七年級英語期會考試分析及反思

轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這次的期會考試中，我們班取得了一些成績，有利於學生興趣和自信心的培養，但也存在一些問題。下面我就將這次的期會考試的情況做一下總結。

1.聽力

聽力對於大部分學生而言，問題不是很大，只是個別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今後的聽力訓練中還需要加強對他們聽力技巧的訓練和能力的提高。

2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分佈到位並非常仔細，但是學生對於這四個單元的語法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學生對於人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關係，才能選出正確答案。可以看出，以後的教學仍然要加強基礎知識的訓練和使用。

3.閲讀理解

閲讀理解由簡到難，層層深入，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對於語境的感知，文章的分析和結果的預測的能力需要提高，空餘時間應該讓學生多讀，多看，多想。

4.語音

雖然課堂中一直貫穿了語音教學，但是本次考試中許多90分以上的學生都不同程度有所失分，，字母教學還要堅持不懈得進行，，要讓學生形成一種條件反射。

5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓，但是學生審題時粗心，所以名詞的單複數、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

6.變換句型

第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時的訓練抓緊也是息息相關的。但是部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

7作文對於學生來説難度還是比較低的，平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學生的書寫習慣差的問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標點符號，單詞之間未空距。細節決定成敗，所以平時一定要狠下功夫，培養學生良好的書寫習慣。

考試後的反思：

1、加強聽力和口語訓練。

在英語學習和考試中，很多學生都望着考聽力害怕，一是能力有待於提高，二是在心理上產生了一定的障礙。因此，要對學生進行大量的聽力和口語訓練，老師課堂上用英語組織教學，讓學生多聽多練，課堂上儘量少打開書，讓學生看着你説。儘量多地使用錄音機，學生一定要合上書本聽，這樣就可以慢慢地提高你的學生的聽力水平。

2、強化閲讀訓練，努力培養語感。

要有意識地加強學生閲讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閲讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

3、加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力。

使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一。從七年級開始就應把雙基作為重中之重，努力培養學生良好的聽、説、讀、寫能力和良好的學習習慣。

4、面向全體學生，減少兩極分化。

雖然這還是七年級的學生，但老師們已經感覺到在學生中出現了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設計淺顯的有層次的活動，儘量讓這些學生參與到教學活動中，讓學生的注意力跟着老師轉，課堂上不要有被遺忘的角落。課後要找他們談心，面批作業，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心，幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。《七年級英語期會考試分析及反思》這一教學反思，七年級英語期會考試分析及反思

本次期會考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，結構符合會考體型，內容貼近生活，但是，對於七年級學生來説，難度較大，其語言綜合運用能力還未能達到試題所要求的程度，因此成績很不理想，現將試卷分析如下：

一聽力，本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現了學習的階段性，難度係數較大的是5題和16題，學生不認識單詞comedy，dictionary學生雖然也見過但不熟悉，個別有心的學生能答對；但是在17，19，20題中的baseballs,ots這些常見的單詞出錯的學生也很多，可見學生的基礎不夠紮實。

二單項選擇，本題難度適中，考察了學生對最近所學短語和語法的運用，得分較高。失分較多的是27題學生不熟悉miss的.意思，但也沒有從時態角度去考慮，34題學生不清楚cost的過去式仍是本身，在35題中學生沒有學過過去進行時，因此答對的很少。

三完形填空，本題是一篇關於動物們是如何過冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學生遇到幾個生詞不會從上下文去推測意思，導致在41錯誤較多；另外，39題中學生沒有學過so+be動詞/助動詞、情態動詞+主語的結構，失分很多。

四閲讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因為平時訓練的少，學生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思，更不會從上下文語境去推測，因此在48，50，52題錯的多。

五任務型閲讀，本題難度適中，只要對問題進行簡明回答即可，可是個別學生總是將整個句子寫上，這樣就導致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯誤而痛失一半的分數。

六補全對話，本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此許多學生不會從所給的問句或答句中捕捉信息，從而填錯答句或問句。

七詞語運用，此題就是考察一般現在時的用法，當主語是單數第三人稱時，謂語動詞要變化，雖然出現的是特殊的動詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平時訓練的較多，可是還是有許多學生在考試時不能靈活運用，出錯很多。

八書面表達，話題是寫一封求職信，很貼近生活，但對於七年級學生的認知水平來説，難度很大，學生沒有學過英文信的格式，也不會轉化求職信中的一些術語，因此得分都很低。

　　針對此次考試，在以後的教學工作中從下面幾個方面改進：

1，狠抓基礎知識，平時的教學中要求學生掌握四會單詞和重點句子，並能靈活運用，紮實基礎。

2，加強聽力訓練，充分利用課本中的聽力內容，培養學生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。

3，進行完形填空和閲讀理解的練習，鍛鍊學生遇到生詞能夠根據上下文推測意思，從而強化語篇理解。

4，有規律的進行寫作練習，幫助學生提升語言的綜合能力。

5，要求學生多讀一些課外的英文文章，擴大詞彙量和知識面。