五年級上冊語文期末複習
五年級上冊語文期末複習1
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培養學生的語文素三、複習措施：
新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閲讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
五年級上冊語文期末複習2
培養學生良好學習習慣，指導學習方法為主，強化基礎知識點鞏固練習，以本冊知識點出錯率高着手，舉一反三，提高複習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末複習計劃：
一、複習目標：
鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識。提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。 讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過複習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。
二、複習安排：
(一)、注重複習內容的整體性
複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總複習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來，再把閲讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。其次，教師要採取恰當的複習形式，有些內容可以整冊教材為整體複習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體複習，如閲讀能力的訓練等。
（二）、複習內容及具體課時安排:
漢語拼音（1月4日一課時）
①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閲讀，學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節；標調、輕聲讀法、多音字、同音字；
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
字、詞（1月5日 ——6日 二課時 ）
①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。
④聯繫上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
句子（1月7日——1月8日 二課時）
判斷對錯。
寫出下面的句子運用的修辭手法。
按要求寫句子。
改寫成擬人句
改寫成誇張句
改寫成比喻句
調整詞序，不改變原意
改反問句
用關聯詞將這兩句話合併成一句。
把句子寫具體
用修改符號修改下列病句。
根據句子畫線部分的意思寫出詞語。
排列錯亂句子
標點符號（1月8日 一課時）
課內、課外閲讀（2課時）
1．文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。
2．省略號；破折號2
3．心情變化語句
4．動作是（ ），性格是（ ）。
5．心裏會想些什麼？想象寫下來。
6．近義詞。2
7．反義詞。
8．理解句子意思
9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。
10．文中找出與下面的句子相應的句子，並抄寫下來。
11．讀了這篇短文，你有什麼感受，請用一句或幾句話寫下來。
12．給下面的字加偏旁成字，再組詞
13．把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。
14．選擇正確讀音
15．照樣子寫詞語
16．按順序重新排列詞語2
17．理解文章意思2
18．聯繫上下文語境，説説詞的大致意思
19．摘抄句子。
20．主要表達方式
21．談談你的一點體會。3
22．用“/”劃掉（ ）裏不恰當的詞語，保留恰當的。
23．給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。
24．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。
25．神態
26．描寫內心活動的句子
27．這篇文章採用了 的修辭手法寫的。
28．這篇文章是按 寫的，主要寫了 。
29．畫去文中（ ）裏錯誤的讀音。
30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前後照應的句子。
31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。
32．最主要的特點有哪些 2
33．説明方法
34．主要特點
35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些説明方法。
36．造句。
37．起題目，題眼
38．短文中心句
作文（1課時）
1．寫事。
2．我真想對 説。
3．把你對家的感想寫下來。
4．展開想象，寫一篇想象作文
5．寫一篇讀後感。
6．介紹一本你讀過的好書。
7．請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。
8．
（1）班裏趣事
（2）我擁有一個小祕密
9．聯繫自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少於400字。
10．運用所學到的方法，以故鄉的（ ）為題寫一篇短文，不少於400字。
11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途説明清楚，題目自擬。
12．選一種事物寫寫你的認識
13．父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。
14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。
15．升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。
16．下面的名言警句對你有什麼啟發？結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。
三、複習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閲讀： ①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。2、 每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強監督、溝通。
大暨附小
執教老師：
五年級上冊語文期末複習3
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
(2)會聯繫上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
(1)聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思;
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敍述順序;
(4)領悟句子的表達特點;
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
(7)聯繫生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
五年級上冊語文期末複習4
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。
閲讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敍述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範，不用塗改液。
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
五年級上冊語文期末複習5
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生佔全班學生的25%。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早着手，對閲讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生佔全班學生的15%，基礎知識較差，課文內容不熟悉，審題不清，閲讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。
二、複習內容
1、漢語拼音。
（1）能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敍述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯繫生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會的；能正確讀寫精讀課後詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、複習重點：
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、複習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
八、複習時間：12月29日—元月10日
九、具體安排：
時間內容方式作業
12.29第一、二單元集體複習聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，複習一、二單元的練習冊和測驗卷。
12.30第三、四單元集體複習聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，複習三、四單元的練習冊和測驗卷。
20xx.元.4第五、六單元集體複習聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，複習五、六單元的練習冊和測驗卷。
元.5第七單元集體複習聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，複習第七單元的練習冊。
元.6進行有關生字、詞語、句子方面的複習集體複習有關生字、詞語、句子方面的歸類練習。
元.7閲讀、習作方面的複習集體複習有關閲讀、習作方面的歸類練習。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評（包括習作）。
五年級上冊語文期末複習6
一、按拼音填漢字：(5分)
kǒnɡ pà xī hǎn suǒ wèi bǔ rǔ bǔ lāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cāo zònɡ wā jué yōnɡ bào diàn tánɡ dàn shēn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列多音字注音並組詞：(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
處 涼 龜 挑 卷
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、給下列形近組詞：(10分)
摟( ) 版( ) 慎( ) 萊( ) 瑤( )
縷( ) 板( ) 懼( ) 菜( ) 搖( )
四、將下列詞語補充完整：(6分)
流( )溢( ) 嘔( )瀝( ) ( )書( )畫 ( )望( )助
頗( )盛( ) 古( )今( ) ( )象( )千 ( )靈( )巧
( )魂( )魄 聊( )於( ) 舍( )取( ) 夜( )繼( )
五、將下列句子補充完整：(5分)
1、讀書破萬卷， 。 2、 ，人在天涯鬢已斑。
3、世上無難事， 。 4、滴水能把石穿透， 。 5、小葱拌豆腐—— 。
六、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號填在括號裏。(3分)
怪：A感到奇怪 B 責備;怨 C很;非常
1、讓它荒着怪可惜的，就開闢出來種花生吧。( )
2、請你不要怪他，這一切都是我的錯。( )
3、.這種花只在夜間開放，真是怪事。( )
七、判斷下面的句子運用了什麼説明方法。(3分)
1、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )
2、它身長可達30米左右，體重約70噸。( )
3、鯨的鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裏的噴泉一樣。( )
八、判斷下面的句子運用了什麼修辭方法。(3分)
1、他們的口號驚天動地。( )
(2)他們的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢?( )
(3)夜空中，星星快樂地眨着眼睛。( )
九、按要求改寫句子。(8分)
1、老師問明明：“我的板書，你能抄下來嗎?”(改為轉述句)
_____________________________________________________ ___
2、他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音。(縮句)
_________________________________________________________
3、我高興極了，真慶幸沒有把它拔掉。(改為“被”字句)
______________________________________________________ __
4、我們不能忘記父母的養育之恩。(改為反問句)
__________________________________________________
十、按課文內容填空。(10分)
1、《梅花魂》一文 次寫到外祖父的眼淚，表明他
的強烈感情。
2、“我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。”這段話運用了 、 等説明方法。
3、《開國大典》記敍了 的盛況，表達了中國人民 的心情。
4、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建築物可以採用 ;高層建築為了安全起見，外部門窗可以採用 ;為了使室內有一個舒適、安靜的環境，我們可以給窗子裝上 和 。
十一、默寫古詩《秋思》並解釋前兩句的意思。(6分)
前兩句的意思是：
十二、閲讀：(16分)
(一)課內閲讀
就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭並大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過後，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，説：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看着這些好心人，問道：“誰願意幫助我?”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接着挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我?”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我?”
人們搖頭歎息着走開了，都認為這位父親因為失去孩子過於悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等着我!”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
1、給文章的最後一段加上標點符號。(2分)
2、你認為這幾個自然段主要是寫什麼?(1分)
3、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。(1分)課文為什麼要這樣描寫父親的外貌呢?(2分)
_______________________________________________________________________
4、讀一讀文中畫“——”的句子,為什麼不直接寫挖了36小時?(2分)
5、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:________________________________ 會説:______________________________________________________ (2分)
(二)課外閲讀：
等待
院子裏有一棵很大的桑樹。父親告訴我和弟弟，才長出的桑葚不能吃，
要等成熟了，變成紫色了，就好吃了。
我們天天在樹下轉悠，盼着桑葚早點成熟。可那綠色的桑葚總是那樣，
總不能變紫。我們擔心，倘若一夜之間變紫了，給小鳥偷吃了怎麼辦呢?
於是便聰明的決定，每天品嚐，看熟不熟。我們總又覺得另一個可能會熟一點，每次品嚐總是一個又一個。
終於有一天，桑葚真的變紫了，很甜很甜了，我們爭先恐後地跑去向父親報喜。父親來了，看着樹尖上殘留的星星點點的紫色桑葚，直搖頭：“你們哪，就不能等它成熟!”
吃了很多苦澀，成熟了，反而沒有了。這使我明白一個道理：人生許多事，須等待不能猴急;否則，得到的便可能是苦澀。
1、本文寫了一件什麼樣的事情?(2分)
2、對文中的“我們每天品嚐桑葚”的決定，我們説是“聰明的決定”，你是怎樣理解的?我們平常學習中有沒有這種情況，簡要説説。(2分)
3、談一下你對最後一段話的理解。(2分)
十三、作文：
在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發?從中選擇一件，寫下來。要寫出這件事是怎樣發生的，把事情的經過講清楚，把得到的啟示説明白。字數：350字以上。(20分)
我們再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇五年級上冊語文期末複習卷能夠幫助你更好的準備接下來的期末考試。
五年級上冊語文期末複習7
本學期新課標國小語文五年級上冊期末總複習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的複習。這次複習，將緊扣本冊教材的學習展開，着重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以温故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
一、期末複習總目標：
１、能正確認讀課後《生字表（一）》中的２００個生字，會寫《生字表（二）》中的１５０個生字。到本學期至，要求課內累計識字２６００個，會寫２０００個漢字。
２、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
３、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
４、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
５、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
６、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
７、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
８、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
９、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內容，懂得課文所説明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
１１、閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。
１２、複習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
１３、複習整理本學期的課外閲讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握適合少年兒童閲讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。
１５、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
１６、複習寫寫實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。
１７、能初步瞭解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
二、複習時間：
１９周２１月３日到22周1月21日上課時間共14天
三、複習進度安排：
19周複習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
複習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
複習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷
20周複習第四單元完成《每》綜合一
複習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二
複習第六單元校對《每》綜合二
複習第七單元完成專項訓練（一）
複習第八單元完成《課堂作業本》期末總複習
21周句子的複習校對《課堂作業本》期末總複習，
課內外閲讀積累的複習，完成專項訓練（二）
查字典、標點符號和修辭手法的複習，校對專項訓練（一）完成專項訓練（三）
口語交際和作文的複習校對專項訓練（二）完成專項訓練（四）
做期末評價，校對專項訓練（三）（四）
五年級上冊語文期末複習8
第五單元（綜合性學習）知識要點
多音字
挑 折 差
重點識記
1、早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯網……
2、研究報告分問題的提出、調查的方法、調查情況和資料整理、結論四部分。
3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。
“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。
第六單元（走近毛澤東）知識要點
重點詞語 磅礴、典禮、彙集、爆發、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領袖、胸膛、
萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私
易錯字音
páng bó wēi í qíng shuài chóu chú gā lá
磅 礴 逶 迤 高 擎 率 領 躊 躇 旮 旯
b ī chuī tiá zhu chōng ǐng tì
簸 箕 炊事員 笤 帚 憧 憬 警 惕
形近字
崖（懸崖） 副（副食） 誕（誕生） 鈕（電鈕） 瞻（瞻仰）
涯（天涯） 幅（篇幅） 挺（挺拔） 紐（鈕釦） 檐（屋檐）
課文重點
1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思五年級上冊語文各單元複習重點（魯教版）五年級上冊語文各單元複習重點（魯教版）。作者是毛澤東，寫於1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現了紅軍戰士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。
2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會後的順序安排課文材料，記敍了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采
3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲後是否遺體歸葬的抉擇，表現了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。
4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發，沒有私心。
第七單元複習資料
一、重點詞語
宇宙 脊樑 小艇 船艄 船艙 皮墊 保姆 禱告 譁笑 停泊 花團錦簇
奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 手忙腳亂 熟視無睹 彬彬有禮
衝鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接
二、分辨字音
削（xiā）鉛筆 剝削(xūe) 削(xuē)價 經濟(ì)濟(ǐ)南人才濟濟(ingi) 同舟共濟(ì) 擰(nǐng)螺絲 擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越説越擰（nìng）
東莞（guǎn） 莞（wǎn）爾一笑 重（zhng）要 重（chóng）新
熾(chì)熱 天穹（qióng） 綻（zhàn）開 粗獷(guǎng) 碩（shu） 大
滲（shèn）透 殷(īn)切希望 殷（ān）紅
三、比一比，再組詞
錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）
綿（連綿）瑕 (無瑕) 艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）
棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）
五、課文內容
1.“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這裏指“人人為我，我為人人”“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”
2、26課用“金色的魚鈎”做課題，意義深刻。“魚鈎”記錄着老班長的英雄歷程，閃耀着老班長金子般的思想光輝，象徵着老班長崇高的革命精神永垂不朽。
3、《夢想的力量》通過記敍6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執着的、金子般的美好童心。
五年級上冊語文期末複習9
一、輕鬆書寫。(請將下面一句話工整規範地書寫在格子裏。5%)
三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
二、漢字。(18%)
1、讀拼音，寫詞語。(10%)
shuāijiāo xiāngqiàn zīrùn tiàowàng jìdiàn
________ ________ ________ ________ ________
xuānhuá jiājiǎng yíhàn chīxīnwàngxiǎng
________ ________ ________ ________________
2、多音字組詞。(3%)
xiào()bǐnɡ()fénɡ()
校 屏 縫
jiào()pínɡ()fènɡ()
3、辨字組詞。(5%)
繃()舔()配()拇()摧()
棚()添()醖()姆()催()
三、詞語。(10%)
1、把下列詞語補充完整。(4%)
手()足()摧()裂()百()不()同()敵()
2、給句中加點的詞語選擇恰當的解釋(4%)。
禁：A、jīn受得住B、jīn忍住C、jìn明令取消;制止D、jìn皇帝的住處
①、他真怕這位弱不禁風的小姑娘被風吹倒了。()
②、這條公路禁止機動車通行。()
③、勇敢的武松是禁軍中的一員嗎?()
④、看到這樣感人的場景，使我不禁流下了眼淚。()
屈：A、彎曲，使彎曲B、屈服，使屈服C、理虧D、冤枉
⑤、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!()
⑥、像xx這樣具有博大胸懷和高昂氣質的領袖是屈指可數的。()
⑦、在事實面前，敵人理屈詞窮。()
⑧、看來你讓他受委屈了啊!()
3、選詞填空。(2%)[]
只要…就…雖然…但是…不是…而是…
即使…仍然…不是…就是…只有…才…
①、()有毅力有決心，()一定能經得起生活的考驗。
②、勞動()很辛苦，()卻能增強人的體質。
③、它們在樹上做窩、生活，()樹被風颳得太厲害，()到地上來。
④、爸爸媽媽不在家，()哥哥煮飯，()我煮飯。
四、句子。(18%)
1、根據課文內容填空。(13%)
①、老鼠鑽煙囱-----__________________。(1%)
②、《山行》的作者是____朝詩人_______，這首詩中描寫近景的一句是_________________，___________________。(3%)
③、________________，誨人不倦。(1%)
④、有時天邊有黑雲，而且雲片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑雲背後放射它的光芒，給黑雲。後來，太陽慢慢，出現在天空，把一片片雲變成了。這時候，不僅是_、_和_，連我自己也成了_的了。(3.5%)
⑤、“己所不欲，勿施於人”概括成成語就是()。在這一課中還學習了一個成語，是用來比喻讀書勤奮刻苦的，這個成語是_________________。(2%)
⑥、《狼牙山五壯士》是按______________順序來記敍的，如果給每部分內容加個小標題，請把它補充完整：(接受任務)→()→()→()→()的順序來記敍的。(2.5%)
2、按要求寫句子。(5%)
①、讀了這篇文章，使我受益匪淺。(修改病句1%)
②、你給老師挑毛病，老師會不生氣?(改為陳述句1%)
③、我們應該為人性的閃光點而感動。(不改變句意改為否定句1%)
④、小明的媽媽對他説：“放學後，你去外婆家找我。”(改為轉述句1%)
⑤、葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛着。(縮句1%)_
五年級上冊語文期末複習10
1、單元複習法
期末複習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的複習鞏固，加強知識的積累。因此，單元複習應注意不要太功利，以“打題”的方式代替複習。
單元複習首先要做好梳理工作，教師可帶領學生明確單元的主題，圍繞重點內容、重點知識及方法展開復習。在複習的過程中，要讓每一位學生都參與進來，發動學生共同梳理重點知識及複習的方法，如：詞語盤點，學生應對重點詞語進行記憶，教師不可以通過抄寫、死記的方法來完成，應引導學生注意詞語的組合規律、生字的特點。重點課文，應注意對重點詞句的的`理解，教師可做適當的練習。
其次，教師要學會放手。複習本就是學生的事情，學生的自主複習是老師不可替代的。讓學生對單元中掌握不夠牢靠的知識自主複習，是複習有效性的關鍵所在。因此在單元複習的過程中，教師要充分給學生複習的時間，教師加強複習結果的檢查。檢查後如果存在仍然掌握不牢靠的知識，教師可加強複習方法的指導，然後再給時間消化，力圖把知識點消滅在單元複習中。
2、板塊複習法
板塊複習即是把語文細化為標點、拼音、字詞、句子、閲讀、作文、口語交際、綜合性學習等八個板塊。在單元複習的基礎上有重點地進行第二輪複習。對單元複習過程中的八個板塊掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進行補充式複習。這一輪的複習教師要事先做好準備，瞭解學生在這八個板塊中遺漏或不足，然後進行歸類複習。如學生易錯的形近字的區分：辯、瓣、辨、辮;五年級上冊中關於思鄉的詩句進行整理等。板塊複習就是要交給學生把零散的知識點以線的形式進行有機的整理串聯，以求互通，鞏固和運用。通過板塊的複習，讓學生在複習的過程中把掌握知識點提高到靈活運用的層面。
3、重點複習法
每一學期的期末考試都是對本學期的總結，是學生、家長最為看重的。尤其是六年級的最後一學期，是國小階段的總結，更是學生由國小邁向國中的重要一步，在目前的社會形勢下，這一學期的期末考試往往是家長和社會對學校及教師評價的關鍵，是不容忽視的。
通過前兩輪的複習，學生對於整本書的掌握較為全面了，但是學生的掌握程度如何，還有待檢測，因此，教師可有針對性的就本書中要求重點掌握的內容以試題的形式進行檢測，對於存在的問題可進行及時的複習。這一輪的複習要求教師在複習前對本書重點內容進行梳理，並針對這些重點內容實時製作檢測作業。並通過作業的檢測進一步查漏補缺。
五年級上冊語文期末複習11
一、複習時間：
19和20周
分三個階段：
1．語文基礎知識單項複習；
2．以閲讀訓練為主；
3．習作指導與訓練。
二、複習理念
1．明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。
2．複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。
3．複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4．複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。
三、複習目標
（一）基礎知識
1．生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2．詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。
3．多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。
4．句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
（二）閲讀
1．有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2．能讀懂程度適合的文章。
3．能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4．能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。
5．能理解和把握文章的主要內容。
6．能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7．能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同法。
9．擴展自己的閲讀面。
（三）習作：
1．能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2．能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3．做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4．書寫規範、整潔。
5．40分鐘不少於400字。
6．養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
四、複習的重難點
重點：
1.各單元的字詞掌握與運用。
2.各種句型的運用與變換。
3.重點段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫。
4.閲讀訓練中，閲讀方法的習得。
5.命題、半命題、材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。
難點：
1．重點文章，課內古詩，單元主題的拓展與延伸；蒐集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品等。
2．標點符號的運用。
3．選擇比較典型的語段作為例子進行重點訓練，並概括歸納相關閲讀規律、技巧。
4．作文方面，教會學生審題的方法，謀篇佈局的知識，篩選符合題意並具有典型性的內容。
五、複習措施
1．從學生已有的知識出發，從課文入手，鼓勵學生主動複習，多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三，掌握規律。
2．採取“一幫一”方式，幫助後進生能有所提高。
3．爭取家長的支持，協助做好詞語聽寫、課文背誦的工作。
4．以教科書為依據，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感與態度為經、以識字與寫字、閲讀、習作、口語交際、語文實踐為緯，組織複習內容
六、複習內容安排
分類複習
（一）識字、寫字的複習。
1．時間：２課時
2．形式：專題複習和訓練評講相結合
3．內容：複習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節；複習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。
（1）聽寫。（2）看拼音寫字詞。
（3）按要求字。（4）形近字、同音字、多音字組詞。
（5）查字典填空。（6）選擇正確字義。
（7）加偏旁組成新的字。（8）把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。
（二)閲讀、積累的複習。
1．時間：4課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3．內容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點複習抓住課文主要內容的閲讀方法，理解內容，體會思想感情；在理解內容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇；複習體會句子含着的意思，結合聯想和想象。
（三）複習作文。
複習過程：作文是學生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學習內容。
以書上的作文為主，課外補充寫、寫事、寫活動的作文。
1．重温自己所寫過的作文內容，然後進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括説明文、讀後感）
2．學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。
3．拓寬學生的視野，再進行一些寫人、抒情、寫景等內容的作文練習。
五年級上冊語文期末複習12
一、指導思想：
根據本冊教材相關知識及課程標準的要求，在系統複習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優補差，為後續學習打好基礎。同時，複習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養學生系統整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養語文素養。
二、全冊知識點概括:
1、本冊教材有八個單元，多數學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學生還存在問題，易錯的基礎知識還存在。閲讀中的問題相對比較多，概括主要內容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點，特別是五年一班，學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。
2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據拼音寫漢字、詞語和句子。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴句，能進行陳述句與反問句互換練習，會判斷比喻句，擬人句，誇張句，排比句，反問句等修辭，能正確填關聯詞語。閲讀：加標題、解詞語、體會句子含義、聯繫實際感悟內容。習作：8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實、具體是國小階段作文的基本要求，這也是學生有困難的方面。
3、複習側重點。 基礎知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閲讀複習在反覆的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面側重練習。
總體本着抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閲讀。
三、本班學生的學情分析：
本班的基礎知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關，有十個左右的學生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閲讀和習作是大部分學生的弱項，需整體加強。
四、複習方法和策略：
1、課程結束前，進行第一輪的複習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閲讀課上講解歸納訓練。
2、課程結束後，先按單元複習，學生在家按單元把基礎知識歸類，每類都先自己出題練習，再集體訓練重點補充練習題。
3、分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉換、閲讀練習。
4、綜合練習，在複習的最後階段做點試卷的練習。
策略
1、同學互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業。
4、家長協助。
5、鼓勵鞭策結合，鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個別輔導。
五、複習的安排
複習進度、具體的複習手段、典型題和易錯題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進行第一輪的複習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閲讀課上講解歸納訓練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元複習，把基礎知識歸類，再集體訓練重點補充練習題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進行綜合試卷練習，講練結合。
五年級上冊語文期末複習13
一、重點詞語：
犬吠 勤勉 朦朧 陡峭 藴含 恩澤 靜謐 邊緣 探索
烘烤 音韻 僻靜 精緻 陶醉 俯身 幽徑 德高望重
津津樂道 意味深長 龐然大物
二、重點字音：
汩汩（gǔ） 靜謐（ì） 寒暄（xuān） 洞穴（xué） 親戚（qī）
磅礴（bó）千峯萬仞（rèn）綿亙（gèn）蜿蜒 窈（ǎ）窕（tiǎ）
熙熙（xī）攘攘（rǎng） 返璞（pú）歸真 嗅（xiù）到
三、形近字：
拔（拔河） 謠（謠言） 凝（凝神） 港（港口） 僻（僻靜）
撥（撥水） 遙（遙遠） 疑（懷疑） 巷（小巷） 避（避開）
勉（勉勵） 延（延安） 蜒（蜿蜒） 綿（連綿） 礴（磅礴）
免（免除） 廷（宮廷） 蜓（蜻蜓） 棉（棉花） 薄（單薄）
四、多音字：
冠 散 露
2、《山中訪友》
比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳粧嗎？
你好，汩汩的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和馬？
你好，飛流的瀑布！……
3、《草蟲的村落》 作者以奇異的想象，追隨着一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
五年級上冊語文期末複習14
複習要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．複習生字詞語，並能正確默寫。
3．能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4．照樣子填空：“為了……我們可以……”
5．鞏固練習4中的題目，複習省略號的幾種用法。
6．複習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。
複習重點：
1．認讀生字詞語，並能正確默寫。
2．照樣子寫詞語、寫句子。
3．會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4．掌握省略號的幾種用法。
5．複習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。
複習時間：
二教時
複習過程：
一、生字詞語
1．認讀生字詞語。
2．聽寫詞語。
申請銘記效率情況持之以恆
青睞碼頭鍛鍊興趣爐火純青
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1．綠油油：
2．飄飄悠悠：
3．學習學習：
4．熱氣騰騰：
5．翩翩起舞：
三、句
1．照樣子寫句子。
①複習練習4第3題。②做練習冊第55頁第四題。
2．造句。
①尤其——
②啟示——
③滴水穿石——
3．照樣子填空。
為了提高讀書效率，我們可以訂一個讀書計劃。
開闊眼界，
四、省略號的用法.
1.複習練習4第4題。
2.教師強調省略號的幾種用法：①表示列舉事物的省略；
②表示説話時語氣的斷斷續續。
3．完成練習冊第56頁第六題。
六、。寫一板報稿
1．填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（），還要寫上作者的名字。
2．説寫一板報稿。（見學生各自的）
第四單元姓名
一、看拼音，寫詞語。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng
()()()()()
qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing
()()()()()
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1．綠油油：
2．飄飄悠悠：
3．學習學習：
4．熱氣騰騰：
5．翩翩起舞：
三、把句子寫具體。
1．看了《火燒圓明園》，爺爺説：“落後就要捱打呀！”
看了《火燒圓明園》，爺爺説：
“落後就要捱打呀！”
2．姑媽説：“對岸就是我們的祖國。”
姑媽説：“對岸就是我們的祖國。”
3．張老師説：“你發燒了，休息一會兒吧？”
張老師説：“你發燒了，休息一會兒吧？”
四、造句。
1．尤其——
2．啟示——
3．滴水穿石——
五、寫出下面句子中省略號的作用。
1．桂林的山姿態奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像
駱駝……
這句話中的省略號的作用是：
2．小冬邊划着水，邊喘着粗氣對大夥兒嚷着：“我……我總
算……會……會游泳了！”
這句話中的省略號的作用是：
六、。
1.填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（）。
2。學寫一板報稿。
五年級上冊語文期末複習15
不知不覺20xx年已經接近尾聲，我們也迎來了期末總複習，在緊張有限的時間裏，如何高效的完成各項複習任務是每個任課教師面臨的首要問題，將士不打無準備之仗，行之有效的複習計劃是打好期末攻堅戰的有力保障。為此，我結合本班學生學習特點制定了五二班語文期末複習計劃，本計劃共分為兩大部分：一是單元複習，二是專項複習。
人教版語文五年級上冊共八個單元，每單元6個課時，第一課時主要是串講課文，複習中心思想、重難點、課後習題；第二課時讀記《課堂點睛》及複習資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元範例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進行單元檢測；第五課時評講試卷、分析總結；第六課時交給學生查漏補缺、自由複習。
專項複習分為五個主題：
1、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞；
2、句式訓練，包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標點、選關聯詞、仿寫句子；
3、單元日積月累和重點課文內容默寫填空，主要考察學生的背誦和默寫情況；
4、課內閲讀訓練，選取重要的課文片段進行閲讀訓練；
5、課外閲讀訓練，針對本學期要求閲讀的五本課外書，讓學生記錄並分享讀後感，做閲讀習題，加深對文本的記憶和理解。
期末複習戰役的號角即將吹響，希望經過這一個月的複習，每個學生都能以飽滿自信的狀態迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！
