經驗交流範文欣賞

我們進行經驗交流總結可以幫助我們瞭解到自己的不足，下面是學習啦小編為你整理的經驗交流範文，希望對您有用。

全國模範職工小家經驗交流材料

幾年來，車間工會在礦黨政工的領導和隊黨政的支持幫助下，以“三個代表”的重要思想為指導，以安全生產為中心，以維護職工合法權益為職責，以班組民主管理為精品項目，以創建學習型工會組織為突破口，以為職工排憂解難辦實事為落腳點，以創建高標準模範職工小家為目標。把“建家興隊、建家育人、建家強會”作為車間工會的中心任務，不斷開拓建家活動的新思路，探索新方法，促進了職工小家建設常抓常新。

一、順應新形勢，樹立新理念，提高創建高標準模範職工小家的認識

隨着改革發展和市場經濟體制不斷深化和麪對企業改革發展的新形勢，如何開展建家活動是擺在我們面前的新課題。對此，我們車間工會一班人，在認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會上級工會關於建家工作文件、會議精神的基礎上，統一了創建高標準模範職工小家的思想認識。

(一)創建高標準模範職工小家是踐行“三個代表”重要思想的需要。“三個代表”重要思想的核心內容就是立黨為公、執政為民，始終代表着最廣大人民的根本利益。開展建家活動是各級工會組織轉變作風、重心下移、貼近生產、貼近職工，充分發揮“橋樑”、“紐帶”作用的重要手段，是調動廣大職工積極性的有效方法，人心轉化為生產力，人心帶來凝聚力，心齊氣順幹勁足，建家活動面貌新。

(二)創建高標準模範職工小家是全面促進車間工會工作的推動平台。建家活動是車間工會工作的綜合反映，車間工會工作涉及區隊管理的方方面面。“上有千條線，下有一根針”，黨政工作的中心任務，規劃目標，工作思路，具體措施，都是通過車間工會宣傳、組織，發動廣大職工來落實。因此要把建家活動與黨政工的中心任務結合起來，與安全生產結合起來，與區隊管理結合起來，作為車間工會工作的有效載體，才能使基層車間工會工作逐步走向正規化、經常化、科學化的軌道。

(三)創建高標準模範職工小家是突出維護職能，為職工排憂解難辦實事的落腳點。車間工會把全心全意依靠職工羣眾，為職工排憂解難辦實事，做雪中送炭，雨中送傘的實事好事，把善待職工作為永恆的主題，才能促進整個建家活動充滿生機和活力，建成職工信賴的職工小家。

思想認識的全面提高，為車間工會建家活動增強了不竭的動力，我們信心百倍的提出了“創建集團公司乃至全國模範職工小家的奮鬥目標。

二、創新機制，強化管理，規範職工小家建設

幾年來，我們車間工會着眼於大目標，立足於抓基礎，不斷健全完善了建家活動的工作機制。

一是建立健全了組織網絡體系。不斷完善和健全工會組織的網絡體系是開展建家活動的基礎工作。我們車間工會——>隊屬各片區——>各班組，形成了橫到邊、縱到底的工會組織的網絡體系。車間工會機構健全，戰鬥力、凝聚力強，班子成員有區隊幹部、技術人員、工長、班組長、女工代表組成，下設的8個職能小組和7個工會小組均活動正常，22個班組均有職工代表。隊有民管會，片區有民管組，每月召開一次工作例會，各班組有民管員、羣監員，按照相應職責，履行各自職權，為建家活動提供了組織保證。

二是建立了工作機制體系。切實可行又行之有效的管理，是建家活動的根本制度保障。根據礦工會的要求，結合我隊的實際情況，我們相繼建立健全了《開展職工小家建設的實施辦法》、《車間工會建設模範職工小家的工作制度》等與之配套的二十三項管理制度或考核標準，對我們全面開展建家活動起到了積極的作用。我們實行了每月一總結，每季進行自檢自查，查找不足，制訂整改措施，促進了我隊建家活動的健康發展，在礦工會組織的季度建家考核和年度總結評比中，均為全礦各車間工會第一名。

XX年以來，我隊黨政工團齊心合力共建一個家。推行了“三長工程”、“三新工程”、“三老工程”，推行了“管理人員二、四、四綜合考核辦法”即黨政工領導考核佔20分，職工代表打分為40分，硬性指標考核為40分，月終考核，現場公佈結果與管理人員獎金掛鈎。推行了工長、副工長綜合考核、末位淘汰辦法，推行了班組長綜合考核競爭上崗辦法，調動了管理人員和生產骨幹的積極性。

國小語文教學經驗交流發言稿

雖説從教十餘年了，但由於學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑藉自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業班語文教學的經驗，我更説不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業考，須抓好兩件事，一是閲讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

一、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、採取恰當的方式、方法。

本班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習後進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學。

學生對閲讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文佈局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來説，無疑是比較困難的。1、激發學生的寫作興趣。2、指導課加強作文範例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閲讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文範例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。國小生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鑽研教材，鑽研學生必須勤于思考、善於思考，努力地去發現問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的後進生。對待他們我不採取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行説服教育，擺事實講道理。3、手勤。對於學生你對他鬆一尺，他會對自己鬆一丈。平時的作業，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。

考試是檢驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學後，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收穫，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人!

新教師經驗交流材料

各位老師：

大家中午好。很高興能站在這裏，和大家交流近一年來的工作，我是xx國小的'xxx。

光陰荏苒，時光飛逝，將這一固定搭配作為發言的開場實在俗套，然而事實確實如此。從去年7月14日參加衢江區教師公開招聘考試，到後來的面試體檢，到8月28日的集中分配，所有的機緣巧合在那一天塵埃落定。今天，我們再一次相聚中專，不再是去年夏天裏一副學生模樣的我們了，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地説，在教師這條路上，我們已經出發並開始認真行走了。相信大家和我一樣，會在閒暇之餘回顧過去的九個月，會有很多感慨也會有很多感悟。相信大家都有這樣的體會，過去的九個月讓我們長大了，成熟了，面對學生，沒有了第一次走進教室時的忐忑;面對課堂，有了更多的把握和體會;面對前輩，更懂得如何欣賞和學習;面對工作，知道了要做什麼，該如何去做。

分配後，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx國小，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學理念下開始學着一點點去探知與發現腳下的路。回顧過去的九個月，有了這樣的一些體會沉澱，請大家和我一起，回頭翻翻看看。

沉澱之一：行動聽指揮，調整自身心態，積極應對。去年8月29號，是我第一天正式上班。當天下午，接到領導通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執教英語。聽到領導通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會我那時的心情，大學剛剛畢業，對未來有着很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業，我不知道如何將自己接下來的生活與一羣未及學齡的孩子聯繫在一起。可是，當時腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵。於是，短暫的沉默過後，我回復了領導一句“好”，帶着很多的不確定。現在回頭看，其實當時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清，而現在覺得這是一份寶貴的經歷。九個月裏，我學會了如何與孩子相處，如何一步步走進他們的世界;學會了如何耐心穩妥地與家長溝通，調動多方面積極力量促進孩子的發展;學會了要認真仔細對待工作，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全。也正是這九個月，讓我發現，孩子們同樣懂得愛的回饋，我的真心並不是對牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對教育產生了信心。

沉澱之二：利用一切機會學習。首先在班主任工作方面，由於剛剛走上工作崗位，可以説一無所知，全憑感覺行事。那時候，同事的點播和建議給了我很多幫助。開學第一天午休，我班裏的孩子影響了其他班級的午睡。初來乍到，就遇到這樣一羣搗蛋鬼，不知道如何是好。我上網查資料找方法，同時與其他老師交流。之後，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠，給他們讀讀故事，放放音樂，久而久之，午休習慣養成了。今年五一以後，午睡重新開始，班裏的孩子在午休時間非常安靜，即便有個別孩子實在睡不着，也不會大聲説話，知道不能影響他人休息。我告訴自己，實踐是最好的試金石，方法得當與否，試試便知。如何將他人的方法轉化為自己需要的東西，在實踐中獲得能力的發展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學方面，由於幼兒園和國小地處兩地，我沒有很多機會能和教研組內的其他老師交流。但是，週三的教研活動從不缺席，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會我會呈現在蘆花博客上，幫助自己改進教學。我在幼兒大班嘗試了全英教學，並在新教師預約聽課中向學校領導做了彙報，在幼兒園開放日裏向家長做了彙報。

我一直覺得，孩子們是潛力無限的，只要你相信他們可以，而你一直堅持努力，他們就能做到，而且很可能會給你意想不到的滿意結果。再次，珍惜每一次外出聽課的機會。上學期到柯城實驗聽課，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什麼是現在的國小英語課，什麼是學生需要的英語課。身邊的榜樣很多，如何對照他們反思自己，如何在摸索中取得進步，需要做的還太多太多。最後，在比賽中鍛鍊自己。在學校的安排下，去年九月底，參加了區幼兒園早期閲讀優質課評比，成績雖不理想，卻有了第一次賽課的經歷;去年12月，參加了區英語口語比賽，二等獎的成績讓我為自己的專業性比賽開了個小頭。“賽前積極準備，賽中放平心態，賽後認真總結，把每一次經歷視為成長的過程，努力汲取養分”是我後來在博客上總結的心得。