狼和鹿教案的內容
教學目標:
1、正確,流利,有感情地朗讀課文,理解課文內容。
2、體會自然界中個事物之間的內在聯繫,懂得破壞生態平衡將給環境帶來無法想象的災難,要保護生態平衡。
教學過程:(第二課時)
一、複習導入
1、這節課我們繼續學習第18課狼和鹿,(貼圖:狼圖和鹿圖)
2、通過上節課的學習,你有什麼收穫?
師引導,狼喜歡吃什麼?鹿喜歡吃什麼?課文中的狼和鹿生活在什麼地方?(貼圖:凱巴伯森林)
過渡:讓我們穿越時光隧道,回到一百多年前的凱巴伯森林。
二、學習課文
1媒體出示圖。(一百多年前的凱巴伯森林)
問:你看到了什麼?
(1)讀讀第一自然段,找出描寫一百多年前凱巴伯森林樣子的句子。
交流,出示:一百多年以前,凱巴伯森林一片葱綠,生機勃勃。
(2)師:你想通過朗讀向大家展示一片怎樣的森林?先自己練讀。
指名讀,評一評,再讀,
老師還想從你們的臉上,眼睛中看到一片充滿生機的森林,齊讀。
2、讓我們乘上光速飛機,飛到二十五年後的凱巴伯森林。
(1)出示圖,你看到了什麼?(森林光禿禿)
(2)打開書,輕聲讀讀第三自然段,找出描寫二十五年後凱巴伯森林的一句話。
出示:整個森林像着了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。
a齊讀,你感覺整個森林發生了什麼變化?
b“綠色在消退”説明了什麼,“枯黃在蔓延”又説明了什麼?
想象一下枯黃色森林的情景,你能用一個詞來概括嗎?(荒涼、蕭條……)
c看着美麗的森林這麼快變成這樣,你的心情怎樣?你能把你的感受讀出來嗎?
3、出示:一百多年以前,凱巴伯森林一片葱綠,生機勃勃。
整個森林像着了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。
女生讀上面一句,男生讀下面一句,讀了這兩句,你最想知道什麼?(為什麼森林會變成這樣)
師:想知道原因,怎麼辦——讀課文,請你們快速瀏覽課文,找出原因。
4、出示第二段課文。
“恨透”是什麼意思?
(1)默讀第二段課文,劃劃句子,從哪些地方看出當地居民對狼“恨之入骨”。
把你找到的句子説給大家聽聽。
(2)再讀第二段課文,再來感受一下當地居民對狼的'恨。
5、人們怎麼對狼這麼恨呢?(狼對鹿下毒手)
(1)出示第一段,這些小鹿在幹什麼?(嬉戲)讀,把小鹿的開心,快樂讀出來。評
小鹿為什麼會這麼開心啊?讀:一百多年前,——小鳥在枝頭歌唱,——
(2)引讀——但鹿羣的後面——
(3)什麼是“暗算”?(暗中想辦法陷害別人)
狼是怎樣暗算的?讀句子,讀出狼的氣勢。
想:狼是怎樣找機會下毒手的?出示圖:説説哪些鹿可能被狼吃掉?
(4)捧起書,再讀讀第一自然段。
結合課文內容填空。出示:( )只( )的鹿在( )的林間( )。
6、默讀第三段,圈出鹿羣變化的數字。(十萬 六萬 八千)
這些鹿怎麼會在這麼短短的兩年間變化這麼快?
(1)鹿的數字怎麼會一下子超過十萬只?
(2)可怎麼會死了那麼多?
指導朗讀。
(4)填空:( )只( )的鹿在( )的林間( )。
7、如果你是凱巴伯森林的居民。你會想些什麼?課文中哪個句子看出凱巴伯森林的居民沒想到這個結果?
(1)們做夢也沒有想到什麼事情?
a什麼樣的人才可以稱為“功臣”?
b為什麼説狼是森林和鹿羣的“功臣”?用“因為……所以……”的句式説説?