一堂有意義的課作文（通用44篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的一堂有意義的課作文，歡迎大家分享。
一堂有意義的課作文 1
雙峯——可愛的家鄉。它鳥語花香，山清水秀，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。雙峯——可愛的家鄉曾有過輝煌燦爛的歷史文化。今天，就由我當一回導遊，給你們介紹介紹雙峯燦爛的歷史文化吧！
首先映入眼簾的是遠近聞名的進士坊。據歷史記載，是一個叫羊永德的人在25歲考取進士後，在這裏建造了一座進士坊，有120間古色古香的房子。羊永德出生在南宋時期，1094年考取進士，他是我們雙峯鄉的第一個進士，非常偉大。進士坊的兩端鐫刻着引人矚目的牡丹花，上方還刻有金雞報曉，公雞用它那洪亮的聲音，叫醒了雙峯鄉的人們，讓人們早早的起牀幹活。右上方還刻畫着栩栩如生的鴿子，它每天早上都在叫喚着雙峯鄉人民：“早上好，早上好，你們好呀！我是和平鴿子。”進士坊是雙峯人民的驕傲，羊永德是我們學習的榜樣。
接下來，我再帶你們去參觀一下引人矚目的`羊愔亭，站在羊愔亭前，首先看見的是兩隻威武的雄獅，日日夜夜保衞着羊愔公，看那兩隻雄獅多忠誠啊！再映入眼簾的是羊愔亭中的兩幅大字“進士名聲揚四方，羊公偉業傳千古。”走進羊愔亭，仰望亭的上方，旁邊有一朵丁香花，中間有兩條龍，兩龍戲珠，互不相讓。羊愔公手拿一個香菇，長長的鬍鬚，整潔的素衣，氣質高雅。兩旁的柱子上正飛舞着四條龍，好似在玩耍，被羊愔公看見了，便裝作四條假龍玉立在柱子上。
雙峯鄉燦爛的歷史文化數不勝數，看也看不完，數也數不盡。有：碧玉輝煌的前院三層樓、代表和平的登科第，清德堂……説也説不完，可愛的雙峯鄉記載着幾百年來燦爛的歷史文化，難道不是嗎？
一堂有意義的課作文 2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，原本普普通通的鈴聲今天聽起來卻是格外的不悦耳，因為這是國小畢業前最後的一節課了，以往嘻嘻哈哈的同學們都是滿臉悲傷，邁着緩慢的步代進入數室，一言不發的坐在散室裏，等待着每天都會出現在班級門口的那一抹倩影。
“同學們好啊”，今天是最後一節課了，六年的時間過得真快，一眨眼你們就長大了，從原來的小豆丁們，長得現在都快超過我了呀!好了，你們趕緊複習吧!我再好好看看你們，到你們畢業以後我還能記得你們。”與以往一樣眉飛眼笑的笑容裏，卻讓人品出幾分強顏歡笑的感覺。
以往上課會説小話的同學都默契地閉上了嘴，一言不發地看向老師，漸漸的淚水模糊了我們的.視線，在淚水落下的那一刻，我清晰的看到老師的眼眶迅速紅了起來，淚水也蓄滿了眼眶，卻依然含淚道：“你們哭什麼呀，只是畢業，又不是不能見了，我還等着你們以後拿着你們的錄取通知書來看我呢，好了，都別哭了，你們不會有了新老師就不會來看我了吧?”我們知道她在打趣我們偏回道：“嗯，不來了”這一句讓我們破涕為笑。
畢業之前，水龍頭嗶嘩的流水，總有好心的同學去關上;時間卻是關不住的，你想關住它，讓它停備在這一刻，可它就是停不住，時間是不等人的，怕什麼來什麼，同學們以往最喜歡的鈴聲這時候聽起來卻刺耳極了，此刻同學們最不想聽的就是這個下課鈴了，同學們是想再多複習一會嗎?不，不是，他們只是想留住他們的老師和同學們，讓他們再多留一會兒，就一會兒。老師終於開口了：“是時候下樓拍照了。”可是還是有同學在座位上，直到老師反覆催促，才依依不捨的離來，到了下面還是有許多麻煩，有的同學要繫鞋帶，有的想去衞生間，其實都是想把老師留下來，不想過早的照下照片，各自離開。但攝影師還是按下了快門。
最後的一節課第一次讓我感受到了不捨的感覺，最後的一堂好課，教會了我不捨的感覺。
一堂有意義的課作文 3
我們每天都上着不同科目的課，但今天的這節課，是我上過的最快樂的一堂課，也是最的意義的一堂課。
今天下午的科學課，老師説帶我們去外面上課，老師話音剛落，同學們就歡呼起來。我們安安靜靜地走出校門，老師帶我們來到“老幹部活動中心”。一陣涼 爽的微風吹來，吹出了我們激動的心情，好奇心帶動着我們飛快地上了四樓。我們先來到了第一個房間“科技展覽館”“同學們，大家好！歡迎來到“老幹部活動中 心”我們可以在這裏仔細觀察，認真看介紹，也可以動手做實驗，有什麼不懂的可以問老師…”，不等老師説完，我們已經睜大好奇的.眼睛四處打量起來，然後，我 們開始三個一羣，五個一夥地參觀起來。我們首先看到了“燈光隧道”，只要一按旁邊的按鈕，就會看見玻璃裏面出現一條星形的，用彩燈組成的隧道，看起來十分 神祕，深不可測。再往前走，有一架潛望鏡，我們把潛望鏡轉向一幅海洋圖時，我們看到的不是一望無際的海洋，而是海面上的一艘船。“太神奇了”有人驚歎着， 原來，潛望鏡是通過上下兩個鏡片的反光，即使人在海底，也能看到海面上的東西。我最感興趣的是一個小球，底下有一個橡圈，撥動小球，我們看到小球是往兩邊 晃的，但是當我們戴上一種特殊的眼鏡，就會發現小球是繞着底下的橡圈晃的。
然後，我們來到第二個房間，這裏都是一些動、植物的標本這些動植物都是我們豐南的特產。第三個房間裏有一些科普類的圖書，上面有很多我們以前不知道的科學知識。
瀏覽完三個房間，也就到下課的時間了，我們依依不捨地走出了這節課的課堂—“老幹部局活動中心”這一堂特殊的科學課不僅讓我們增長了見識、開闊了視野，還在不知不覺中掌握了許多有用的知識，所以，這堂課是最有意義的一堂課。
一堂有意義的課作文 4
上課的鈴聲歡快地響起，我立刻拿出了勞技課本，心裏充滿了喜悦，我自言自語地説：“今天的勞技課究竟是哪一位老師教呢？”
大家也滿懷期待老師的到來，我覺得勞技課應該是一門很有趣的課程。
突然，一位老師神不知鬼不覺地出現在我們面前，笑容滿溢地説：“同學們，請問這節是你們的勞技課嗎？”
“是的。”我們異口同聲地説。
老師邁着輕快的步伐走進了教室，慈祥地説：“同學們，大家好，我是你們新來的勞技課老師，你們都比我對這裏熟悉，可以告訴我一些關於我們學校有趣的事情嗎？”
這位老師身材魁梧，慈祥的臉上總是面帶微笑，讓人覺得很温暖，很親切。
教室裏鴉雀無聲，大家都在仔細傾聽老師的一番自述。
“同學們，在這一年的時間裏，我很高興能給你們上課，希望能和你們成為好朋友。我原本是四中的老師，但是我很樂意來到這裏，很多老師都不願意來，因為他們覺得農村很苦，但我並不這麼認為，因為每件事情都是獲得獲失的，農村雖然設備是差了一些，但是水、空氣多好啊！這裏的水好喝極了。”
聽了老師的這一番話，我的感觸很深，是的'！沒有失怎麼會有得呢？凡是都是相對的，有付出就一定會有收穫！
面對老師的一番自述，大家油然而生一股敬佩之情，老師，你多麼偉大啊！
老師講起了小時候的一些有趣的事情，老師幽默風趣地説：“我國小二年級便學會了拆自行車和組裝自行車，如果有必要的話，你們也可以拿一輛自行車親手試一試。”
“真的要這樣嗎？”有些同學好奇地説。
“當然可以，如果你們覺得紙上談兵不好，就親自試一試，我想這會更有效。”老師温和地説。
“太好了，可以自己修自行車了。”同學們按捺不住喜悦的心情，大聲地説。
老師會心地笑了。
老師講了許許多多他童真中有趣的事情，並總結自己的經驗。從老師的話語中，我明白學會一門手藝很重要，還有我要向老師一樣擁有一個豐富多彩的人生，每天都充滿色彩。
這是一堂有意義的課！
一堂有意義的課作文 5
當我們上課的時候，經常會因為周圍所發生的事情或自己當天的心情而發生變化。有可能是一堂有趣的課；可能是一堂難忘的課。我有一次上了一堂有意義的課，使我受益匪淺。
一個星期五的上午，老師讓我們下午來時帶上一個毛巾並打濕，可我們哪知道要幹什麼啊？有的同學為了省事拿擦過門、窗户、桌子後不洗的毛巾；有的同學拿出一個嶄新的毛巾；還有的同學中午回家拿一個洗臉的毛巾到校打濕。
下午到校後，我們都一頭霧水，不知所措。英語老師來上完自習，快到第一節上課時，語文老師破門而入，與英語老師交談了幾句，隨後英語老師就走了。
當一陣警報聲打響時，老師命令我們：“快！拿毛巾捂住嘴，趕緊彎腰低頭下樓。”由於老師一臉慌張的神態，我們感覺事情很嚴重，趕緊拿上毛巾捂住嘴，有序地往樓下跑，跟隨三班來到了塑料操場，場上一片同學祥和地站在操場上，絲毫沒有一點緊張的`氣氛，當我們正大口喘氣時，消費員叔叔走上升旗台説道：“同學們！不用擔心，這只是一次火災演習，為了同學們瞭解當火災發生時應該怎麼做”。原來這只是一次火災演習，不過老師不僅是老師，更像是一名演員，這深厚的演技居然騙了我們那麼多同學，老師真是深藏不露啊！我心裏正暗暗地想時，我聽到了消防員叔叔説：“前幾天在學校附近發生了一場火災，正是因為很報警及時，並沒有釀成悲劇”。聽到消防員叔叔的這番話，我覺得雖然我們被老師“騙”了下來，但我覺得這次火災演習對於我們將來是十分有用的。
這堂有意義的課，加深了我們對發生火災應該如何逃生的方法，使我們受益終生啊！
一堂有意義的課作文 6
今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課。快下課的時候，老師把我們都叫到了一起，發給我們一本他自己剛剛編印完成的書——“國學精粹.顏體百字過關”。這又是一本老師花費大量心血親自編寫的好書，裏面有百字範字講解，有點畫變化的不同寫法，還有老師多年教學經驗的闡述和小朋友們學書過程中的感悟和想法。
老師還跟我們打了個很形象的比喻。他説想要學好書法，就應該先“上路”，在路途中先要做好思想準備，作好付出努力的準備。才能做第二步——“入門”，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點畫的書寫，只有練好基本點畫才能搭一個好的結構，並在字中加以應用。兩步都進大門了，接下來就應該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開始學習書法了，由簡單的字體到複雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反覆練習、臨摹，當學會了自己看貼，自己感悟，並書寫水平不斷提高時，便可以“入室”了。“入室”就是走進房間中，我們在房間中就應該更提高要求要寫出自己所寫字體的'個性，或還可以獨創一體。若真達到這樣的水平，那就是“大師”了。
我覺得老師的話真是太形象了。最後老師向我們提出了四個要求。第一，最重要的是態度，態度要求端正，要有耐心地認真地練習；第二，每天都要練習，一天不練等於三天白練，學會堅持不懈和學習的好習慣；第三，臨貼要仔細，學習書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點：要學會看，仔細觀察細節還要多動腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯誤的重複，是沒有效果的，馬虎書寫百個，不如認真寫一個。我相信只要根據老師提的四個要求，練好書法的夢想，一定會成為現實。
一堂有意義的課作文 7
今天，美術課上張老師讓我們每個小組架一座紙橋，架紙橋？同學們聽到後頓時目瞪口呆。接着張老師又笑眯眯地説：“不光要架紙橋，紙橋還要能撐起一本書的重量。”張老師的話剛一落下，教室裏一下子炸開了鍋，同學們面面相覷、議論紛紛，這件事根本就不可能完成呀！
張老師把我和小天分為一組，並給了我們三張白紙。我們首先討論這座橋是拱形的、還是平的。我説：“你看！周圍的同學都做拱形的.，我們搞點特殊的做平的吧。”接着我們又討論橋墩的形狀，我提議採用圓形的橋墩，因為我發現很多的橋墩都選用圓形的。而且用紙做圓形的橋墩更容易，紙卷的層數越多承受力就越大。然後我們開始分工製作，我負責做橋墩，小天負責做橋面。我從一張白紙上撕下三張長十釐米、寬五釐米的紙條，我把紙條捲成五釐米長、一釐米粗的圓柱體，這三個圓柱體就是橋墩。同時，小天也做好了橋面。我們開始第一次架橋，我把書放到橋面上剛鬆開手橋就塌了，架橋失敗了。張老師走過來説：“做的很好，要是橋墩再多些就好了。”我聽了張老師的話後又做了三個橋墩。我們又一次開始架橋，我把書小心翼翼地放在橋上，然後膽戰心驚地把手從書上抽了出來。小天在旁邊屏氣凝神、目不轉睛地盯着橋面上的書。結果紙橋紋絲不動，我們成功啦！
通過這節課我受益匪淺。我不僅學會了支撐的知識，也懂得了合作的力量。
一堂有意義的課作文 8
昨天進行了英語第一單元測試，我想這次的考試成績也不會好到哪裏去，等着挨批吧！上課鈴聲一響，因為心虛，我坐得特別好，希望這樣能減輕老師對我的指責。 沒過多久，英語老師拿着英語試卷進來了，果然，開口就講到了昨天的考試。只見 Miss Yu 手上多了兩張小獎狀，我想：什麼時候我能拿到獎狀啊，獎狀對我來説實在是遙不可及。
這時，老師開口了：“這一次的考試後，老師為你們準備了兩張小獎狀。一張呢，是為這次測試中成績比較優秀的同學準備的；一張呢，是為這次測試中成績進步比較大的同學而準備的。我把這兩張獎狀貼在牆上，希望我們班的同學都能向這些同學學習。具體是哪幾位同學的名字上牆了，老師在這裏就不一一點名了，課後，你們自己去看。在這裏，我提幾個同學。首先，我要表揚的是丁炳男同學，在這次考試中他考了 64 分，比上學期有了明顯的進步。同學們有目共睹，這學期下來，丁炳男同學呢，背書非常積極（當然這也有幾位同學付出了汗水），所以這次考試進步了。設想，你們在每次測試中都能進步幾分，那期末結束，你的成績就會提高很多。一分也是進步，幾分也是進步，凡是有了進步就值得大家學習，成為大家的榜樣。接下去，讓我們把掌聲送給他，希望同學們都能夠向他學習。” 頓時，教室裏響起了一片掌聲，我的心裏有藏不住的'喜悦。這個掌聲對我意義重大，它給了我信心，這時，我想到：背英語的確有用，以前我考試考得不好是因為我太懶惰了，老師讓我背的東西我都沒有好好背，現在一課課地背下去，心裏覺得塌實多了。在以後的日子裏，我會更加努力地學習英語，爭取在每次的進步獎狀中留下自己的名字。所以，在接下去老師分析試卷的過程中我聽得異常認真。
一堂有意義的課作文 9
今天，黑板上多了一個小娃娃，她可膽小啦，張開一隻眼睛，還有一隻眼睛卻眯成了一條縫，好象眼睛裏進了沙子。
在遊戲開始之前，老師詳細介紹了遊戲規則：先請一位小朋友把她的眼睛蒙上，接着把他領到黑板前，讓他轉三圈，轉好以後，就可以貼鼻子了。
遊戲開始了，原來鴉雀無聲的教室立刻變得熱鬧非凡。最引人注目的選手要算天地國小三（1）班的來嘉瑜了。當蒙上眼睛的時候，她很平靜，可轉圈的時候，卻特意轉得慢了一點兒，這也是一種方法哦！
最精彩的.現在才開始呢！她一開始貼，我們下面就喊，這時的來嘉瑜，就顯得有些手足無措了。一會兒往左，一會兒往右，也許是來嘉瑜太興奮了，老是往左走，難道她要走到窗口，把鼻子給扔了？可我太天真了，下面的幾個同學正在給她指點方向：上、下、左、右，沒過幾秒鐘，來嘉瑜就找到了大致的方位。我大吃一驚，心想：難道她有透視眼？可後面呢，台下的小朋友似乎沒有剛開始有勁了，只顧得笑，有的笑得前俯後仰，有的得意忘形，還有的擠眉弄眼的，樣子怪怪的。我呢，正等着看好戲，時不時捧腹大笑。猶豫半天的來嘉瑜，終於下了決心，選定了方位，慢慢地移動着，突然，不動了。“好了嗎？”鄭老師問。“嗯！”來嘉瑜點了點頭。聽了，我們更加歡呼雀躍，特別是我，最好她錯了！迫不及待的來嘉瑜解開了圍巾。這時，她自己也彷彿氣得説不出話來，可來嘉瑜還是很膽大的女孩子，鄭老師問她緊張不緊張，她還支支吾吾地説：“不緊張”聽了這句話，我想，我一定要告別膽小，直得我學習的還有李青陽，他一上台，便毫不猶豫地貼了上去，一副胸有成竹的樣子，結果還真貼對了。
這節別開生面的課，不僅獻給我了歡樂，還給我增加了知識：做人要勇敢，要學會平心靜氣。
一堂有意義的課作文 10
週四，品德老師給我們佈置了一項特別的作業——幾個同學協作繪製一張我們居住小區的地圖。
週六下午四點，我們小組四人準點來到了在金尚小區的中央廣場。圍着小區走了兩圈，我們左看看路牌、右瞧瞧標識，大家心裏都知道了大致的方位，但不知道如何下手來繪地圖？正當我們愁眉不展時，我忽然想起這學期數學老師教了我們的繪製簡單地圖的方法：上北下南，左西右東。於是，我先在紙中心畫了一個圓圈代表中央廣場的中心點，寫上“廣場”。然後畫上一個十字路形，標上“東、南、西、北”四個門。這時王偉銘提醒説：“我觀察到了，西門對着金尚路，東門對着金泰路，南門對着金盛路，北門對着金昌路。”我趕緊把這些路段標識上。記得曾聽爸爸説過，金尚小區的居民樓名稱是按“國、泰、民、安”四字含義標識的。一對照，我發現，小區的西北方向是金國裏，西南方向是金民裏，東北方向是金泰裏，東南方向是金安裏。我又一一在紙上標註好。接着，思齊在地圖的中央靠東北的方向標上了“齊安門診”，在北面標上了“秀德幼兒園”；雨衡在東門位置標上了“金尚中學”，東南方向靠近中央廣場的位置標上“呂玲幼兒園”，西北方向靠近中央又標上“超市”。最後，我們異口同聲地説：“我們的金尚國小在小區的西南角上呢！”
爸爸看了我們的地圖，豎起大拇指説：“不錯，一目瞭然。”我們在地圖上開心地簽上了自己的大名。
這堂實踐課讓我們把從書本上學到的.知識運用到了實際的生活當中，同時我還感受到了朋友間協作的力量和愉快，真是一堂有意義的實踐課啊！
一堂有意義的課作文 11
今天，天氣晴朗，陽媚，我的心情也非常好，下午，我去了新思維劍橋學校作文班上課，一上人流擁擠，車水馬龍，好不容易到了學校，才發現我是最後一個進教室的，咦！這次教室讓我感到有些與眾不同，椅子擺放整齊，窗明几淨，教室還增加了幾幅漂亮的畫。整個教室非常的温馨，漂亮。
上課了，老師先給我們點評了上次作文，發了學習幣，老師便宣佈了一個出人意料的消息是“玩遊戲”，哎，我説怎麼一進門就覺得氣氛不一樣呢！一聽到玩遊戲，同學們都非常的積極，趕忙把桌子往後一推，椅子擺放好，椅子比人數相應的少一個，這時，我們便明白老師是什麼意思了，少一個椅子，那肯定有一個人沒有椅子，那相應的就淘汰一個人，嗯，老師問我們都明白遊戲規則了吧，那就開始遊戲吧！
突然老師一聲令下“開始”我們便開始圍着椅子轉，動作一個比一個難看，都彎着腰，撅着，手摸着椅子，都想往椅子上坐。我心裏想，“我一定要贏”我就對我的好友説：“我肯定會贏”，好友也不謙讓，的.説：“我一定比你強”，我們正説着，突然老師叫“停”我趕忙坐上去，呵呵……這次我終於贏了，我高興的笑了笑，比賽一輪一輪進行，眼看椅子一個個減少。我非常緊張臉一動不動的看着椅子，哎……在第四輪的時候，我還是被淘汰了。
這次遊戲雖然我沒有贏到最後，但我還常開心！皆變，唯愛不變！
一堂有意義的課作文 12
在我的童年中發生了許多有意義的事。但最讓我覺得最有意義的事是課堂上發生的。
那節課上，老師讓我們尋找一位身邊的知名人。同學們有的説有動作片裏的主人公；有的説破案的高手；還有的説寫作的明星……，我想我身邊的名人就是老師。有人要問了，為什麼老師是你認為的名人了？因為我們從小到大的知識都是老師教來的'。如果沒有老師，那我們豈不是什麼也不知道，所以老師就是我身邊的名人。接着老師又拿出一個盒子，告訴我們盒子裏有一個名人。大家感到很奇怪，都紛紛跑去看。看了之後，大家都在笑，我心想：到底是什麼東西？一定很難看。到底是什麼？我懷着好奇的心情去看，老師一打開，這時我也受到了大家的牽引，也笑了。過了一會，我心想，這到底是什麼意思呢？——幾個石頭、釘子和一面鏡子。真讓人丈二和尚摸不着頭腦。
後來，老師也打開天窗説亮話，原來，通過那個鏡子，我們看到的都是自己。其實，那位名人就是自己。而那些石頭、釘子，則是我們成長道路上的挫折、困難。只要自己經過千錘百煉就可以成功。老師的話鼓舞了我，使我充滿了信心，決定一步一步走向成功！
是啊，真正的名人就是自己，只要堅持不懈就能成功。這堂課真有意義，使我們懂得了做人的道理。
一堂有意義的課作文 13
今天，小記者班的同學在教室裏舉行了一次有意義的活動，大家都踴躍參加。
老師首先給我們講了一個故事：“有一個旅行者，在沙漠裏艱難地走着，現在旅行者最需要什麼？”老師剛問完，小王就把手高高地舉起，“最需要的是朋友。”“對了，你們知道什麼情況下最需要朋友嗎？”大家爭先恐後回答，“最困難的時候最需要朋友。”“最快樂的時候最需要朋友。”“最孤獨的時候最需要朋友”……老師説：“大家説得都對，那你們知道怎樣的.朋友才是真正的朋友嗎？下面我出一個問題：小明和小強是好朋友。一次，小明和小平打起來了，小強知道後，就叫了幾個人把小平也打傷了，小強夠朋友嗎？”老師的話音剛落，教室裏就炸開了鍋，大家都嘰嘰喳喳地討論起來，有點説夠，有點説不夠。我舉起了手，老師面帶微笑地問：“夠嗎？”我回答道：“不夠，自己的朋友被打了，也不能打人，要先告訴老師。”“小錦説得對不對？”大家異口同聲地回答“對”老師説：“大家都知道了真誠助人的朋友才是真正的朋友。”
接着我們玩了一個遊戲，大家先拿一張紙寫上自己的名字，捏成紙團，放在桶裏，再請同學上台抽紙團，抽到的同學上台跟他交朋友……同學們都玩得很開心。最後老師總結説：“朋友非常重要，英國大文學家莎士比亞説過有很多良友，勝過友很多財富。
這節課真有意義，讓我懂得了朋友非常重要。
一堂有意義的課作文 14
今天我們要一起去萊河奶場，我們戴着黃色的校帽，舉着紅色的校旗，浩浩蕩蕩的坐着車去了奶場。
同學們在車上就激動地又蹦又跳。經過20分鐘的車程，我興高采烈地來到了奶場，剛進了奶場，不知誰的眼比夜裏的'貓頭鷹還敏鋭，一下就看到了奶牛，並大叫：“看，奶牛！”一頭頭高矮不等的奶牛展現在我們眼前。它們有的站立不動好像在思考什麼；有的正在吃草；有的正在睡覺。
我們高興地喊着：“看那頭牛多大！”老師對我們説：“大家好好看奶牛穿的是什麼衣服？”不知誰説了一句：“老師它們沒有穿衣服，它們穿的是牛皮牛毛”。這一句話把我們都給逗笑了，在我們最開心的時候，遠處突然傳來了一聲“哞”的慘叫，我們順着聲音走了過去，只見一隻奶牛大睜着眼，四個蹄子被繩子捆住了，不知是誰喊了一聲：“看，它的鼻子流血了！”這可把我們嚇了一跳，我心想：“它可能要死了吧”。我們在那裏看着它，一分鐘、兩分鐘……不久，牛又站了起來，真是虛驚一場。
後來我們的導遊告訴我們，牛的身高是一米六左右，每天產奶五十斤左右。接着，我們又參觀了擠奶室，知道了純牛奶和酸牛奶的製作過程，後來，我們每人喝了一杯牛奶。
通過這次參觀，我還知道了喝奶有助於睡眠，牛奶裏有豐富的礦物質，是人體鈣的最佳來源，以後我一定要多喝牛奶，補充營養。
奶牛為了擠奶，拼命的吃草，這一種精神值得我們學習。
一堂有意義的課作文 15
嗚悠揚的警笛聲響起。
週四，我們進行了消防演習。同學們準備好了半乾毛巾，整裝待發。嗚悠揚的警笛終於唱起歌來，呼喚着同學們趕緊下樓。他們有的弓着背，捂着口鼻；有的手扶着牆，一點一點地前進；還有的直接戴上了口罩，不慌不忙地和別人説笑着。那邊有個奇怪的.男生，他張開濕紙巾捂着口鼻，戴着頂鴨舌帽，把帽子壓的很低，然後弓起背，貓着腰，擠成一字眼緩緩前進
砰突然一聲響，樓道里頓時伸手不見五指，火紅一片，肯定是煙霧彈搞的鬼，活像火災現場。這味道可真嗆啊，我不得不感慨，這才剛到四樓，樓梯上還有這麼多人，再加上方圓幾裏全是煙，給我的行進增加了困難。
我只好把半乾的毛巾再疊厚一點，希望它能幫我過濾掉那些煙，然後像只即將爆發的貓一樣，儘量往下蹲，用另一隻手摸着現在充當着我盲杖的牆，企圖能給我點安全感，最後有序地下樓，終於到達了操場。天哪，真是太難了！
光是消防演習都這麼難，平時發生在現實中的火災更可怕。隨着大火的燃燒，它奪走了生命，吞噬了財產，到最後讓我們一無所有。消防員叔叔們還要冒着生命危險，頂着熱浪，忍着痛苦，衝進火海，盡全力挽回生命和財產。可是，如果我們能學會避免這些事發生，就能讓一個家更完整，讓損失更小。
消防演習，是讓我們學習如果火災來了該怎麼辦。但是，真正的火災來臨時，它不寶先告訴你、提醒你帶毛巾。多學習消防知識，讓自己更強，不任人宰割，因為落後就要捱打。
一堂有意義的課作文 16
冬天已經來臨，在這寒冷的冬天裏，雪當然是必不可少的啦！前不久，就下了一場雪，雖説下得不大，但足以讓我們這些孩子大飽“眼”福了。
我猶記得那個星期六，我正巧去上素描課，畫着畫着，朱老師突然説道：“孩子們，下雪啦！”
“什麼？下雪了？”“哇塞，真的'在下！”一時間，大家都沸騰了起來。“不如我們這節課就不畫素描了吧，我們來畫雪，比比誰畫的最逼真。”朱老師一邊説一邊搬來了許多水彩筆、彩鉛、水粉顏料……“太棒了！”大家都像打足了氣的皮球——一蹦三尺高。
開始畫雪了，我先用藍色的彩鉛塗了淡淡的一層，再用毛筆蘸一點白顏料，對準畫紙，輕輕拍打筆桿，畫面上就出現了點點白色。這樣，我的雪就畫好了。
接下來，到了評選環節了。嘿嘿，我的畫技雖然也不是那麼高明，但比起同齡的孩子，我就出眾多了。最後，果然不出所料，我得了第一名！
眼看時間還沒到放學時間，老師又拿來了一些紅色和白色的卡紙。老師究竟想幹什麼呢？
“那麼既然還沒有到時間，我們就來做一頂聖誕帽吧！”朱老師又提議。“好！”大家異口同聲地回答。先取一張紅卡紙，捲成上尖下圓的形狀，然後……我們一步一步按照老師説的做，終於做成了一頂聖誕帽。
這真是一節勞逸結合、又有意義的素描課！
一堂有意義的課作文 17
今天星期三，我有一節電子積木拓展課，我雖然沒上過，但是感覺很有意思，很期待，拓展課時間到了，我和同學鍾思哲、陶景琿一起來到綜合樓二樓實驗室，我們三人找了一個座位，坐了下來，老師點過名後，拿出一箱電子積木，給我們每個班發了一套電子積木，並且説：“這電子積木雖然零件不多，但是裏面的內容就豐富了，總共有三千一百一十個拼裝方法，足夠你們拼裝個痛快了，現在大家動起手來開始拼裝吧！”
老師説完，我們馬上打開箱子，看到説明書裏面真的和老師説的一模一樣，有好多好多拼裝方法。我們找到了電動風扇這個拼裝方法，拿出零件開始拼裝，電路板、導線、電池……可是我們拼了一半，就放棄了，因為這個對我們來説太難了，我們又開始拼手動錄音機，我們拼是拼好了，可是不知道怎麼錄音和放音，所以我們又拆掉了，最後，我們又找到了手動電風扇，我想：這個應該容易些。因為這個零件很少，我們很快就完成了，我搖動手柄，風扇就轉了起來，真有意思啊！我心想：很多東西並沒有想像的那麼容易，都要認真去學習。
下課鈴聲響了，我們收拾好東西，我帶着疑問回教室去了，我邊走邊想：這些積木的原理是什麼呢？它們為什麼能導電呢？這節課我學到了許多電子知識，還是挺有意義的`。
一堂有意義的課作文 18
這個星期的星期四，瑞瑞的爸爸來到我們三（4）班講課。
他講的題目是：我是驕傲的淮安人，六個一。他講的六個一是那六個一：一個人、一道菜、一本書、一條河、一隻蝦和一面湖。
一個人是指周總理，因為周總理是淮安人。瑞瑞的爸爸給我們講了一個故事：周總理十二歲的時候，上三年級。第一天，校長出了一道題目，校長問：“你都為了什麼而讀書啊？”一個小朋友説：“我為了長知識而讀書。”又一個小朋友説：“我為了錢而讀書。”終於到周總理了，他説：“我為了中華之崛起而讀書。”校長嚇了一大跳説：“你再説一遍。”周總理説：“我為了中華之崛起而讀書。”校長想：“小小年紀就有這麼偉大的理想，真不簡單啊！”
一道菜是指淮揚菜，淮揚菜中的淮是指淮安。周總理就是吃淮揚菜長大的。
一本書是指四大名著之一：《西遊記》，瑞瑞的爸爸跟我們講《西遊記》裏的人物個性都不一樣。這本書的.作者是淮安人，它還是周總理看過的第一本書。
一條河是指大運河，大運河是自古以來人工開挖最長的河，有1011公里呢，大運河是淮安的母親河。
一隻蝦是指盱眙小龍蝦，那裏的小龍蝦最好吃。盱眙在淮安。
一面湖是指洪澤湖，因為洪澤湖在淮安。
課結束後，瑞瑞的媽媽給我們每個人發了一份禮物。
這真是一節有意義的課啊！
一堂有意義的課作文 19
今天第二節一下課，我就飛奔到一樓實驗室上今天的精英小記者課，一進教室立即找了個靠前的位置坐了下來。在心裏期待着今天的國學課，因為聽説今天的老師很特別，他是宋代詩人朱熹的第28代嫡孫朱智宗老師。
今天的課題是《朱子治家格言》——幸福小本本之良好習慣，朱老師在課堂上教給我們很多的治家格言，我也不停地記着筆記，一節課記了滿滿一大頁呢。當朱老師教到：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔”這句時，我的腦海裏一下想到我們課本上學到的：“早起勤耕作，歸來戴月光”，我感覺這的.意思與老師這句格言很相襯。朱老師講課很生動形象，讓我們很容易記住。他接着教給了我們很多有意義的格言，比如講到“一粥一飯，當思來處不易，半思半縷，恆念物力維艱”這句話，我不由自主地想到一首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”説的是我們要珍惜糧食，不能鋪張和浪費。
我對國學很感興趣，特別自從這學期以來我在明仁班上課之後，更深入地接觸到了更多的國學知識，從《弟子規》、《三字經》到《大學》等等，並將學習到的知識融入到了日常生活中來，讓我的各項知識也在不斷地提高。
時間過得很快，這節國學課馬上就要結束了。我最後還找朱智宗老師和陳轟老師簽名留念，這節國學課真是太有意義了！還好這次朱老師的國學課會連上三節課，聽説下節課的主題是“家和萬事興”，期待下節課的來臨。
一堂有意義的課作文 20
今天我早早地起牀了，穿好整齊的班服，洗漱好，吃好早餐就興奮的出發去學校。
我興奮極了，因為今天消防隊的潘叔叔要來我們班拍一節消防安全知識的錄像課。
我們把全部桌子都搬到教室外，就留下了椅子。過了一會，潘叔叔來了，我有禮貌的和潘叔叔問好。
沒過多久，準備開始上課了。兩個小主持人陳口口和徐恬樂報告了各小組的人數。要升旗了，我精神飽滿地拿着隊旗，把隊旗放在講台後面，唱了隊歌，然後回位置上坐好。
正式上課開始了，兩個小主持人主持的真好，講了很多關於消防安全的逃生和緊急情況自救知識。他們問：“要怎樣防火？”我高高地舉起我的手，果然，陳口口説：“徐梓強，你來回答這個問題。”我自信地站起來，響亮地回答：“一定要提醒自己的家人，不能亂扔煙蒂，否則容易引起火災。”何凌霄和吳詩涵表演瞭如何撥打119火警。他們在犯了一個小錯誤後，第二次終於表演對了。潘叔叔跟我們詳細的講解了怎樣正確的撥打報警電話：要説清楚地址、姓名和電話號碼，是什麼東西着火了，火勢怎樣。
雖然，今天我舉手發言的次數不多，但是今天我認真聽講，學到很多的.消防、逃生和自救知識。對了，忘了和我們説，潘叔叔給我們每個人發了一張消防安全的宣傳紙，上面有許多知識。我會好好的把它看完。
今天的這節消防課讓我受益匪淺，使我終身難忘！
一堂有意義的課作文 21
今天的最後一節課，是我最難忘、最有意義的一節課，因為，我們班舉行了一節名字叫《種下一棵負責樹》的班隊課。
這節課的主題是：我們要學會承擔責任。整節課十分精彩，有第一小組所排練的小品《值日生》；有林晨講的故事《錯了就要承擔》；還有二組和六組演出的《拍手歌》等等。每一個節目結束都會讓同學們參與討論，怎樣才能做一個負責任的人，不僅是全班同學參與了，還有爸爸媽媽們參與和發言呢！
最令我難忘的是，龔陳凱給大家講的故事《每人犯錯一點點》。講的是：巴西一家運輸公司的一艘大油輪沉沒之後，在求救電台下發現的一個漂流瓶，上面有21種不同的筆跡，記錄的是，船上的21位船員所犯的錯誤，最後一句話讓我深受感觸，那是船長寫的：當我發現大火燃燒起來時，已經燒透了水手房間的牆壁，情況糟糕透了！我們每個人都犯下了一點點錯誤，導致釀成了船毀人亡的事故，我們每個人都必須承擔起那所犯下的一點點錯誤。我立刻感覺到，我自己曾經犯過許許多多的錯誤，但是我都沒有去承擔起這個責任，而是選擇了逃避，我要改正我累計犯下的'錯誤，我要學會承擔責任。
這節班隊課讓我學到了很多，明白了很多道理，最令我感動一句話是陶媛媛媽媽寫的那句話：“你拋棄了責任，會感到一時的輕鬆，但是你卻丟掉了一生的光彩！”
從今天起，我在心裏種下了一顆負責的種子，我要對自己負責，對我周圍的人負責，讓這顆負責的種子在我心裏面生根、發芽、長成一棵參天大樹。
一堂有意義的課作文 22
今天的體育課上，老師面帶笑容的走到操場，對我們學生説，同學們今天我們來玩一個好玩的小遊戲，大家一聽到是遊戲立即來到了興趣，便七嘴八舌的説到底什麼遊戲啊，這麼有趣呢？
老師小心翼翼地説，請大家安靜下來，操場上剛安靜下來，於是老師走身轉向了我們，在操場寫了幾個大字，角色扮演，這是什麼意思，我們還真有點百思不得其解呢，老師笑着跟我們説，你們誰願意自告奮勇來上來當一回扮演角色者呢？立刻小手如林，老師隨便點了幾位同學一起體驗，別看。他們確實無比輕鬆，可老師的題目把他們難住了，要扮演一個一隻手臂的`人，穿外套脱外套，只許用一隻手完成表演，剛開始，只見一位同學用牙齒咬住了袖子，使勁的扯，居然不知道自己的形象，當他好不容易把頭套進衣服裏，居然迷失了方向，差點摔了，另一位同學脱外套時，他幾乎是不會的，可是用手穿衣服時就力不從心了，穿衣服結結巴巴慢慢的，你看他們都不好意思啊，最讓他頭疼的還是拉拉鍊，就算他。費了九牛二虎之力，可拉鍊依舊只動了一點點，還有這麼高啊，他無可奈何的搖了搖頭，這不只不過是一個小遊戲。
卻告訴了我們一個道理，殘疾人也需要我們尊重，他們也會遇到許多困難，我們要學會珍惜自己的生活，給予殘疾人更多的關愛和幫助。
一堂有意義的課作文 23
嘩啦!嘩啦!咚!鼓!哪裏來的怪聲音，哦，原來是老師在給我們玩一個叫“找名人”的遊戲，看到這，你們不禁要發問了，什麼叫“找名人”啊?我來給你們慢慢講吧!
在上課時，老師拿來一個大盒子，説：“我們來玩一個找名人的遊戲，遊戲很簡單，只用來往裏面看就行啦!”説完，老師露出了一個詭異的笑容。我的心裏不禁在想，名人不是全世界都知道的嗎?怎麼放在盒子裏，難道是一隻老鼠，一隻小兔子?我和同學們都想知道那裏到底是什麼東西。終於，激烈的戰鬥開始了，同學們都把手舉得老高，好象就升到了天花板上，只聽停一聲，勝利者鬥志昂揚的走上了講台，只見笑容佈滿了他的全身，接着同學們一個個都上去了，我的心裏像一隻小兔子似的咚咚直跳，真是太緊張了，我真想一個箭步衝上去，看看裏面到底有什麼東西，因為看着同學們有的哈哈大笑，有的皺緊了眉頭，有的用手扶着臉，臉上都是問號。只有最後一個名額了，聽見老師一下子叫出了我的`名字，我激動的嘴都合不攏了，衝上講台，但是往盒子裏一看，忽然我的表情從激動到開心到淡定到疑問。為什麼就只有一個鏡子，一些石頭還有幾個小小的釘子呢?老師不是説要找名人嗎?我在心裏空想着，最後我還是不知道原因，回到了家，我皺緊眉頭，苦思冥想，老師不是説找名人嗎?名人是我，石頭……是絆腳石，難道釘子……是坎坷，哦!我懂了。
老師告訴我們的意思，在我們成功的道路上，有絆腳石，有危險，但是隻要克服它們就能成為名人。
一堂有意義的課作文 24
“1000！”“我出2000！”……教室裏加價的聲音此起彼伏。發生了什麼？原來我們在進行價值的拍賣會。
黑板上寫着“歡樂500元，自由500元”等等，只要你在報價之後沒人加價，拍到的東西就屬於你。一番激烈的拍賣過後，老師問：“同學們，有沒有後悔買的或沒有買上的東西？”同學們紛紛點頭。老師又接着説：”但無論怎樣，結果已成定局，是不能改變的事實。”
我靜下心來，思考着這句話。是啊！機會稍縱即逝，當你猶豫不決的時候，別人已經領先一步，哪怕你再後悔、懊惱、捶胸頓足，終究還是無濟於事。有些人覺得後悔得到了某樣東西，為什麼？因為他冷靜過後或許覺得這樣東西讓他付出的`價值太大，超乎了他個人的預料。但生活就是這樣，有得到就必然有失去。俗話説，捨得捨得，有舍才有得。就比如學習，你想名列前茅，有好的成績，就必須付出努力，既不想犧牲玩耍時間，又想得到卓越的進步，可能嗎？所以，當機會真的來臨，就算不計後果，不計代價，也要去嘗試，去抓住機會，這個世界上，從來沒有後悔藥可吃。
有兩種選擇，一是抓住稍縱即逝的機會，不讓自己後悔，二是如果沒有抓住，那也無需懊惱，等待下一個機會。永遠記住，機會從來都是給有準備的人。
這節課讓我受益匪淺，是一節有意義的課！
一堂有意義的課作文 25
本週我們班上了一節班會課，這節課就在本週五，班會課的主題是“緬懷先烈，學會感恩”。
星期五上午，大隊長為本次班會所需要的準備進行安排與排練。
首先，我們的兩位大隊長組織了四個小隊長開了一次小型的會議，告訴她們，有什麼任務，安排，讓她們各自對準備好的文章進行對組員的安排、練習。會議開完後，練習開始。我們小組表演的是《小兵張嘎》，經過簡單的安排後，我們自己就練習了幾次，就等待下午的表演了。中午，大家吃完飯後，幾個美術小組的骨幹成員便上黑板佈置下午需要的牆報。他們畫完後，我一下就看明白這幅畫是什麼意思。這幅畫畫得十分生動，在近處，有幾個小姑娘在一張桌子上放上先人的照片與貢品，他們悲傷的***香祭拜；遠處的墓地裏也有一位小姑娘在掃墓。下午，班會正式開始。經過大隊長簡單的介紹了清明節的由來和幾道知識問答後，以小組為單位的表演就開始了。先是第四小組進行表演，他們的表演十分順利和成功。輪到我們小組表演了，表演開始的那一刻，我的內心充滿了緊張，我怕我們的表演會出洋相。後來，事實的`確是這樣，鄺冠棠和李貝銘斷斷續續的才把一句較長的話讀完，鄺嘉慧她們把上一個組合説的話重複了一遍。不過，我認為他們都已經盡力了，特別是何雨霏，她一個字都沒有讀錯。
這次班會不僅讓我知道了關於清明節的習俗，還讓我知道了前輩的許多英雄事蹟，真是受益匪淺啊！
一堂有意義的課作文 26
盼啊，盼啊，終於盼到了週五的班會課。班會課前，我們幾個“工作人員”迅速而不慌亂的準備起來。
班會課前，我懷裏像揣了只兔子似的，心“怦怦”跳個不停，因為這次我擔任的是個新職務：攝影師。依照班長劉雨晴的要求，要把整個班會全過程都拍下來，可誰知中途是否會發生意外情況？比如：中途攝像機無電，快速切換鏡頭時怎樣不使畫面模糊……就當我為這些事發愁時，
“叮叮叮……”上課鈴響了，我的身子微微一震，心想：豁出去了，隨機應變吧。拍攝前，劉雨晴似乎看穿了我的心思，鼓勵我説：“你害怕是因為你的內心在作怪，只要克服了內心，就能成功！”她的話語中帶着堅定，她的一番話使我的心情舒暢多了，信心也足了。班會開始了，我果斷的'按下拍攝按鈕，只聽“嘀”一聲，拍攝開始了，我模仿爸爸拍攝的樣子，先站在一個能拍攝全班景像的位置拍一段時間，然後分別從正面、側面和後面拍攝主持人，“舞台人員”和觀眾有意義的班會課作文（同學）。
禮儀小記者田衝出場了，我要對他實行“跟蹤服務”，他走到哪裏，我就要攝到哪裏。田沖走到嚴冰玉面前説：“説説你的看法。”嚴冰玉説：“我們應該愛護公物，懂禮貌……”我還拍攝了令人捧腹大笑小品之“二話西遊”，其中有一句最好笑，就是閔常嘉説的：“我是天賜美男子豬小戒！”搞得全班同學鬨堂大笑。通過這次班會，讓我懂得了，做事只要勇於拼搏，堅定信念，努力不懈就能馬到成功。
一堂有意義的課作文 27
今天，我的收穫可真是不小啊！特別是最後一節馮老師上的課，這收穫就更加不小了！
那節課上，馮老師只在黑板上寫了四個簡單的問句，然後就讓我們討論尋找答案。這可是讓我們一展身手的大好機會。許多小組討論得可激烈了。有的還大聲爭論，互不相讓。到最後還不能夠説服對方，只好各持己見，等到班組討論時再作決定。嗯，大家都想展示自己的才幹。
討論了五分鐘，老師拍了拍手。頃刻間，教室裏又恢復了開始時的安靜。接着，同學們回答老師提出的第一個問題。許多人説出了自己的看法。可是老師卻説他們都沒有説對。咦，到底是什麼理由呢？馮老師開始説了。我們都專心致志地聽着，已經被這個答案牢牢地吸引住了。我聽着聽着覺得答案原來如此，心情頓時豁然開朗，心想原來如此。馮老師的知識真是豐富，讓我們掌握了這麼多的知識，真是了不起！
就這樣，一個問題又一個問題地解答下去。前三個問題就讓我知道了許許多多我以前不知道的'知識。回答第四個問題，日字加一劃，這時，小手林立，好像人人都想爭當文壇上的擂主。老師説：“寫出五個以上的學生站起來。”譁，全班同學全部站了起來。接着，馮老師説：“請只能寫出五個字的同學坐下去。”有幾個同學坐下去了。接着，只能寫出六個的，七個的，八個的坐下了。現在還剩下十一個學生還站着，老師又説話了……原來能夠寫出九個字的學生就當了擂主了。
這既是一節有意義的課，而且又是一節難忘的課呀！
一堂有意義的課作文 28
這是一個涼爽的早晨，我又和往常一樣早早地來到了學校，開始了早讀。
到了下午，最有意義的體育課來了。體育老師一喊口令，我們馬上站好，就好像一羣訓練有素的軍人一樣，站得筆直筆直的。當我們準備出去的時候，“嘩嘩譁”一場陣雨帶着猛烈地大風席捲而來。體育老師看到這樣的場景，對我們説：“今天不在户外上課了，在教室裏自由活動吧！”我們一聽，樂壞了，開心地都蹦了起來，像瘋子一樣。老師一看，頓時火冒三丈，生氣地對我們喊道：“快點兒安靜下來！”教室裏瞬間鴉雀無聲。接着，老師又對我們説道：“現在可以看書了。”我聽到了非常開心，連忙從書包裏拿出我的米小圈上學記的《漫畫成語》看了起來。
過了一會兒，我覺得這本書一點兒意思也沒有，不想再看下去了。於是，我想出了一個好辦法。我把《漫畫成語》拿到同學張贊恩的面前，對她説：“可以把你的《腦筋急轉彎》借給我看下嗎？”沒想到她一下子就答應了我的請求。我拿着書快速地回到了自己的座位上，同桌看見了，就好像看到金子一樣兩眼發光，也想看。於是，我就對她説：“你只要能答對我説的.幾道題，我就把書給你。”結果，她一題也沒回答出來。我特別開心，因為這本書就只有我可以看啦！
隨着下課鈴聲的響起，下午的課就這樣結束了。
一堂有意義的課作文 29
今天上午，石校長給我們五年級上了一節意義非凡的班會課。
我們做完早操，俞老師帶領我們進了多功能廳。一進多功能廳，我就看見石校長坐在主席台上。咦？今天班會課難道是石校長給我們上嗎？果然不出我所料，等我們坐好，石校長説道：“我們現在是五年級了，要給弟弟妹妹們做個好榜樣。我要跟你們講七個習慣，如果你們養成這七個好習慣，會受益終生。”是哪七個習慣呢？我們都好奇極了，用期待的目光盯着石校長。
石校長接着説道：“這七個習慣是：規劃時間、制定計劃、收納整理、系統閲讀、整理錯題、關心他人和擔當家務。”聽完石校長對這七個習慣的講解，我受益匪淺，並且開始反思。
我覺得我在規劃時間、制定計劃、系統閲讀方面做得還不夠。我做作業的.時候喜歡開小差，時間就偷偷溜走了。從今以後，我一定要制定一個時間表，嚴格安排時間。我還要為自己設定一個目標，並且為之努力，在這學期爭取實現我的目標。
我以前只喜歡看有趣的歷險記或者偵探之類的書。這是遠遠不夠的，我們是五年級的學生了，應該讀一些經典名著。
在以後的學習生活中，我還要更加關心他人。幫爸爸媽媽做力所能及的家務，減輕他們的負擔，哪怕是一些小小的舉動也能讓他們感到欣慰。
我要養成這七個好習慣，做一個大氣、正氣、雅氣、靈氣的“福山好少年”！為福山的弟弟妹妹們做出好榜樣。
一堂有意義的課作文 30
“春天在哪裏呀，春天在哪裏？”伴隨着同學們歡快的歌聲和美好的春光，我們乘着大巴車，來到了實踐基地。
上午八點左右，我們到了實踐基地，幾位熱情的基地老師迎接了我們。我們首先參觀了一座江南的古典建築，一位女老師詳細地給我們介紹建造理念，我們瞭解了什麼是房屋的中堂、天井，也領略了什麼是粉牆黛瓦。我們邊走邊看，見識傳統中式建築之美，既漲了知識，又飽了眼福。接着一位男老師給我們展示以前村民是如何利用一些工具捕魚捉蟹，我第一次見到了黃鱔籠和螃蟹網，非常有趣。不知不覺地來到了中午時分，同學們包花邊餃作午餐，這花邊餃可不好包，同學們手中的餃子可算是花樣百出。雖然樣子不好看，但是吃着自己的.勞動結晶，同學們臉上洋溢着幸福，快樂的笑容。
上午的活動讓我們獲益匪淺，但是我最喜歡的的活動還是參觀養殖場了。我們首先來到鸕鶿的領地，也就是傳説中的捕魚能手，鸕鶿灰、黑、白三色相間，尖長的嘴配上寬大的翅膀，看上去威風凜凜。一位同學想嚇唬它，卻引來鸕鶿兇猛的反擊，它拍着翅膀朝同學們撲了過來，嚇我們四處逃散。逃離了鸕鶿的領地，我們依次參觀了長脖子的鴕鳥、昂首闊步的大孔雀、網紅明星羊駝、萌萌的小白羊以及懶洋洋的鴛鴦。小動物各種誇張的表情引來同學們陣陣的歡笑。
“春天在哪裏呀，春天在哪裏？春天就在我們的眼睛裏……”同學們的歡聲笑語留在了實踐基地。那美麗的春景和滿是知識的實踐基地，則留在了同學們的記憶裏。
一堂有意義的課作文 31
今天是我在姚基金籃球培訓班的第五次籃球課。天上下着中雨，到處都是雨的腥味。雖然下着雨，但我依然很興奮，因為我又可以和我的小夥伴們一起打籃球了。
路上車堵得像一條巨龍似的，行人很少，騎車的人都穿上了各種顏色的雨衣。因為堵了很久，我們都遲到了，希望以後不要再遲到了。
這次是在一個演講廳裏講籃球規則。第一條是走步違例：只要抱着球走，就算違例，但只要一隻（腳不動就可以。第二條是二次運球：如果你先運球，把球抱起來，又運球，就違例了，只能傳球或投籃。這是基本規則。接着老師給我們講了球場上每條線的用處，分別是：底線和邊界線是你的腳踩到了上面就算出界；中場線有三個作用，第一個是裁判在中場線拋球跳球，大家就可以搶球了，第二個是隻要過了中場線就不能退回來了，第三個是在發球後必須在八秒以內過中場線......
今天非常奇怪，因為外教不在。但是，外教在時間過半後來了。外教老師聲音很沙啞。助教老師告訴我們外教是生病了，但還是堅持來為我們上課，這使我更加認真地聽課。老師用沙啞的.聲音給我們講課，還不時地伴着幾聲咳嗽。外教老師中文發音不太標準，但她還是講着奇怪的中文，為讓我們聽懂。
我很幸運有一位敬業的老師，使我更加熱愛籃球。我還收穫了不少：知道了規則，知道了要團結。我喜歡籃球！
一堂有意義的課作文 32
星期五最後一堂課是勞動課,那天秋高氣爽,陽光明媚,我們在老師的帶領下植，有意義的一堂課作文。
老師把大家帶到學校裏的一塊空地上,就讓大家幹起來.同學們開始栽樹了,大家挖坑、澆水、運樹苗,幹得真實熱火朝天。張軍、黃剛在挖坑。張軍是個勞動行家,只見他三下兩下就挖好了一個坑.王剛雖然在家是個小不點,可是他也毫不示弱,雖然挖得很慢,可是,也挺像回事.
我和小明互相幫助,正在栽樹.只見小明用鐵鍬挖了一個圓圓的土坑,我一看,説:"坑太淺,樹苗不容易成活,還要挖."只見小明又挖了起來,突然，“鐺”的`一聲，原來碰到了石頭，只見小明把敞開的衣服一脱，拿起鐵鍬小心地把石頭挖起，再把石頭搬走。這時候小明已是滿頭大汗了。他試了試深度説：“可以放樹苗了。”我把樹苗放了進去。小明擦了擦汗，拿起鐵鍬，給樹苗培土。我雙手緊緊扶着樹幹，對着遠處的樹苗看了看，小明給樹幹培好土，我打來一桶水澆到樹根上。
短短半天，同學們已栽了一大片樹苗。看着自己的勞動成果，同學們笑了。經過這次勞動，同學們學會了植樹。
我覺的這堂課很有意義！
一堂有意義的課作文 33
我曾經上過很多節體育課，但是，只有那一次是最令我難忘的。
那是初夏的一個上午，天氣晴朗，風和日麗。在學校寬闊的操場上，三、四年級將要舉行呼啦圈比賽。雖然比賽還未開始，但氣氛已經非常熱烈。很多將要參賽的同學都已經躍躍欲試，有的同學正在做上場前的準備活動，還有的同學已經在場地內轉起了呼啦圈……雖然我沒有被選中參加比賽，但是我還是很興奮。看，咱們三年一班的同學上場了，他們個個精神抖擻，生機勃勃，一副“不拿第一，誓不罷休”的樣子。比賽開始了，只見他們“嗖，嗖，嗖”轉得飛快，唉呀，不好，有個同學的呼啦圈落地了，“快撿起來呀！”，全班同學都叫了起來，那個同學沒有氣餒，迅速地撿起呼拉圈，繼續比賽，他的頑強精神獲得了全場一致的掌聲。“加油！加油！”真了不起，這次我們肯定贏定了！
比賽結束了，就要宣佈成績了，我迫不及待地和同學們一起屏住呼吸，凝神靜聽，一開始我們還滿懷希望，可在公佈成績的一瞬間，一切希望都泡湯了。我簡直不敢相信自己的耳朵，我們班和六班就差了三圈，竟然輸了，太出乎意料啦！
雖然那次比賽我們輸了，但是它也讓我們明白了一個道理，比賽不僅僅要賽出成績，更重要的在於參與和堅持。另外，凡事就像體育運動比賽一樣，最終的'成績在於日常積累，不能臨陣磨槍，光想贏不付出辛苦努力是不能成功的。雖然這次失敗了，但是隻要下次努力，我們一定會取得好成績。
真是一次有意義的體育課啊！
一堂有意義的課作文 34
有一次,我在小桔燈上了,一節非常有意義的課。
在課堂上,老師和我們玩了一個遊戲叫“找名人”。老師在盒子裏放了一些東西，説讓同學們上台去看看，盒子裏面有一個名人。大家都爭先恐後地想參加。於是老師就説通過擊鼓傳花的遊戲，東西到了誰那裏,那個人就去看老師的盒子裏裝的`那個名人是誰。
音樂開始了,隨着動感的音樂,花來到了我這,就在我要給下一個同學的一瞬間,音樂停了。我的心情既開心又擔心因為萬一我猜不出來,怎麼辦?老師會不會批評我?阿彌陀佛呀!老師你一定不要批評我呀!我們選出了六個代表去看。
我在第四個。我看前面的幾個同學自信滿滿地上去卻又一臉茫然地下來,我有些擔心。到我了,我在老師的盒子裏看到了一面鏡子,三塊石頭,一顆釘子。這是什麼意思呢?我是丈二和尚—摸不着頭腦。
我走了下去，回到座位上沉入了思考中，首先我在思考鏡子是什麼意思，從而想到了鏡子是照自己的那麼就跟自己有關。那石頭就是絆腳石了。那釘子就是坎坷了。
哈！我終於知道了，名人就是自己。想要成為名人，就要經過很多坎坷。把絆腳石拿走才能通向成功。在成功的道路上，可能走得不直，但是一定要堅持，才能成功。
從這節課我知道了人的一生要歷經坎坷，只要堅持就能成功。
一堂有意義的課作文 35
今天是我上乒乓球課的第一天，早上我6:30就起牀了，因為媽媽不讓我打乒乓球，經過我軟硬兼施，媽媽終於同意了，今天能夠上課，別提多高興了。
我喜歡打乒乓球是因為打乒乓球不但可以鍛鍊身體，還可以和小夥伴一起雙打，切磋一下球技取長補短。
今天上午我剛到球館就自己先練了一會兒，因為一年都沒有打乒乓球了，還真有點生疏，我一邊練一邊想，今天誰會和我對打呢？我正想着，走過來一位教練，只見她長得胖胖的，帶着一臉的嚴肅表情，她説，同學們，今天我們的暑假班就正式開始了，我們今天有好多同學都是新來的，當然也有一部分我們的老同學。現在我講一下我們今天的規矩，先練習10分鐘左右，然後開始對打，三局兩勝，看誰是今天的冠軍得主。
今天和我比賽的'是一個乒乓球館裏的高手，他打乒乓球可好了，還沒開始我就害怕了，我想我這水平怎麼敢在關公面前耍大刀，可是也不能認輸呀!打吧！前兩局我們一比一平，我心裏有底了，心想高手也不過如此，我腦子一高興就開始開小差了，正想着，只見乒乓球球就飛了過來，我趕緊跑過去接，不知道為什麼腳下像踩到了什麼，一下子就摔倒了，哎，球也沒接到，還把腳扭了一下，只見他趕緊跑過來，扶着我説，怎麼樣？要緊嗎？用去醫院嗎？他一連串的問，他説，都是我不好，這次比賽我不應該把球打的那麼遠，對不起！我説，沒事，你看我不是好好的嗎，都是我自己不小心，不是你的事，你別難過，我倆還是好朋友。
這時教練走過來對我倆説，在比賽場上，友誼第一，比賽第二在我們這裏得到了很好的驗證，我們要向這倆位同學學習。乒乓球的第一節課雖然我的比賽輸了，但我得到了一個好朋友，因為我懂得了在比賽場上友誼比成績更重要。
一堂有意義的課作文 36
前幾天的美術課上，我們用手工泥製作了壺。同學們都興趣盎然，讓我們來看看我們做的壺吧！
我拿出兩張報紙，墊在桌子上，我將手工泥拿了出來，切出了一大塊泥。我先把其中的一部分揉成一個團，再把中間挖空，壓平，細緻的把它搞的非常光滑。我又在我準備安壺嘴的地方挖出一個洞，還把安壺把的地方用手指按出兩個上下排列的凹進去的洞。然後，我拿出尖頭的工具，在壺的外壁上刻上了一些簡單的圖案。接着，我開始製作壺嘴和壺把，我先用一小塊泥搓成恰到好處的壺嘴形，再在中間輕輕地挖出一個小細孔，完成了壺嘴，再把它安在壺身上那個洞中。後來，我又撮出一條適合作為壺把的杆子，並把它彎起，小心翼翼地安在壺身上。最後，我開始製作壺蓋，我拿出一塊泥，把它按成圓餅狀，再把一圈邊弄光滑，在蓋子中心用手指按出一個凹進去的洞。然後，我拿出很小的一塊泥，搓成一個小圓球，安在蓋子中心，我又在壺蓋上刻了些花紋，壺蓋也做好啦！就這樣，一個壺的基本形狀就做完啦！
我的壺做完了，雖然並不是非常的漂亮、完美，但是，這是用我自己的汗水換來的呀，非常有欣慰感！我抬頭看了看其它同學的'壺，我發現，張欣然的做的挺不錯的，又細緻，又美觀。然而丁嘉潔的壺非常有創意，一根類似繩子的東西如一條龍似的攀沿在壺壁上。而湯遠鵬卻做出了一個超迷你版的小壺，大約只有我們三根手指的寬度，我們全班同學都被他搞得捧腹大笑呢！
上一節泥塑課真是有意義！既學到了東西，又開開心心的好好顯示了一番自己的手藝呢！
一堂有意義的課作文 37
“啪！啪！啪！”這是什麼聲音？尋聲而來，是我們在上課那，六個同學分成三組，在做課堂遊戲呢！
六個同學，三男三女，每一組都有兩個氣球，一個人吹起來，另一個人把弄破。要吹的越大越好。老師開始發氣球了，每組一個大的一個小的。老師一聲“開始”，大家便馬上吹了起來。
包卓羣和一個女生一組，另外一個女生吹，包卓羣在那裏看着，很着急的樣子。那個女生鼓着腮幫子，賣力的在吹。小的氣球很好吹，很快就吹好了。但是，交到包卓羣手裏的時候頓了一下，好像打不了結。包桌羣想了想，想到了什麼辦法，把氣球接過來，把釦子捏緊，再把另一頭使勁的轉啊轉啊，過了好一會之後，包卓羣停了下來。我挺緊張的'，會不會鬆掉啊，要是鬆掉了就白費努力了呢！還好，那頭已經轉的很緊了，放手也不會鬆掉。我還在想着包卓羣要怎樣把氣球弄破呢，就聽見“砰”的一聲。怎麼回事？原來是包卓羣把氣球放在腳底下踩爆了。我仔細看了看，碎片在哪裏？不會飛到門那裏了吧！第二個氣球她們吹起來有些賣力，好不容易吹好了，又不小心讓一些氣跑掉了，只好再繼續吹……
再看李文治那一組，很快，李文治已經吹好一個氣球了。他把氣球打好結之後，卻犯規了——自己把氣球踩爆了。沒辦法，只好再吹一個，之前的努力白費了。
李文治右邊的洪月一組很是着急。包卓羣已經吹完一個了，但是洪月的搭檔卻一個氣球也沒有吹起來。只見他鼓起腮幫子，簡直是不要命了的在吹，但是那個大的——也是最難吹的還是沒有什麼變化。看着他們我心裏都着急了：先吹小的呀！
最後，包卓羣那組第一，李文治那組第二，洪月那組一個氣球也沒有弄破，最終失敗而歸。
一節課，就在遊戲中結束了。
一堂有意義的課作文 38
這是一節讓男女心血來潮的體育課，也是一節有意義的體育課。
踢足球，不是普通的踢球，而是跨越男女，比球技的球賽，我異常激動。
開始踢球了，不説廢話，男女各為一組，比賽球技，增進友誼。
餘成炫一個大腳，飛踢出去，飛得又高又遠，好似一顆即將墜落的小行星，劃破天空，直直落在地上，彈了幾下，最終平靜下來。過了一會，所有的人飛奔過去，爭着這個“寶球”滾來滾去，我一個飛鏟從中剷斷，過球帶人，直奔敵方“大本營”，敵方見勢不妙，蜂擁朝我奔來，我靈機一動，傳球給最近的戚瀟威，他過五關，斬六將，進一球！“耶，戚瀟威真棒。大家都在表揚他，可不知哪位同學竟然無意絆倒我，摔了個狗啃泥，我站起來，搖搖晃晃，把頭一甩，對自己説：“加油！勝利就在前方，不能放棄。”我堅強地站起來，摸摸手，繼續與隊友們並肩作戰，雖然受了重創，但我還是選擇堅持。
只見球落在女生的防區，便帶着球拼命往前衝，人算不如天算，陳浩剛好等着，一不小心就被他給奪走了。本是同根生，相煎何太急。哎！我只好默默地為他祈禱，只見他左閃右閃，躲避女生的`搶球行為，可謂是我班一大“球星”，在站場上秀着風姿。
女生似乎也不服輸，於是奮起直追，為了追平比分，不惜讓所有的戰士包圍，敵不勝眾，球被她們搶了，我們不斷地搶球、剷球、開大腳，還是沒有進一球，啊！出線了。女生高呼，男生隊唉聲歎氣，這可謂是人心惶惶。就在這千鈞一髮之際，下課鈴聲響了。1：0，我們男生險勝。
操場上頓時歡呼起來……
一堂有意義的課作文 39
“今天，我們開個班幹部評選會，怎麼樣？”老師微笑着問大家。“好！”大家異口同聲地説。
“今天不是大家選，而是同學自己根據條件來推薦自己當幹部，如果大家都同意，就定下來了。”老師説。
老師拿粉筆不停地畫着：“大隊長1名，正班長1名，副班長2名，學習委員……”
教室裏靜得連根針掉在地上也能聽見，同學們心裏七上八下，有的想：當幹部耽誤了學習怎麼辦？有的想：不當！我還要抓緊時間學習哩……王小龍登上講台説：“我學習成績不好，紀律也很差勁，可我決心改正，請允許我當個副班長！”説罷，大家紛紛表示同意。
眨眼間，十多名同學當上幹部，而“老幹部”始終沒有一個上台，他們在想什麼呢？
終於，當了一年班長的譚真激動地登上講台，説：“我仍然願意當班長，希望大家繼續幫助我，使我有更大的進步！”“譁……”一致通過。譚真含着淚花説：“謝謝大家！”
坐在一旁的老師説話了：“瞧瞧譚真，打破了‘老幹部’的那種要面子的.沉默！”説罷，膘了我一眼。
我當了3年大隊長，是老師的得力助手，今天不上去是因為……
老師似乎看透了我的心思，説：“早讀全由班長管，大隊長管紀律。”
我“騰”地站起來，走上講台：“我能當，我有3年經驗！”“譁……”老師領頭鼓掌。接着，文體委員、小隊長、科代表……一一選了出來。就這樣，自我推薦了一批中、小隊幹部。
幹部們站在講台前，我代表他們向全體同學表示：今後凡事都要以身作則，不當手電筒、雞毛撣子，只管別人，不嚴格要求自己。一定遵守紀律，給同學們做出榜樣。
老師嚴肅地對我們説：“我送你們8個字：‘嚴於律己，言行一致！
在一片歡笑聲中，班會結束了。
一堂有意義的課作文 40
今天是星期五，我們第三節課是數學課。上課了，只見莫老師拿着一疊長方形的白紙發給我們。他首先要我們把白紙做成一個無蓋的長方體，同學們心靈手巧，很快知道把長方形的四個角剪去，再把四條邊摺疊起來就可以了！老師欣慰地笑了。
接着，老師又説：“怎樣才能做到不浪費資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學們陷入沉思之中。突然，我們班的數學委員吳家銘靈機一動，把這道題給破解了：先把三條邊折起來，再把兩個角兩個角粘到沒折起的那一邊，這樣既不浪費資源，又能做出一個長方體。老師説：“你真聰明。現在的容積是不是比原來的大了？”“對！”同學們似乎覺得這是最完美的.長方體了。
老師皺了眉頭繼續説：“大家有沒有考慮過還有比這個更完美的長方體，我們還不能滿足，試一試！”這充滿趣味與智慧的問題使好奇心強的同學再一次陷入沉思之中。同學們有的託着下巴認真思索，有的拿着紙張折來折去，有的則四人小組討論起來。經一番苦思冥想，最先想出來的是林啟傑同學。他説：“先把長方形對摺……”老師聽後誇獎我們思維活躍，又叫我們説一説自己喜歡哪一種長方體，為什麼？同學們各抒己見，這時，温偉桐説：“第三種的佔地面積最小。”老師説：“温偉桐的話提醒了大家，我們何嘗不去考慮佔地面積呢？”…… 下課鈴響了，大家還在回味着剛才有趣的話題。
這堂數學課，使我懂得一個深刻的道理：“每個事物都沒有最完美的，只有越來越完美的。但是必須由我們親自去挖掘，雖然完美是求之不盡的，但是我們已有了挖掘與創新的那顆心！
一堂有意義的課作文 41
雙休日，爸媽帶我去逛超市。我甭提有多高興了！
超市裏，貨架上擺滿了琳琅滿目的商品。進了超市，我東瞧瞧，西看看，眼睛都快看花了。日常生活用品貨架專列，我倒不感興趣，爸媽似乎挺關注的。於是，我就硬拽着爸媽的手，吵着要到食品貨架專列去逛逛。爸媽拿我沒辦法，就只好依我。各種各樣的袋裝食品，大袋小袋的，擺滿了貨架。除此之外，還特設了一些食品專櫃來擺放散裝食品。看着，看着，平時愛吃零食的我就開始饞涎欲滴了。為了不出醜，我只好把口水往肚裏吞嚥。爸媽此時似乎看出了我的'心思，就對我説：“你想吃什麼，就挑什麼！但不許挑多了，就幾樣！”爸媽話音剛落，我不知有多麼高興，手腳頓時忙活開了。
沒過多久，我便揀好了幾樣我喜歡吃的食品，而後跟着爸媽到收銀台付錢。沒等媽媽掏錢，爸爸主動地掏出了錢包開始付錢。收銀員很快給我們所買的商品打好價開出了購物票。爸爸剛付了錢，我見媽媽已先出去了，就忙拿着我愛吃的食品往外跑。把門的老嬸子見了，急着問我：“小孩！你的東西交了錢沒有？”爸爸見狀，忙對把門的老嬸子解釋道：“已交錢了！購物票在這！”
把門的老嬸子看過購物票後，還是不放心，硬把爸媽和我又叫回了收銀台，重新進行核實。經過仔細核對後，把門的老嬸子怪不好意思地讓我們走了。媽媽覺得在眾目睽睽之下發生這種事很沒面子，路上直抱怨把門的老嬸子。爸爸卻提醒我説：“今後買東西一定要守規矩！先交了錢，拿好購物票讓把門員查驗了後才離去！不然的話，就又會像今天一樣惹出一些不必要的麻煩來！”我會意地點了點頭。
今天，我雖不在學校裏但也上了生動的有意義的一課。
一堂有意義的課作文 42
雙峯——可愛的家鄉。它鳥語花香，山清水秀，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。雙峯——可愛的家鄉曾有過輝煌燦爛的歷史文化。今天，就由我當一回導遊，給你們介紹介紹雙峯燦爛的歷史文化吧！
首先映入眼簾的是遠近聞名的進士坊。據歷史記載，是一個叫羊永德的人在25歲考取進士後，在這裏建造了一座進士坊，有120間古色古香的房子。羊永德出生在南宋時期，1094年考取進士，他是我們雙峯鄉的第一個進士，非常偉大。進士坊的兩端鐫刻着引人矚目的牡丹花，上方還刻有金雞報曉，公雞用它那洪亮的聲音，叫醒了雙峯鄉的人們，讓人們早早的起牀幹活。右上方還刻畫着栩栩如生的鴿子，它每天早上都在叫喚着雙峯鄉人民：“早上好，早上好，你們好呀！我是和平鴿子。”進士坊是雙峯人民的驕傲，羊永德是我們學習的榜樣。
接下來，我再帶你們去參觀一下引人矚目的羊愔亭，站在羊愔亭前，首先看見的是兩隻威武的雄獅，日日夜夜保衞着羊愔公，看那兩隻雄獅多忠誠啊！再映入眼簾的是羊愔亭中的兩幅大字“進士名聲揚四方，羊公偉業傳千古。”走進羊愔亭，仰望亭的上方，旁邊有一朵丁香花，中間有兩條龍，兩龍戲珠，互不相讓。羊愔公手拿一個香菇，長長的'鬍鬚，整潔的素衣，氣質高雅。兩旁的柱子上正飛舞着四條龍，好似在玩耍，被羊愔公看見了，便裝作四條假龍玉立在柱子上。
雙峯鄉燦爛的歷史文化數不勝數，看也看不完，數也數不盡。有：碧玉輝煌的前院三層樓、代表和平的登科第，清德堂……説也説不完，可愛的雙峯鄉記載着幾百年來燦爛的歷史文化，難道不是嗎？
一堂有意義的課作文 43
今天，葉老師可真奇怪，剛上課就拿出一個漂亮的盒子，看老師那神祕的眼光，真不知到老師葫蘆裏賣的是什麼藥。老師説：“你們來猜猜看裏面是什麼，是我最喜歡的，而且是會動的。”同學們頓時炸開了鍋，議論紛紛，七嘴八舌：有的説：“是兔子”有的説：“是機器貓”……漸漸地，我們安靜了下來，葉老師問我們：“你們都猜錯了，這個東西是女孩才會喜歡的”葉老師的.這句話可證讓我們摸不着頭腦了！
一開始，葉老師先請了四位同學上去看，第一個同學上去了，葉老師小心翼翼地打開盒子，生怕一不小心就會讓裏面的寶貝跑出來，那個同學看了一眼就開心地笑起來，葉老師問他：“喜不喜歡啊？可不可愛呀？”“喜歡，可愛，”那位同學高興地説到，第二個同學上去了，看了也開心地笑了，紛紛説道：“喜歡，太可愛了，”然後懷着燦爛的笑容跑了下去。第三個和第四個也都是笑容滿面的。我不禁想道里面的東西可真不一般呀？可以讓這麼多人笑。 這回，葉老師總算請了我上去，我上去一看，這個神祕又會動的東西，竟然是一面鏡子，原來我還以為是小狗呢 ！我好想倒呀！下去後，我不停地笑着，想到鏡子，竟然是鏡子，唉鏡子怎麼會動呢？ 最後，葉老師公佈答案——鏡子，這個答案令很多人失望，有一個同學提出了我心中的疑問：“葉老師，鏡子怎麼會動呢？葉老師答道：”古人人以銅為鏡，可以正以思，以人為鏡子，你們移動，鏡子裏面的你們也在移動，原來是這樣，我們都恍然大悟。
這節課真是又快樂又有意義，我真希望以後能多上這樣的課。
一堂有意義的課作文 44
上星期四的一節課 ，我們班用汗水換來了一個深刻的道理。
這天是星期四，又是雙週，下午第三節課是活動課。往常的活動課，都是做些打羽毛球，跳繩之類的運動，可今天卻不一樣了。在我們的隊伍旁的空地上，一條粗繩子孤零零的躺在地上。同學們一下子明白了，隊伍一下子沸騰起來：男生們摩拳擦掌，不是對天發誓，就是活動手腳。你別以為我們班的女生都是嬌生慣養的大小姐，我們不出聲，可我們心裏已經有數了。
一條鮮豔的紅領巾系在了繩子的“腰”上。我們班的女生比男生多約一被，所以，老師把我們女生分成了兩隊分別與男生比。隨着老師一聲“開始”的命令，第一組女生與男生開始了激烈的“鬥爭”。只見他們各各都漲紅了臉，豆大的汗珠順着額頭往下直滴。我們在一邊拼命加油鼓勁，吶喊助威。啊！紅領巾向着男生們那邊偏啦！加油！唉！我們輸了。男生們立刻囂張起來，連諷刺帶挖苦，“標點符號”直飛的“演講”了一番。氣的我們在心裏暗暗發誓，一定要給他們點顏色看看。隨着一聲命令，比賽又開始了。我們化憤怒為力量，用盡全身力氣拼命往自己身邊拉。而我們那得意忘形的對手，卻擺起了“poss”有的還吹起了口哨。紅領巾偏向我們這邊啦！我們的.對手馬上感到力不從心，開始拼命拉繩子。加油！加油！啊！我們贏啦！校園裏頓時迴盪着我們的歡呼聲。在一看我們那剛才還興高采烈的對手：哈哈！他們像霜打的茄子似的―――全蔫了！
通過這節活動課，我們明白了：我們的學習生活就像這場比賽，第一個笑的不一定能笑到最後，你成功了，卻驕傲了，那麼你的成功一定不會是永恆的。我們要勝不驕，敗不累，才能獲得永恆的成功，才能笑到最後。
