《花瓣飄香》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：

正確、流利、有感情地朗讀課文;精讀品味課文人物語言，練習分角色誦讀課文。通過朗讀等方式培養和提高學生的閲讀感悟能力、朗讀能力和想象能力。

2、過程與方法：

感悟人物內心的世界，在分角色朗讀課文中，能較好地表達人物的美好情感。

3、情感態度價值觀：

通過學習課文，懂得小女孩的內心世界，體會小女孩的一片愛心，受到敬愛父母的教育；培養敬愛父母的思想品質，陶冶情操。

教學重點：

讓學生通過充分的朗讀，體會小女孩與母親之間真摯、純樸的感情。

教學難點：

理解課文內容，明白為什麼説小女孩是個懂事的孩子。

教法：插圖想像法，以讀代講法

學法：促讀理解法、自主、合作、探究的學習方式

教具準備：

生字卡片，投影片

教學課時：

2課時

設計理念：

充分鼓勵學生通過自己讀課文來體會作者的意圖，輔之以教師的暗示和引導及課堂討論，訓練學生的思維能力和表達能力，加強團結合作精神。

第一課時：

一、談話導入，揭示課題

1、 春天是百花盛開的季節，各種各樣的花都在盡情吐露自己的芬芳。瞧，這個花園裏開滿了什麼花？（出示月季花圖）

生：月季花。

2、月季花在氣候温暖的地方四季都可以開花，所以人們又叫它“月月紅”。我們走進其中一朵，仔細觀察一下，描述一下它的樣子。

生：月季花紅得像一團團火。

生：月季花的花瓣從裏到外一層一層相互交疊，相互簇擁着。

生：月季花色彩繽紛，有紅色、粉色、白色、黃色、綠白色，還有珍稀的藍紫色。

3、這節課我們將去認識一位像月季花一樣美的.小女孩。（板書課題）

4、指導瓣的寫法。

“辨”“辯”“辮”與“瓣”，須分清，要記牢：

點撇為分辨，

有言是辯論，

絞絲是辮子，

瓜地開花有花瓣；

看清字形多想義，

勤認多用不混亂。

（生：讀兒歌）

二、檢查預習情況

1、出示詞語：

俯在花瓣絨布惶恐

眼眶懂事清香 不知所措

2、同學們在課前已經預習了，能把課文讀通嗎？願意來讀給大家聽的請舉手。看看課文，該請幾位同學來讀比較好呢？

3、課文寫了哪幾個時間段中發生的事？請你找出表示時間的詞語。

生： 一天清晨（2）、幾天後的一個清晨（3-10）、第二天早晨（11）

4、知道課文講了一件什麼事嗎？誰來説説。

生：一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽。

5、這個小女孩為什麼摘花？為什麼只摘一片花瓣？

生：送給生病的媽媽，讓她高興。

生：她捨不得把花都摘了。

6、 你覺得這個小女孩是一個怎樣的人？課文中用了一個什麼詞來形容？

生：她是個懂事的、孝敬母親的好孩子。

三、指導學習生字。

摘、滴房中皆為（古）

皇上心慌慌為（惶）

工人平凡心偉大為（恐）

人在府門外為（俯）

第二課時

一、誦讀導入。

1、請同學齊讀課題。

有點飄的意思了，能不能讓老師聞到那香味啊？再讀一次。

2、借花近人。

誰來用“這是一片_____ ____的花瓣。”來説一句話？

生：這是一片紅豔豔的月季花花瓣。

生：這是一片芳香四溢的月季花花瓣。

二、感悟人性之美。

1、愛花。

①小女孩是怎樣摘花瓣的？請在課文中找出相關句子。

②誰來把小女孩摘花瓣的情形演一演？

③這裏連續運用了幾個動詞？

④從這些詞句中你體會出了什麼？

生1：俯下、小心地、摘、捧着説明小女孩很珍愛這些花，她在儘可能地減輕對花的傷害。

生2：“飛快”是説明小女孩想讓媽媽早一點看到紅豔豔的花瓣，聞到清香，讓媽媽高興，也説明她很怕別人看見。

⑤誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢？

⑥哪些詞語還説明她知道摘花不對？

生：不知所措、驚恐、不好意思。

⑦當小女孩被“我”叫住時，心裏在想什麼？你能表演一次此刻的情景嗎？

生：這可怎麼辦？我一定會捱罵的。（表演）

生：花會疼。別人要欣賞的。養花人會心疼的……

不知道該如何做，滿臉的驚慌。誰能用一句歇後語描述此時小女孩的心理？

生：小女孩的心裏一定像十五隻吊桶打水——七上八下。

⑧這句話中的省略號有什麼作用？省略了什麼？小女孩還想説什麼?

⑨女孩愛花，還能處處為別人考慮，真是個（ ）的好孩子。

生：懂事。

2、愛媽媽。

小女孩懂事還體現在什麼地方？請大家默讀6到9自然段。畫出相關語句。

①我們來想象一下當時女孩手捧花瓣送到媽媽面前時，母女倆會説些什麼呢？誰來表演一次？

（學生想象表演送給媽媽花瓣時的情景，用動作、語言、表情表現小女孩對媽媽的關心，表現母子情深。）

此時此刻你想到了哪些詞語或詩句？

生：母子情深、血濃於水、骨肉情深、痛癢相關、骨肉之情、情深似海、天倫之樂、烏鳥私情……

生：誰言寸草心，報得三春暉。

同學們能抓住人物語言來理解文章內涵，真了不起！

②母子情深，讓人感動，是呀，一片花瓣是多麼微不足道，但卻可以換來媽媽的笑容，甚至媽媽的健康，小女孩是多麼高興啊！

③你還從哪兒看出小女孩的懂事？

你們知道南沙在什麼地方嗎？

生：南沙就是南沙羣島，它位於祖國領土的最南端，有“中國的南大門”之稱。

駐守在那裏的人民解放軍，遠離了家鄉，遠離了親人，肩負着保家衞國的重任。小女孩有着這樣一個身穿軍裝、手握鋼槍的爸爸是多麼自豪呀！可小女孩眼眶裏為什麼閃動着淚花？

生：媽媽生病了，爸爸又不在身邊，她多麼想讓爸爸回家呀。她心裏難過極了。

一心想着爸爸的囑咐，一心想着照顧好生病的媽媽，小女孩用自己特有的方式表達對媽媽的孝心，好讓爸爸安心保衞祖國，多麼聽話的孩子！我們也來誇誇她——你真是個懂事的孩子！

④小女孩的所作所為不僅温暖了媽媽的心，也深深地感動了“我”，引讀最後一段。

三、“我”為什麼要送花給小女孩呢？

生：被小女孩深深感動，更加深刻地明白了孝敬長輩的道理，同時也希望小女孩的媽媽快點好起來，成全小女孩的一片孝心。

四、深化主題，總結全課。

小女孩手裏捧着的難道僅僅是一片花瓣嗎？

生：不，還是一顆孝順媽媽的心！一片濃濃的親情！

齊聲誦讀詩歌：

媽媽是太陽，

我是鮮花。

是您讓我美麗、清香，

是您使我快樂、成長。

讓輕風捎去我的心聲，

媽媽，我愛您！

一片小小的花瓣，洋溢着濃濃的愛，傳遞着深深的情。願這片小小的花瓣飄落千家萬户，送去聲聲祝福，萬頃温馨，無窮歡樂！

板書設計：

花瓣飄香

摘花→ 懂事←送花

愛花 愛媽媽

骨肉情深

烏鳥私情