愉快的夢教案教學設計

《愉快的夢》描繪了一個綺麗、奇幻的夢境,搖曳多姿的八六拍子,營造了恬靜、優美的意境,表達了兒童對新奇而美好事物的神往和追求。如何設計愉快的夢教案有哪些呢?下面是的愉快的夢教案資料，歡迎閲讀。

一、教學內容

1、欣賞：《月亮月光光》

2、唱：《愉快的夢》

3、採集與分享：有關夢的詩歌，歌曲

二、教學目標

1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悦，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，

2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

3、通過採集有關夢的資料，和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，並培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。

三、教學重點、難點

1、激發學生的學習慾望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。

2、引領學生樂於參與表現，樂於創造，勇於表現自我。

3、瞭解6∕8的含義及強弱規律。

4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。

四、教學過程

(一)、組織教學

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂，教師帶領學生律動走進教室。(設計意圖：為後面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊)

(二)、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語：明天日全食。(打一字——月)

師：小朋友，讓我們先來開動一下腦子，活躍一下思想，老師請你們來猜個謎語。

2、聽歌曲。

師：接下來我們就是來聽一首有關月亮的歌曲，聽完了説説你聽到了什麼。

生：聽後發言

師：有些小朋友可能沒聽懂，聽不懂沒關係，因為啊這首歌曲是根據台灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》，它中間有用閩南方言唱的，讓我們一起來看一看，讀一讀這首台灣童謠。

月亮月光光，起厝田中央，樹仔橄花開香，親像水花園。

月亮月光光，照入房間門，新被席新蚊帳，要困新門牀。

月亮月光光，照到大廳門，糖仔餅擺桌上，愛吃三色糖。

3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。

親像水花園：好像美麗的花園。

4、説説感受

師：好，現在你瞭解了意思，那請你説説有什麼感受。

5、再次欣賞歌曲

師：讓我們再次感受一下這種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。

6、七嘴八舌來説夢

師：聽着這首歌曲讓你想幹嗎?

生：睡覺

師：好，既然你們有這個想法我就滿足你，讓你在這節課上休息一下，睡一覺。可是俗話説：天下沒有白吃的午餐。我可是要回報的，請你把做過的最美好的夢告訴我。

師：好了，醒醒啦!通過我剛才的觀察，發現每一組的同學睡覺是各有特點。有的小朋友睡的很香，晚上睡覺一定很乖;有的肯定做到好夢了，在咯咯的笑呢;還有的同學晚上睡覺我估計他們喜歡踢被子。好,現在可以把你的夢告訴我了。

(三) 學習歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

師:老師這有一位日本小朋友做了個夢，我們一起進入她的夢中，聽，她夢裏都有什麼?

(第一次欣賞歌曲，讓學生説出夢裏有什麼，學生通過聽和説對歌詞進行淺意識的熟悉。)

2、跟錄音演唱

師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨遊吧!(展示愉快的夢動畫，讓學生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。)

3、學習歌曲

師：這個小朋友夢中的大海是怎麼樣的?是波濤洶湧的還是風平浪靜?

平靜的海水在慢慢的盪漾，好，那我們來表現一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

師：現在平靜的大海上出現了一條船 ，船在海面上飄蕩。我們來表現一下船。(加入歌詞)

師:是夢中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

師：當他在平靜的海面上遨遊的時候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。

師：那這時候他的心情是怎麼樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們説的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

師:你們唱得很好，前半部分是深沉而神祕的，後半部分是小朋友對新奇美好事物的嚮往和追求，我們合起來演唱一遍。

師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什麼?(金星,城市村莊)

師:讓我們把這種心情用歌聲表現出來.

4、瞭解6/8的含義及強弱規律

師:夢之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖盪的感覺你覺得他和那種拍子很相似?

師:我們一起來看一看這首歌曲是几几拍的.(多媒體出示)

師:根據他的強弱規律你能給他創編一種聲勢動作嗎?

師:真不錯,讓我們把他加到歌曲中去試一試.

(四)展開想象，拓展延伸

1、交流收集到的有關“夢”的詩歌。

師：你知道那些有關“夢”的詩句嗎?

生：互相交流。

師：不知道沒關係，我們可以自己來做詩，你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個夢，可是今天早上醒來就是怎麼也想不起來做的什麼夢了，你們有沒有這樣啊?所以我靈機一動做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.

師：夢像一條小魚，在水裏游來游去，想捉住它卻又遊走了;夢像一滴雨，從天上落下，像捧住它，卻已經着了地;夢——還像什麼?你能不能來做一首!

師：我們做了這麼多詩，你有沒有發現夢是怎麼樣的?(空洞的、虛無飄渺的)

那，請你來表現一下夢的虛幻。

五、總結

1、播放《我的未來不是夢》。

師：夢是飄渺虛無的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。

2、總結

我想對你們説的一句話就包含在了歌曲裏，我想對你們説——，恩，是“你們的未來不是夢”，你們要説——“我的未來不是夢”!好，在説一次。

師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變為現實，美夢才會成真。

我們的美夢就到此結束了，請你們把窗簾拉起來吧!

3、放飛理想

師：老師為每一同學準備了一張彩色紙，在旁邊的抽屜裏，請你拿出來疊一隻夢想之船，一起放飛你的理想吧!

教學目標

1、情感目標:通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。

2、能力目標:能夠運用優美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，並根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發揮學生的想象力。

3、知識目標:能夠了解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點，並能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進一步學習二聲部的合唱技巧。

教學重點

學會唱歌曲《愉快的夢》並表演。

教學難點

6/8拍的強弱規律的把握，並學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

教具準備

手風琴、多媒體、打擊樂器等。

教學過程

(一)營造氛圍，組織教學

1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學生在歡快的節奏、旋律中以律動的方式感受喜悦、和諧的課堂氛圍。

2、在音樂啟發下，學生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。

(二)創設情境，引發興趣。

1、説夢:利用媒體播放優美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。

2、聽夢

師:歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友)，歌曲情緒是怎樣的呢?

第二次聆聽本課歌曲，讓學生細細聆聽歌曲中的小朋友夢見了什麼?師:在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那麼他夢到了什麼呢?讓我們閉上眼睛，隨着優美的旋律進入他的夢鄉……

(三)巧引知識，突破難點

(1)教師範唱整首歌曲，學生感受並評價。

(2)複習鞏固:引導學生説出所學過的拍子及含義和強弱規律(大屏出示所學過的拍號)如果回答正確，多媒體畫面出現“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學生髮一個小貼貼，鼓勵學生。

(3)導入新知識點:6/8拍，教師講解6/8強弱規律及拍子特點與表現音樂情緒的作用。

(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點，並出示媒體，選擇合適的感情術語為歌曲標上。

活潑的( )雄壯有力的( )憂傷的()抒情優美的( )

(5)多媒體出示所學歌曲視頻，教師帶領帶着學生用6/8拍子強弱特點拍手。

3、唱夢:媒體播放歌曲，讓學生感受情感,用情歌唱。

( 1)教師有感情的邊彈邊範唱歌曲《愉快的夢》。

(2)請學生説説聽完歌曲的感受。(是優美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……)

(3)播放歌曲旋律，讓學生看、聽本課歌曲的旋律線。

師:剛才的片段播放的大海是怎麼樣的?是波濤洶湧的還是風平浪靜?平靜的海水在慢慢的盪漾，好，那我們來表現一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

注意:A、 5 · 5 · 音低，氣息往下沉

搖 啊

B 、2 · 2 0 長音，5拍

船

C 、5 5 5 4 2 音較高，氣息托住

輕輕

師:當他在平靜的海面上遨遊的時候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 換氣

師:請你把這首歌的結構來分析一下，你認為這首歌可以分為幾個樂段?如何分?(生)具體説

師:第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區，音樂顯得深沉而帶有神祕的意味;第二樂段為合唱部分，音的進行方向轉為上行，音區移高，表現了兒童對新奇而美好的事物所懷的嚮往和追求。

下面我們學習歌曲第二段。

師:那這時候他的心情是怎麼樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們説的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放範唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結合跟着老師一起隨音樂節奏晃動，感受音樂。

(5)媒體出示完整歌譜，請學生學唱字母譜。(小組跟琴學唱)

學做小老師:分小組每人在組內給大家教唱一句歌譜。

(輕聲自己學唱-老師難點教唱-完整跟琴唱)

(6)音樂小遊戲(接唱比賽):

師:下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然後競賽就開始。第一組任務是唱1-4小節，第二組5-8小節，第三組9-12小節，第四組13-16小節，第二段由老師和學生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。

並用拍手拍肩等方式打節拍。

(四)即興創編,表現音樂:

4、舞夢:

(1)教師可以給學生展示一段日本舞蹈，激發學生的創編興趣，接下來再進行拓展延伸，教師分組讓學生用自己喜歡的方式來創造、表現這首歌曲。

(2)媒體出示各種表演歌曲的方式，請學生選擇後，進行練習或者創作。

a.選擇合適的打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。

b.即興創編舞蹈動作為歌曲伴舞。

c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節奏，音樂停伴奏也要停。

d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。

可以小組表演形式，也可以形式多樣化(指揮、創編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導。

説明:通過師生、生生的互動，共同學習歌曲的過程中，充分發揮了學生的主體性和合作性，教師也根據學生出現得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導，使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務，並培養了學生的求異思維和創造能力。

(3)共同展示，審美評價:鼓勵學生互評表演出色的、有特色的個人和小組，並來説一説他們的優點。教師小結，以小禮品(老師製作的手工彩色紙船)作為獎勵。

(四)課堂小結

學生先總結今天所學習的內容，教師總結。

結束語:

夢是虛無縹緲的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變為現實!

教學反思

在新課之前讓學生複習3/8拍子的節奏及含義從而引出本節課要學習的6/8拍子。通過這種方式使學生的學習降低了難度，同時使學生更加易於掌握和理解。學生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節拍、節奏，在音樂教學的各項活動中都能培養學生的創新能力，而通過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。

由於本學期學生剛剛學習二聲部的合唱，所以學生學習起來有些吃力。在學習《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節奏拿出來讓學生反覆視唱，學生熟悉後再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學習二聲部歌曲難度。使學生產生學習的興趣。使學生樂學、善學。

學習歌曲時，採用聽唱法和自學形式完成。為了充分調動學生的聽覺參與，通過提問，引導幫助學生如何去聽，提示學生在聽的過程中，啟發學生全面感受歌曲的情緒。讓學生在聽唱和自學實踐中感受情緒。這樣，學生在反覆體驗中獲得了對音樂的感受和理解，在多種形式練唱過程中，鍛鍊了學生的集中注意、敏鋭反應。調動了學生的學習主動性，始終把學生放在主體地位。通過學生自己探索、瞭解，使學生真正成為學習的主人。

在本節音樂課中我讓學生利用畫筆把自己曾經坐過的最美麗的夢畫出來，這個環節的設計在貫穿本節課中有些突然，而且對於學生來説也有一定的難度。學生雖然展開了自己的想象能力，但是學生畫出來的效果並不是很好。同時由於《愉快的夢》這首歌曲的二聲部合唱歌曲難度比較大，學生剛剛接觸，所以難度比較大。在學唱二聲部的時候，應該加大練唱的時間。應該速度放慢些，便於學生有一個理解的消化的過程，應多讓學生嘗試練習。充分感受二聲部合唱的效果。

在今後的教學設計上，應該注重學生學習興趣的引導、激發和增強，讓學生學得輕鬆、愉快。

一、教學內容

1、欣賞:《月亮月光光》

2、唱:《愉快的夢》

3、採集與分享:有關夢的詩歌，歌曲

二、教學目標

1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢》，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悦，感受樂曲的情緒變化，培養豐富的音樂想象力，

2、能用自然柔美有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

3、通過採集有關夢的資料，和創編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，並培養他們的創新意識和初步的音樂創作能力。

三、教學重點、難點

1、激發學生的學習慾望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的`聲音演唱歌曲。

2、引領學生樂於參與表現，樂於創造，勇於表現自我。

3、瞭解6∕8的含義及強弱規律。

4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。

四、教學過程

(一)、組織教學

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂，教師帶領學生律動走進教室。(設計意圖:為後面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊)

(二)、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語:明天日全食。(打一字--月)

師:小朋友，讓我們先來開動一下腦子，活躍一下思想，老師請你們來猜個謎語。

2、聽歌曲。

師:接下來我們就是來聽一首有關月亮的歌曲，聽完了説説你聽到了什麼。

生:聽後發言

師:有些小朋友可能沒聽懂，聽不懂沒關係，因為啊這首歌曲是根據台灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》，它中間有用閩南方言唱的，讓我們一起來看一看，讀一讀這首台灣童謠。

月亮月光光，起厝田中央，樹仔橄花開香，親像水花園。

月亮月光光，照入房間門，新被席新蚊帳，要困新門牀。

月亮月光光，照到大廳門，糖仔餅擺桌上，愛吃三色糖。

3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

厝:家、房屋的意思，起厝田中央:在田中間蓋房。

親像水花園:好像美麗的花園。

4、説説感受

師:好，現在你瞭解了意思，那請你説説有什麼感受。

5、再次欣賞歌曲

師:讓我們再次感受一下這種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。

6、七嘴八舌來説夢

師:聽着這首歌曲讓你想幹嗎?

生:睡覺

師:好，既然你們有這個想法我就滿足你，讓你在這節課上休息一下，睡一覺。可是俗話説:天下沒有白吃的午餐。我可是要回報的，請你把做過的最美好的夢告訴我。

師:好了，醒醒啦!通過我剛才的觀察，發現每一組的同學睡覺是各有特點。有的小朋友睡的很香，晚上睡覺一定很乖;有的肯定做到好夢了，在咯咯的笑呢;還有的同學晚上睡覺我估計他們喜歡踢被子。好,現在可以把你的夢告訴我了。

(三) 學習歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

師:老師這有一位日本小朋友做了個夢，我們一起進入她的夢中，聽，她夢裏都有什麼?

(第一次欣賞歌曲，讓學生説出夢裏有什麼，學生通過聽和説對歌詞進行淺意識的熟悉。)

2、跟錄音演唱

師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨遊吧!(展示愉快的夢動畫，讓學生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。)

3、學習歌曲

師:這個小朋友夢中的大海是怎麼樣的?是波濤洶湧的還是風平浪靜?

平靜的海水在慢慢的盪漾，好，那我們來表現一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

師:現在平靜的大海上出現了一條船 ，船在海面上飄蕩。我們來表現一下船。(加入歌詞)

師:是夢中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

師:當他在平靜的海面上遨遊的時候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。

師:那這時候他的心情是怎麼樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們説的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

師:你們唱得很好，前半部分是深沉而神祕的，後半部分是小朋友對新奇美好事物的嚮往和追求，我們合起來演唱一遍。

師:瞧,我們的夢之船又來到了美麗的夜空,這時候他看到了什麼?(金星,城市村莊)

師:讓我們把這種心情用歌聲表現出來.

4、瞭解6/8的含義及強弱規律

師:夢之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖盪的感覺你覺得他和那種拍子很相似?

師:我們一起來看一看這首歌曲是几几拍的.(多媒體出示)

師:根據他的強弱規律你能給他創編一種聲勢動作嗎?

師:真不錯,讓我們把他加到歌曲中去試一試.

(四)展開想象，拓展延伸

1、交流收集到的有關“夢”的詩歌。

師:你知道那些有關“夢”的詩句嗎?

生:互相交流。

師:不知道沒關係，我們可以自己來做詩，你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個夢，可是今天早上醒來就是怎麼也想不起來做的什麼夢了，你們有沒有這樣啊?所以我靈機一動做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.

師:夢像一條小魚，在水裏游來游去，想捉住它卻又遊走了;夢像一滴雨，從天上落下，像捧住它，卻已經着了地;夢--還像什麼?你能不能來做一首!

師:我們做了這麼多詩，你有沒有發現夢是怎麼樣的?(空洞的、虛無飄渺的)

那，請你來表現一下夢的虛幻。

五、總結

1、播放《我的未來不是夢》。

師:夢是飄渺虛無的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。

2、總結

我想對你們説的一句話就包含在了歌曲裏，我想對你們説--，恩，是“你們的未來不是夢”，你們要説--“我的未來不是夢”!好，在説一次。

師:每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變為現實，美夢才會成真。

我們的美夢就到此結束了，請你們把窗簾拉起來吧!

3、放飛理想

師:老師為每一同學準備了一張彩色紙，在旁邊的抽屜裏，請你拿出來疊一隻夢想之船，一起放飛你的理想吧!