中學生對學校提出合理化的建議

中學生字學校學習生活的過程中，有什麼樣的建議都可以合理化的提出來。小編為大家精心準備了中學生寫給學校的建議書，歡迎大家前來閲讀。

近日來，有不少學生因為在宿舍樓外學習的時間過長，被關在了大門外;當同學一下下午的課，匆匆吃完晚飯，急忙趕到圖書館的時候，發現圖書室的們已經閉合了;諾大的教室裏，幾個學生，空蕩蕩，隔壁100人擠在教室裏;在活動中，幾名同學在座位上昏昏欲睡... ...

關鍵詞靈活作息時間時間

引言 針對學校現在的某些現狀，寫了以下文章。

第一點，時間問題。

學校圖書館關門時間過早。我們下午下課時間為六點鐘，而圖書館關門時間在下午七圖書館就要關門了間僅隔一個小時，很多同學可能剛進圖書館不久，還沒選到自己要找的書，這是圖書館就要關門了。那無疑是對時間極大的浪費，所以，如果圖書館晚一點關門，再多給同學們一點時間去找自己需要的書籍，哪也不至於天天沉迷於電腦，無所事事。

還有就是，大家都知道，學校的規定是晚上十點半要關寢室的大門，也就意味着要求學生必須在十點半以前回到寢室，然而寢室的網絡和有線電視的信號都是在十二點左右(經常比規定的時間要晚)才斷的，這期間有將近兩個小時的時間，如果我們將每晚的這兩個小時用在學習上的話，那我們的能多學很多個小時，更加充分的有效的利用了我們寶貴的時間。就不會因為上網時間就太長而影響我們的寶貴的健康。

第二點，活動舉行的太過於頻繁，失去了其原有的意義。

我們知道舉行活動的意義在於增加同學們的凝聚力，鍛鍊學生能力。但是，學校經常性的舉辦活動，這就耽誤了大家很多的寶貴的時間。而且大多數的活動都是枯燥無味的，簡直是讓人乏味至極，令人昏昏欲睡。這無異於自虐行為，想想看，有句話説的好：浪費時間就是慢性自殺!還有，睡在冰涼的桌子上很容易感冒的，我有好幾個同學都中招了。活動實在是沒有必要過於頻繁的組織。我建議學校適當的減少一些一些沒有必要的活動，為我們學生的時間着想，節約我們的時間，讓我們有更多的時間去做我們喜歡的事情。

第三點，合理排教室。

很多時候，我們三十多個人在一個諾大的階梯教室裏，空蕩蕩的;有時候，好幾個班的同學擠在一個小教室裏邊，擠得要死，什麼上課的心情都沒了。所以希望對於教師有個合理的安排。否則，空蕩蕩的教室裏體會不到學習的氣氛，冷冷清清的;很擠的話，夏天熱得要

命，啥學習，啥目標，統統靠邊站。這就為什麼很多同學在上課時不上課，而都往圖書館跑的緣故。因為圖書館又大又涼快，而且安靜。

第四點，自習室太少了，自主學習的地方太少。

很多同學懷着極大的熱情去自習室自習，結果到那一看滿滿全是人啊，連個座位都沒有，尋尋覓覓半天終於發現一個“漏網之魚”，過去後，屁股都沒挨着座，就聽旁邊的人悠悠的説了倆字：有人。該同學：... ... 無語了。所以啊，希望學校聽取一下學生的意見，多加幾個自習室，幾張桌椅。讓同學們有機會在自習室裏體會一下自習室裏的氣氛，也多多受受薰陶。

解決辦法

1.圖書館推遲關門時間，推遲一個小時左右，為同學們提供更多的選書時間;

2.減少宂多的無太大實際意義的活動，為同學們節省更多的時間;

3.合理安排我們上課用的教室，做到人少小教室，人多大教室，提高課堂氣氛;

4.擴大自習室面積，提供更多的座位，讓積極來自習時學習的同學，找到能學習的位子。

總體來説，學校做的已經很不錯了，如果再把這些問題解決了，那可謂真正的學府，管理靈活，人性化。為學校的發展，為學校培養人才都有着莫大的幫助。

一、堅定走職高之路，加大投入，做大做強精品專業。

這兩、三年學校辦得越來越被老百姓認可，加之政策之因，學校規模已上了層次，近4000人的職業學校了。現在是充分利用學校現有師資、專業教室、實驗室，合理引導學生分流調整專業設計、改革課程設計的時候了。調整專業設計：1、學校推薦就業辦最有發言權，招得進,送得出，專業設計與學生就業做到無縫對接，專業才有生機和長遠發展。專業對口就業是學校對學生應負的責任，也是學校可持續發展的關鍵。2、教導處與實習處對學校的師資、實驗室最瞭解、對調整專業設計，怎樣使人力、物資配置合理，發揮最大的育人功能，很有話語權。開設什麼專業、要怎樣實訓器材、場地，需要什麼樣的專業老師，可以説教導處與實習處兩處室較為清楚。因而建言開各處研討會。研討合理開設專業設計，最大限度地讓師資、實驗室發揮最大的功效。專業要適應市場，要適應社會，更要適合家長、學生的擇選。開設合理的專業，籌措資金，做大做強精品專業，學生對口就業、收入高，造成一定的社會影響，使家長願意送子女到職中就讀，學生自願自豪就讀職業中專。改革課程設計：學校在課程設計上應作調整，具有鮮明的職業教育特色。招得進，留得住，學得會，推得出。職高學生知識水平應低於普高學生。多開設素質課，如書法、信息、普通話、禮儀、就業指導、心理學、法制、健康等課程。

國家教育中長期發展綱要已經出台和實施,把握這一機遇調整專業設計與改革課程設計,堅定走職高之路，加大投入，做大做強精品專業。才能使我校成為國家級示範職業中專學校。

二、加強師資培訓和引進，培育良好師德師風的校園文化。

學校的發展離不開教師。教師的成長需要培養。現在我校師資力量相對薄弱，尤其專業教師。雙師型教師口號是喊了多年，但仍寥寥無幾。學校應加大培訓力度，提高雙師型教師待遇，多引用社會上技師型教師來校任教，既能教好學生又能提高學校的教師。具立真正的省骨幹教師、雙師型教師這面旗幟。培育師德師風同樣重要。師德師風建設既需制度保障更人文精神，因為師德師風也是一面大旗，而且是更激勵人上進的大旗，應想方設法讓老師人人願扛這二面大旗、想扛這二面大旗。學校更應讓能扛這二面大旗的老師感到光榮和實惠。

三、完善制度，重抓落實。

學校的制度已經較多了，但有些制度仍需完善。建立量化考核制度，制度最好有連續性，但更應在落實花功夫。制度理應明職責、有分工、重結果。

學校的制度已經較全了、落實也還行。但訂製度中應注意“競爭意識”的`滲入。社會上勝為王、能為師，制度化鼓勵競爭、培育競爭，工作才能有幹勁、事業才有生氣和成效。制度管人和事，制度考核，讓能做事、多做事、做好事的人員成為優秀。狠抓制度落實，落實制度則能獎勤促怠、獎勤促學。力爭做事前立制度，行動有方案，事後有評價。

四、統籌統謀，形成合力。

學校工作是一盤棋，統籌統謀，形成合力。理順各處室間的工作，分工具體、合作順暢。學校的事情是需大家齊心協力的，學校的工作安排，各處室需要聯動。總之，使之先盡己責，爭多拾柴。

最後就招生工作談點想法：生源是學校發展的基礎，只有規模做大了才能做強。政策已經有了。特別是今年學校領導招生思路對頭、措施得力。2010年下學期招生人數近2000新生，成績喜人。説明學校招生的指導思想是對頭的，學校統籌、組長負責組員包班是個好辦法。人人有目標、個個能盡己所能，措施也是恰當的，學校應予堅持。但招生中一些細節問題，我想談點看法：1.人員安排分配。以前由個人報名到招生組，各招生組人數由學校定、招生人員由招生組長定，但富餘人員讓招生組長為難。2.獎勵及時。獎金終歸要發。優先安排資金髮放國中相關人員的獎金效果可能更好。

學校是我家，發展靠大家。正因斯言才寫上述絀言，不妥之處還望學校領導、老師見諒。

3年轉眼畢業了，3年中參加了學校大大小小得活動若干場，在學生中算是對學校有着較深刻得認識，也深深地愛着這片朝夕生活了3年得校園。

最近全校黨支部開啟了學習科學發展觀解放思想活動，然思想解放了，有些話深知不可在不適合的時間不適合的地點説，但覺心裏乏悶，遂在網上吐露。

大二時候得教學評估給我印象最為深刻，記得那是學院領導這樣説過，我們學校前幾年一直在抓基礎設施建設(因為是新校，這是必然得)，而忽略了對教學質量得嚴格要求，然一個學校得實力如何，歸根到底要看得就是它得教學質量，SO以後將狠抓教學質量。

N多導員都為學生逃課發愁，90後得新思想也讓些許老師不可理解。大家都在想着怎麼把學生老老實實得按在教室裏，讓他們好好聽話，好好學習，將來找個好工作，這都是為了學生好。

我們的學校也確實在為學生着想，採取了很多措施為我們開闢就業道路。

但是，我們學生怎麼想得呢?

首先三年來我把我們得課程分為了4種

1任課老師知識淵博，講課很吸引人。專升本考試所需科目。

2任課老師知識淵博，講課很吸引人。非專升本考試所需科目。

3任課老師比着書念，枯燥乏味。專升本考試所需科目。

4任課老師比着書念，枯燥乏味。非專升本考試所需科目。

以下是每一種學生的情況

1 每節課同學們基本全勤，且基本無遲到現象，上到最後同學們得反應是想讓老師再多講點

2每節課同學們基本全勤，較少遲到，到點下課

3 大部分同學能到，較少遲到，希望提前下課

4 一部分同學能到，遲到現象嚴重，點完名就走

三年來我走了一條先是投身學生會工作最後升本得道路。

最終沒能升本成功，我不怨天尤人，自己努力不足是最重要的原因。

但是有一組數據也想讓大家看一下，在最後專升本得幾個月裏，我們學校和旁邊得商校分別是這樣得。

我們學校每週有2次專升本培訓課，一共上了有3周左右，而講課得老師深入研究過專升本得基本沒有，只是串串課本，拿會計專升本得來説，他們要考得6門中，甚至還有一門從沒學過得高數，而這門課僅用了4-5節課就算是講完了，當時講課得老師每節課都會告訴我們，高數的內容想學會怎麼得聽講一學期，而我們只有幾節課，完全要靠學生們自學。

旁邊的商校呢?專升本前2個月就已經開始每天都有培訓課，任課老師都是親身研究過專升本數年得老師，對知識點得把握，題型分數都瞭如指掌。

所以商校每個班得升本率基本都在50%以上，而我們學校呢10%以上得班就不錯了。

學校從我們一開學就灌輸給我們得思想是，我們是職業院校，為得就是學生得就業，就業率也和學校得聲譽掛鈎。

老師和學校都在為學生着想幫學生找工作，但是我們每個人都知道在當前得經濟危機大形勢下，與其匆忙的去找工作不如踏踏實實升本再深造幾年，最近我也一直在找適合得工作，很多崗位要會計得地方都需要本科證，考公務員得時候更是感觸頗深，多少崗位都是首先需要本科學歷。所以學校真的為了學生好的話就應該積極得鼓勵升本!

升本得那幾個月，所有與專升本有關得課我都去，然而讓我愕然得是，當同學們渴求着老師側重點專升本方面得教學時，所有得老師都很茫然得告訴大家，他也不會，他沒研究過，告訴我們唯一的辦法就是回去好好看書。而旁邊得商校老師卻已經把幾年來專升本出現過的題型，知識點得考察機率，得分點等都總結到黑板上了。

商校就在旁邊，難免引起我們學生得攀比心理，但這攀比心理似乎並未違背情理，並未超出實際。我們沒有拿學校和任一本科院校作比，商校也是專科院校，是最好得專科院校，我們每一個學生也希望自己得學校能夠發展成同類院校中最好得。

學校沒人家大無所謂，我們對別人説我們得濟職小巧玲瓏精緻可愛。

食堂沒人家好無所謂，我們對別人説我們濟職的食堂在一天天發展。

教室不夠用也無所謂，每個班都是我們得教室，在濟職得任何一個地方我們都可以學習。

真心希望我們得學校也能解放思想，從實際出發

三年來我得專業學了將近30多門課，然而專升本只考6門，專業課得老師還都知識比較淵博，但是其餘得課程在我的印象中，老師都不重視他自己得課，每次都來念念課文就走，更別説學生了，這些考查課給我得感覺就是學了=沒學，就是為了應付期末考試，浪費得不知是時間，更重要的是逐漸抹殺了我們對課堂的熱愛。

讓我們把教室用來睡覺，聊天，玩手機的往往是這些課，事實證明這些事情在老師講課吸引人的專業課上是基本不會發生的。

學校，導員在採取嚴格的措施制止限制這些事情發生的同時，有沒有刨根問底得了解一下發生這些狀況得原因呢?僅僅是學生得自身素質原因嗎?

我有些幼稚得想法，如果學校可以從新定位一下各個專業得學習課程，把大量得副科去除，加大對專升本得考試課程得投入，包括擴充這些課程得課時，聘請專業得講師。這樣一方面可以把投入到副科得資金轉到專業課中來，節省了成本，使得教師管理，學生管理簡單化，還讓更多得學生接受了他們心滿意足得教育，減少了校園違紀事故得發生。即使學生最終沒考上本，也會使更多得學生學到更充分得知識。

雜亂無章得寫了這些也許對學校得發展起不到一點作用，但還是不願把這三年對學校得這點感受壓在心裏。真心的希望自己得母校將來能夠發展的更好!