九色鹿教案
教學目標：
1、引導學生自己讀懂課文意思，理解課文內容，領悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質，譴責”那個人”背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。
2、讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教學重點：
體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現”那個人”前後截然不同的兩種態度的有關詞句，反覆朗讀，認真體會，感悟理解。
教學過程：
一、導入新課
1、出示“奴僕”----是什麼意思?(舊時在主人家裏從事雜役的人)
出示：我願意永遠做你的奴僕，終身受你的驅使……
自由讀
讀了這句話想知道什麼?(這是一個名叫”那個人”的人在落水了被人救起後的感激之詞。)
2、再讀這句話，你能讀懂這”那個人”此時怎樣的心情?
如果你是”那個人”，你會這樣立誓感激救命恩人嗎?為什麼?你會怎樣表示感謝?
3、如果此時救命恩人需要你做的只是保守一個祕密，你會答應嗎?你會怎樣對你的恩人説?發誓呢?
萬一以後這個祕密能給你帶來好處，比如説是金錢，你還能保守嗎?你為什麼這麼堅定?
4、好孩子!同學們，他的回答讓你們想到了哪些詞或話?(恪守諾言、知恩圖報、滴水之恩，當湧泉相報)
可是那個叫”那個人”的人他能像你們一樣恪守諾言嗎?今天，我們就來學一個美麗的民間故事《九色鹿》。這個故事老百姓愛聽，也愛説，因此世代流傳。
二、通讀全文，整體感知
1、告訴老師，現在你最想幹什麼?
捧起書來，我們一起讀讀這個故事，不讀通順，沒讀過癮，別停下來(學生自由讀書，可以引導學生真正會讀書是要讀進故事中，自己的心要與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!例如讀到九色鹿的話，你要感覺自己就是九色鹿;讀到”那個人”的話，你要走進字裏行間去揣摩他的心思、語氣。這樣讀就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出味兒。)
2、讀完故事，你們一定有特別想説的話，來，一吐為快。(生説。)
三、細讀品味
板塊一：”那個人”的見利忘義
1、在金錢的誘-惑下，”那個人”忘記了曾經立下的誓言，反而帶人前去捕殺恩人--九色鹿。他的行為讓你想到了哪些詞(見利忘義、背信棄義、忘恩負義、恩將仇報)
一個人如果見利忘義!忘恩負義!背信棄義!那他的靈魂就是——骯髒的!卑鄙的!
2、出示：圖、九色鹿對國王説的話
瞧，這個靈魂骯髒、卑鄙的傢伙就在九色鹿的眼前，面對剛剛還信誓旦旦、賭咒發誓，可一轉眼就出賣自己的小人，如果你是九色鹿，此時內心會怎樣?
過渡：來讀讀九色鹿的話來表達一下心情，好嗎?
賽讀後齊讀九色鹿的話(引導學生，表達氣憤並不是一定在於聲高，而在於發自內心。)
板塊二：九色鹿的美麗、善良、勇敢
1、出示：九色鹿圖
過渡：同學們，下面讓我們來認識一下我們的朋友--九色鹿吧!
出示：填空：這是一隻______的九色鹿。(美麗、勇敢、善良)你是從哪兒感受到的?
(説全後出示第一節、第二節、第四節)
2、誰能通過朗讀告訴大家這是一隻怎樣的九色鹿?其它同學如果聽出來了就把掌聲送給他，好嗎?
其它同學想試試嗎?選一段自己練練。
不同感受的分批站起來讀。
3、面對”那個人”願做奴僕的誓言，九色鹿需要嗎?
它需要的是什麼?
這是它唯一的要求嗎?
你從哪兒看出來的?(只要就)
它為什麼只需要這些?
4、既然救人給九色鹿帶來這麼大的`危險，那它為什麼還要去救人、去幫助別人呢?(可以償試討論)(我們在幫助別人的時候肯定了自己，感受到了存在的價值與意義。)
5、此時有什麼話想送給我們的朋友--九色鹿?
板塊三：再悟”那個人”的可恨、可恥
1、出示：多麼善良的九色鹿啊，它冒着多大的危險救了”那個人”，可”那個人”____見利忘義，為了金錢要取救命恩人的性命。
填空。從“竟然”這個詞讀懂了什麼?
“那個人”可恨嗎?可恥嗎?
2、出示：九色鹿對國王説的話大王啊!前些日子，他掉在河裏快淹死了，我奮不顧身把他救到岸上。他為了感恩.甚至表示要做我的奴隸，我拒絕了他.只説別把我的住所泄露出去，就是報答我的最好方式.然後他就回去了。可現在他卻這樣恩將仇報，人類實在很虛偽埃
過渡：再讀這番話，你的感受會更深!
指名領讀全班。
板塊四：善良的九色鹿面對死亡，還不忘“勸人為善”
過渡：有人説，中國文字就像一杯熱茶，越品越有味。一段話你讀的遍數越多，感受也會越多，説不定還能讀出新問題來呢!再讀讀，看看又有什麼收穫。
1、圈點“陛下、您”
提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎?
—引導學生默讀6、7小節，抓住是出於無奈才捉拿九色鹿的;
—國王本來是受小人矇騙——告密時”那個人”沒有告訴國王九色鹿救人的事。
2、九色鹿對國王這樣説(範讀)：您與一個靈魂骯髒的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎?
點撥：九色鹿這樣説的目的是什麼?(救自己(這是九色鹿説話時的智慧。)>>>老師引向深處：勸人為善)
——勸國王做個善良的人有什麼好處?(體會：九色鹿博大的胸懷……)
3、後來，國王做到了嗎?
你怎麼知道的?
四、評價人物，寫話練習。
這件事很快在那個古老的國家傳開了，人們都在議論九色鹿、”那個人”、國王、王妃。他們對四個人物都有一個正確的評價，並從他們的事上明白了一個做人的道理。如果你是當時的良民，一定也會參與這場討論的。請你選擇一人寫幾句話。(出示：很棒：對人物有一個明確的評價——他是怎樣的人?棒極了：寫明為什麼這樣認為?最棒：你要告訴別人一個什麼道理?)
五、介紹故事的來源及敦煌壁畫和故事的結局
來源：此故事繪於257窟的西壁，是莫高窟最完美的連環畫式本生故事畫。畫面從兩頭開始，中間結束
故事結局：《九色鹿》的故事有很多版本
①説來也奇怪，當國王率軍隊回到王宮時，夫人的病也奇蹟般地痊癒了。
後來全國各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草飲水，平安地生活。而這個國家也是風調雨順，國泰民安。
②王妃的貪慾落空了，她又羞又恨，最後被活活地氣死。
③後來雙目失明，生惡瘡而死。
