探討大學生學校教育茶文化論文
一、茶文化在學校教育中的踐行
（一）開設茶文化的選修課
越來越多大學開始開設茶文化課程，在學生知識體系逐步完整的時期，形成相對完整的茶文化儲備，作為大學生素質教育的一部分。全國目前共有49所高校開設了茶道課程，例如：北京航空航天大學、北京科技大學、北京師範大學等高等學府都設有《中國茶文化》、《茶文化概論》等課程。北京海淀區的一些高校選擇《中國茶文化》作為學校選修課開設，從2000年起，到現在十幾年間，已經成為北京農業大學、北京科技大學、北京航空航天大學等高達16所高校的、總數有近十萬學生可以選擇的課程。一些學校自可以選課以來，人數曾一度高達1000人以上，同時也創下一些高校選修課中的最高紀錄。武漢體育學院的茶道課作為選修課，先在藝術學院2個年級試開，2014年開始面向全院公選。兩個學期選課人數就達到近700人，成為全校最受學生青睞的選修課之一。
（二）建立大益愛心茶室
大益愛心茶室是雲南大益愛心基金會捐資建設的“愛智美”三位一體高校合作項目,愛心茶室為校園裏的莘莘學子提供了一個運營管理，鍛鍊社會實踐能力，培養公益意識和能力，傳承中國茶文化的有力平台，項目實施到今在全國範圍內，在43所合作高校裏已有28個愛心茶室散出了幽幽茶香。有23個愛心茶室還成立了茶道藝術團。武漢體育學院圖書館愛心茶室成立了學生茶藝社團和藝術團.學生社團和藝術團以此為舞台經常舉辦大學生茶藝與茶文化活動。在茶事活動中充分引入藝術元素與茶人分享美感與浪漫；茶道藝術藴含深刻哲學內質與雅美的形態，以不斷揭示其與音樂、舞蹈、詩歌等藝術的契合點為己任。為滿足當代大學生日益增長的“愛智美”全面發展需求，滿足大學師生學習、鑽研中國茶道的學習興趣。在不斷的實踐中學生也真正感受到了茶藝與茶文化對自身精神修養的提升。
（三）舉辦茶文化、藝術的培訓、講座與競賽
茶文化講座的開展，對於茶文化的推廣有着十分重要的作用。不定期請專業的老師培訓茶的基本沖泡方法，茶的基本知識，茶藝表演等等，先培養一批高素質的茶藝骨幹，帶動更多的人瞭解茶道藝術與文化。使茶文化一步一步的滲透到大學生的生活當中。這對於高校學生而言，是最快速地使學生萌生對茶與茶文化的`興趣，對於茶文化的普及與進一步的推廣有着十分重要的作用。通過各種形式的競賽活動也能激起同學們對茶文化的興趣。
二、茶文化對於大學生生活方式的影響
一般來説，生活方式指日常生活領域的認識方式與行為特徵。茶文化對於大學生認識方式、行為方式都有積極影響。
（一）在認識方式方面對傳統文化有更深刻的認同
茶文化的精神內涵即是通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習慣充分體現了中華民族傳統的文化內涵。學校通過教學的方式對茶文化的傳播，也使得當代大學生對茶文化的魅力有了認知。在知識體系的完善、開闊個人視野及對於傳統文化感觸等方面有着重要的價值，也同時使得我們優秀的傳統文化有了一個很好的傳播途徑。
1、正確應對困難和挑戰常以茶人范增平先生的精神，對“德”的解讀，作為學生品德教育的重要教材。可以將茶的精神層次歸納為三點：一是冷靜的思考，茶給予我們的有沉着心態，通過對於茶文化的習得，在做事時一定能不急躁、冷靜分析形勢；二是堅定的信仰，茶道傳播出的中國傳統文化包含着“仁、義、禮、智、信”等內容，對於接觸茶文化的人有着一定的精神指導作用；三是果敢的行為，茶教給人們的不僅僅有理智的思考，還有判斷是非的標準，有着這一標準的指導，人們便會依照一定的準則行事，符合公正公平的價值觀。這三種茶文化內涵的傳播，對於正處於人生觀世界觀形成之際的大學生有着很好的輔助作用。無論對於在校學生還是走出校園的大學生來説，都是幫助他們克服困難，應對人生挑戰的良師益友。
2、樹立正確的人生觀、價值觀茶文化主張“德行”，以德行事。包含在茶中有中國傳統儒家文化的內容，而儒家對“德”的論述更是隨處可見，比如，“德不孤，必有鄰”，“大學之道，在明明德”。以德為本，對於人與自然的更加重視，依照本該有的生命規律做事，這已成為茶文化中最為核心的內容。而當前大學生正處於人生觀、世界觀、價值觀形成的時期，更需要有這種“德”的觀念進行指導，幫助其更好的樹立三觀，在今後的學習與工作中可以更踏實地做事情，在社會中發揮出自己的價值。
（二）在行為方式方面
1、促進積極、健康生活方式的形成茶文化的美在於物質之美和精神之美。通過品茶感受輕鬆、平和的氛圍，使得心境得到平緩，不被浮躁的社會所吞沒。茶文化的核心是要追求人們內心的寧靜與和諧，從平淡中發現美好，更可以去享受這種美好。另外，茶還對於人們的身體健康有着很重要的作用，抑制病菌，清理血管，防止身體內的膽固醇過高。另外對於人們在緊張的生活中消除疲勞與提神也大有裨益。長期飲茶也使學生養成健康的生活方式。
2、指導大學生進行更好的社會實踐當今的大學生處於一個變化十分迅速的時代，緊張的學習與生活，另外還有即將進入社會的恐懼感，都會對於個人產生或大或小的壓力感。茶文化的學習，恰恰就為他們提供了一個自我充電的環境，茶的苦而後甘，寧靜淡泊、温和謙遜、恪守本分的思想為在社會壓力下的大學生提供了精神的源泉。以茶育德，以茶養智，以茶養性，用茶的心境品味人生。同時，茶文化的學習，也為大學生的自身發展提供了一種可能，他們可以通過其中的茶藝學習，參加相關考試，獲得茶藝師，甚至評茶師的資格證書。在茶文化已經日益進入大眾的生活而不再“曲高和寡”，茶已經成為“國飲”的今天，這也許為將來必將步入社會的大學生提供了一個發展的可能和機會。另外，大學茶室也成為大學生社會實踐的場所，學生負責日常的運營、管理，培養了自主創業的意識與經營管理能力.還可以將茶室的優秀學生選送到社會的茶樓兼職勤工儉學，使學生專業知識與實踐能力得到鍛鍊與提升，儲備大學生的就業正能量，也為中國茶產業培養了人才。
3、提高校園生活質量，豐富文化生活
社團活動是校園生活的重要方式，茶文化通過社團的方式傳播將很有效的傳播有意義的文化。如，武漢體育學院開展的大益愛心茶道藝術團，與大益愛心茶室均為傳播茶文化的社團與場所。茶的文化中有一種重要的展示形式就是茶道，茶道有着很強的儀式感，這種儀式感會傳達出一種莊嚴、肅穆的氛圍，在這一過程的進行中，人們會不自覺地對於生命產生敬畏感。學生在學習之餘，可以在茶的世界享受一絲清甜，得到生命中無限的樂趣，懂得尊重，提升內心的滿足感，同時對於緩解壓力、放鬆緊張心情有着重要作用。同學們可以在學校舉行小型茶會，泡茶、品茶、識茶、鑑賞、交流。武漢體育學院大益愛心茶室還常請來專業老師培訓茶藝、茶道，使茶文化一步一步的滲透到大學生的生活之中；不僅為120餘人的學生“茶藝社”提供了展示才藝的舞台，也為其他社團提供了活動空間。茶道藝術團，將專業技能與茶元素有機融合，創編有自己特色的藝術作品，滿足當代大學生日益增長的“愛智美”全面發展的需求。這樣的校園文化活動可以極大地提升大學生的校園生活質量，豐富文化生活。
三、結語
總之，通過茶文化在學校教育中的踐行，使得學生在認識方式與行為方式方面都受到茶文化的影響，茶文化中所包含的“德”，無論是對於校園文化的建設，還是促成青年一代樹立正確的三觀，都有着十分重要的實踐意義。
