講精練，分類指導分層輔導，加強訓練，課內多提問、激勵、檢查、關注每個學生的進步。

二、班級紀律方面

1、學生的凝聚力不好班級集體榮譽感不強

2、學習風氣不好不少學生在課上睡覺或玩手機

3、班級的衞生有時不能及時打掃。

今後加強學生在思想上的教育教育他們如何學習、生活及做人的道理加強對班級衞生、紀律的管理和監督加強後進生的轉化。

期中以過，期末也不遠了，今後的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

班主任工作就是很繁雜的，不盡要關注自己本門科目，更重要的就是要協調班級各學科之間的關係，力爭將交集取大，才能使本班級的本科模擬人數更多些。當班級出現達線不達級時，最讓人煩。原則就是達線很困難，好不容易達線了，結果卻讓人失望。班級考核時，主要指標就是本科模擬人數，其它都等於0。這樣是不是對每位學生都是公平的，其實我們每一個人必須認清，世間沒有公平。

每個人的起跑線不同，對自己的要求是不一樣的，不一樣的要求必定是不一樣的結果。好的要求好的結果，低要求差結果。

我的原則就是課堂是學生的主戰場，課間應該活動，自由。堅持自己的做法，堅持自己的原則，即使偶爾的失敗，自己也能適應，因為自己知道成功很簡單，失敗也很很容易。教育是什麼，眼前就是付出，真誠付出，不為名，不為利。而人的心是猜不透的，摸不着的。自己對自己嚴格定會促使自己快速成長，對學生嚴格也必定是學生負責，側面也能夠激發本組成員加倍努力，但也不能瞎努力，犧牲自己的所有，這樣的人可敬但更可畏。

教學對我們而言沒有任何藝術可言，當然對待我們這樣的學生生源，也許我們普遍認為，包括領導也一致認為只要狂轟亂炸，有時間就抓，有空就插，學生會提高的。當然會提高，但意義何在？時刻在思考考試比人家少幾分怎麼樣，自家的孩子考不過別人，比別人差了那麼點又怎麼樣。其實沒什麼關係，重要的是我們如何看待自己，進步着，開心着，領悟着，思考着。

心想教育真正需要好的生源嗎？一旦與生源好與差聯繫起來，這就不是教育，或者説不是什麼好的教育。

自己的做法：差生我喜歡與之交流，激勵彼此，如果自己的孩子也是面對這樣的學習狀況，我想需要的也是有一個老師能夠時刻想到他，幫助他。今天課間有位女生拿着試卷到我辦公室問我課上沒有解決的問題，無意間聊到，如何問的問題。首先她沒有多大的勇氣來辦公室，不知是什麼促使她敢來的，我的態度始終是那麼的好，能來就是進步，來一次就是提升一次，學習就是交流，學習就是溝通，學習就是學着問，學會問，問透徹。讓學生問起來吧。

教師就是給學生問的機會，創設各種可疑的環節，設置各種陷阱讓學生往裏面跳，跳進去就是失敗，跳出來即成功。一定要放慢自己的教育節奏，讓更多的學生參與進來，讓更多的學生思考起來，讓更多的學生靈敏起來，讓更多的學生醒悟過來，最主要的是讓所有的學生都動起來，動得有節奏，動得有層次，動得彼此鼓勵，為之加油。合作即互動，鼓勵學生動起來。

期會考試結束了，同學們，你們實現自己的目標了嗎?你們對自己半學期來的表現自我感覺怎麼樣呢?很好嗎?需要改進嗎?想好怎樣努力了嗎? 這次期會考試的成績很令我驚喜，我真的沒有想到大家的成績能夠這麼好，我一直很信任你們，相信你們最終一定能成為最棒的，但是我還是低估了你們，你們比我預想的還要優秀!! 是，我們還是沒法和歷城二中相比，但是看到你們入學來的成績底子，看到現在的成績，我覺得你們的進步簡直就是飛越!我甚至已經有野心也充滿信心，再過半學期我們班能夠敢與歷城二中相提並論。這不是沒有可能的事情，底子是什麼?是你國小貪玩的“罪證”。但不是你上中學後的陰影。活在過去、活在昨天、活在陰影，就不是我們一二的人!!

這次咱班語文、數學、政治、歷史都是第一，你們不是説語文很差嗎?感覺很差的都第一了，下次考試咱還有什麼拿不回第一啊?這次生物、地理成績最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種遺憾。地理考試時咱班出現兩個同學抄襲，需要好好反省，同時大家都要引起重視，做個誠信的人，不能“偷”別人的東西。物品，知識都不能偷，只能交流、學習!另外生物成績一直不見起色，希望大家引起重視，因為除語文、數學、英語之外，最重要的就是生物了。 我把這次考試成績和上次做了一下對比，有人名次出入比較大。你自己對自己進行評定的時候首先要看分數而不是名次，看自己的分數和上次相比是提升了還是下降了，只要分數提了就説明你又進步了，別人趕超了説明別人進步更大，你需要好好學學人家。按理説，是不應該排名次的，對此我向你們道歉。但是我沒有惡意，我只是希望這種方式能讓你們更清楚的認識到自己應該加強些什麼。選出一個對手來，超越他!記住：對手是競爭者，但不是敵人，相反常常是友人，所以要通過自勉勤奮學習去超越，而不能暗地裏使歪心眼!

鑑於對你們的期望，我提出幾點建議：

一、 大家要養成課前準備好上課用品的習慣，關於有些時候需要換課或者大家不清楚對應的課程上什麼科目的要留意是上什麼課。

二、 大家要養成文明禮貌的好習慣，見到老師，教不教你都要打招呼喊“老師好”，這種尊敬會獲得學校老師的認可，給你們帶來意想不到的驚喜的。

三、 大家以後要充分利用早上的時間學習需要識記的科目，咱班英語成績比三班落了一截，得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛着玩。

四、 大家以後上課要提高效率，能當堂消化吸收的就當堂學會。不要期待“過會”“以後”“明天”。 相信同學們只要不忘奮鬥，我們一定可以創造奇蹟! 讓我們48個人一起努力，一起期待!!

期會考試已過去一個星期了，可能有的同學還沉浸在勝利的喜悦中，有的則因為考得不理想而悶悶不樂。其實，期會考試是一次診斷性考試，它的真正目的不在於你考了多少分，而在於總結前一階段的學習情況，歸納經驗，剖析問題，以利於下一階段的改進和提高。然而，很多同學僅僅關注的是自己的考分、名次，卻忽視了階段性總結，使得考試失去了它應有的作用。孔子説過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”所以同學們應在老師的指導下進行科學的、全面的考後反思。

首先是學習態度的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢？一是要看課堂上的聽講狀態，能否心無旁騖，專心致志。二是看作業情況，能否自覺、獨立、認真地完成，並且及時、主動地糾正錯題。三是看自學程度，能否在完成規定作業後主動複習、預習和進行課外學習。四是看在學習中遇到問題是否想辦法解決的主動性。此外還要看能否合理分配自己的時間。

其次是學習方法的反思。如果説學習是一座高山，那良好的`學習方法和習慣就是通向勝利山巔的捷徑；如果説學習是一片大海，那良好的學習方法和習慣就是駛向成功彼岸的航船。科學的學習方法固然可以收到事半功倍的效果，但它需要同學不斷摸索、總結，特別是考試之後對各門功課學習方法的總結。

第三是應試心理和技巧的反思。你能否帶着平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況比比皆是。應試技巧是指在應試時合理分配時間，快速審題，儘快把握題目要點，完整找到答題思路。在考試後就需要對這些情況做一個全面的總結，避免今後再犯類似的錯誤。

反思是一種手段。反思後則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗便昇華。成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。同學們，考後反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點。找到了起點後決不能停在起點不動，而應奮鬥、前進。有的同學試沒考好，這時他就非常有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣，又失去了動力。人們常説，“無志之人常立志，有志之人立長志”.所以對待學習，我們要有堅定的毅力。

同學們，無論得失成敗，我們不能止步於這次的“初試鋒芒”!期會考試，是檢驗我們學習效果的重要途徑，我們不僅要注重成績，更應該注重獲得成績的過程，“積沙成塔”“厚積薄發”,唯有過程的積累才能凝聚爆發的力量！因此，大家要感謝這次期會考試，讓我們更加清楚自己的實力，也更讓我們充滿了挑戰期末統考，挑戰明天的希望和勇氣！

真心祝願所有的同學：在下一輪的學習中學的越來越好，考的越來越棒。

九年級上學期期會考試結束了，總結一下前前後後自己的所看所想。

考前兩週，進行期會考試動員。本次考試預示着九年級過了四分之一的時間，是達到自己的目標，證明自己能行的時候，所以要開始以期會考試目標為一切行動的目標要求，同學們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細化。要求學生每天完成的作業量，課餘時間的任務量，以及主動問題的習慣培養。紀律是一切行動的保障，在這一週裏，班主任必須每天落實教室紀律，按時到校紀律，課堂紀律以及寢室就寢紀律。

考前一週，進行目標落實。這個過程很重要，培養意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是説説而已，立下志願，為自己的行動增添動力。當每個人喊出自己的目標的時候，就是自己開始行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學習氛圍濃厚了。這時，鼓勵，勸導，循循善誘，進一步講解學習方法，做榜樣引導。

考前一天：考場習慣和心態。習慣：細緻審題，認真書寫，規範答題。心態：題目，我易，他也易，耐心細緻比高低;題目，我難，他也難，沉着冷靜是關鍵。抓緊考試的課餘時間靜下心複習知識點。

第一天結束：總結第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試結束後，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學坐直，抬頭，笑着閒聊了一會，提昂到他們説第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學生：好的心態是決勝的關鍵。感覺到學生有一個好的精神面貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少複習十分鐘，也必須要一個好的精神狀態。

反思：班主任必須日日落實紀律，瞭解學生每天的學習情況，掌握每位學生的表現，不怕耽擱每天十分鐘的時間，但一定要勤過問，多關心，嚴要求。在講規範答題的時候要細緻：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現了錯誤。最後，時刻不忘鼓勵學生：好學生是誇出來的。

期會考試已經結束，很有感觸，自己所教班級考的非常糟糕。為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期會考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好指導今後的教學作好準備。

一、考試情況分析

這次試卷整體來看重視學生綜合素質與能力的測試，綜合性強，選擇題，緊扣課本內容，貼近學生生活。材料分析題，具有很強的時代感，緊扣社會熱點，課本知識聯繫理論很強。從整個的考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。

二、考試失利的原因

學生方面：解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯繫實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。

自身方面：

首先，自己的教學心態。通過本次考試，我明顯感到教學中存在的不足。打算從今以後要多多向老教師學習。

其次，自己的教學觀念。通過學生試卷的分析，我發現試卷的第21題、第22題是課堂筆記內容，但有的同學幾乎全丟。第23題，是已經做過的考試題，並且已經講評，居然很多同學扣分。第24題為基礎知識題，學生錯的更多。以上這些內容上課時都強調過，而且還練習過，但是他們依然犯錯，主要的原因是這些同學在平時的學習中落實不好。自己一直認為：學生學習是自己的自覺行為，學習上老師只是引導，就沒有一個一個的落實到位，結果讓那些不自覺的孩子鑽了空子。看來確實是要抓學生的落實。我想今後的教學，不僅要精講，講了就要落實；而且題目也無需多做，一旦做過就必須讓學生做到滿分！

三、反思下一步的對策與措施

現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。具體努力的做法：

1、深入鑽研教材、習題，提高課堂“含金量”。

2、更注意聯繫學生實際，教學既有科學性，又力求語言生動形象、深入淺出。

3、提高教學藝術，使課堂既能完成教學目標、達到考試要求，又能夠體現科學素質的培養。

4、課堂管理上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。

5、加強良好教學常規的養成。如：課前提前二分鐘進班，督促學生做好課前準備工作，或檢查上節課留的練習或者是讀背任務。每節課後明確下節課的內容，讓學生做好預習工作。

6、對於有問題的學生及時找學生解決；學習上有困難的學生，幫助學生制訂適合自己的學習計劃。

7、注意與學生的交流，親其師才能信其道。

人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協力，齊頭並進，思品成績一定會有所提高。