如何幫助學生提高英語閲讀技能推薦

在國中的英語教學中，提高學生的閲讀理解能力是英語教學要完成的重要教學目標之一。英語閲讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是學生必須掌握學習的技能之一，同時也是衡量外語水平的重要標誌之一。閲讀教學的好壞直接影響到國中英語教學的成敗。為此，作為一名英語教師必須重視英語閲讀理解教學，積極着手提高學生的閲讀理解能力。

一、徹底改變舊的教學模式，建立師生合作的教學模式

在舊的教學模式中，由於教師的教佔據了課堂的大部分時間，因而無法給學生提供足夠的時間進行自主學習，教學效果普遍不理想。現在我們倡導在教學的過程中以學生為主體，以教師為主導，建立起師生之間的合作教學關係，一步一步地提高英語學科教與學的質量。

二、激發學生的閲讀興趣

在日常的英語教學實踐中，要想激發學生的閲讀興趣就要為學生合理地選擇閲讀材料，可選擇難易程度適當、體裁豐富且兼顧趣味性和時尚性的材料，要充分利用選材上的優勢來滿足不同層次學生的興趣。當閲讀材料很受學生的歡迎，同時也符合他們的要求時，閲讀會給他們帶來滿足感，閲讀的興趣就越會濃厚；其次為學生創設合適的情境，引導學生主動參與，從而培養學生的英語閲讀習慣，提高學生閲讀理解的能力。

三、強化學生詞彙的鞏固力度

我們教師一定要把好詞彙關，可利用早自習或上課時間集中學習單詞詞組，除了要求學生掌握課本中的詞彙外，還應對現有詞彙進行擴充，結合構詞法中的轉化、派生和合成等方法拓展學生的詞彙，利用聯想擴展詞彙，利用歸納和分類來整理詞彙，靈活運用各種方法，讓學生對詞組有初步的感知後，再進行階段性複習鞏固，提高詞彙量。

四、瞭解英語文化背景知識

在國中英語教學過程中，我深深感到如果沒有把一些相關的文化背景知識向學生作一定的介紹，是很難講解清楚教材內容的，學生也很難準確地把握有關內容的思想內涵。因此，英語教學中對有關文化背景知識的介紹是相當重要的'。在教學過程中，對文化背景知識的介紹，可以引導學生進入與中華文化同樣古老和宏偉的西方文化殿堂，瞭解西方文化的思想理念，領略風格迥異的異域風情，感受西方社會不同的風俗習慣。因此，在英語教學中教師對西方文化背景知識的介紹，使學生對文化的差異有一定的瞭解，可以幫助學生順利地閲讀，同時，又能開拓他們的視野，擴大知識面。

五、養成良好的閲讀習慣

良好的閲讀習慣是提高閲讀速度和閲讀效率的保證，在閲讀教學中教師要培養學生養成良好的閲讀習慣，就要求學生平時多朗讀、背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，向學生指出閲讀中容易出現的，如：輕聲朗讀、手指劃讀、心讀、回視、重複閲讀等不良習慣，這些習慣容易使理解只停留在某個詞或某個句子上，從而使獲得的信息支離破碎。要善於抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解，逐漸地培養他們離開自己的手指和筆，用眼睛掃讀文章的習慣，從而提高閲讀速度和效率。養成閲讀時只移動視線的習慣，培養學生通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

六、教給學生閲讀方法和技巧

初中學生英語成績的提高更依賴於閲讀能力的提高。在閲讀教學中，我們教師應傳授給學生閲讀方法和技巧，培養其掌握和運用閲讀方法和技巧的能力，讓學生在知識的海洋中盡情遨遊。

1.抓住每段的關鍵句子和每個句子的關鍵詞，跳過無關緊要的生詞。

2.帶着問題讀文章，明確考什麼樣的題和題中的時態、人物等。

3.教師引導學生進行閲讀訓練時，可鼓勵學生利用上下文進行猜測，有意識地培養學生猜詞的能力，培養學生不依賴字典的習慣。

4.教師應為學生精心挑選一些篇幅較小但富有情趣的閲讀材料。例如，歷史、地理、生物、人物傳記，以及各種實用的書信、留言、新聞報道等，這些材料能為學生提供良好的閲讀素材。